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《小蝌蚪找妈妈》活动反思

　　《小蝌蚪找妈妈》活动反思
　　《小蝌蚪找妈妈》是中班主题活动《春天》中的一节语言活动，春天来了，在各个
　　领域里都涉及到一些和春天有关的活动，刚开始的时间里，孩子们对现在是什么季节
　　还不是很清楚，所以春、夏、秋、冬都有回答到的。渐渐的，在系列活动开展后，孩
　　子们已充分感知了春天气候、植物的变化，春天的动物基本特征等。
　　在上这节课之前，我们已经通过画“小蝌蚪”“折小蝌蚪”利用一次性纸盘制作“
　　青蛙”等一系列活动让孩子已经初步了解了“小蝌蚪变成青蛙”的简单过程。所以孩
　　子对这节课已经有了基本的认识，在有这个故事孩子也有听过不同的版本，孩子还是
　　比较喜欢的。
　　但怎样能使中班的孩子更进一步地了解“小蝌蚪变成青蛙”的成长过程，让他们在
　　原有的基础上对知识有所期待呢？
　　首先，我以猜谜语的方法导入，激发孩子的兴趣；然后请孩子观看图片，说说你都
　　看到了什么，让孩子通过观察说说自己的想法，然后把孩子的答案做一个整理。这样
　　既锻炼了孩子的观察力，又给了孩子充分的想象空间，使孩子有自己的思维来考虑问
　　题，也锻炼了孩子的语言表达力。
　　二、我在用不同的声调来分段讲故事，把问题抛给孩子：如，青蛙妈妈在水草上生
　　下了什么样的卵？让孩子学说：“黑黑的、圆圆的卵”。以此层层递进，通过“小蝌
　　蚪与四个妈妈”的对话，让孩子逐步了解青蛙的特征。以至于到最后“小蝌蚪通过与
　　青蛙妈妈”的对白，知道小蝌蚪与妈妈不一样的原因，把本课的重点推向了高潮。
　　三、在孩子自由观察和通过讲解的基础上，在进行“角色表演”，使孩子的兴趣点
　　又达到了一个级别，这样可以增加孩子对故事的进一步记忆和巩固。
　　但由于故事偏长，对中班孩子来说不是一个课时就能达到目的的。所以，趁孩子午
　　睡时我又生动地讲了一遍，孩子在原有的基础上更进一步的理解了故事的内容，对青
　　蛙生长过程的科学知识有了完全的了解。
　　每个活动过后，都有很多缺陷等待着我们去反思，去探讨，去学习，只有不断地进
　　行剖析，我们的孩子才能有所收获，但愿自己能够不断地进步，不断地了解孩子的所
　　需，为了孩子的成长而努力。