幼儿园《五指歌》教学反思.docx

《五指歌》教学反思

　　《五指歌》反思
　　小班幼儿正是自我意识萌发期，对于有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。因此，针对这一情况，我设计了观察图片，认识手指的名称，并跟老师做有趣的动作，从而加深了对手指的认识，并且为后面复习儿歌做了铺垫。
　　本次活动的学唱歌环节，我没有刻意去教，而是自己通过有表演的演唱和夸张的动作来进行示范，在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见通过老师的示范，孩子们得到了最直观的知识，我和孩子们也边唱边游戏。在玩中就掌握了歌曲。而且他们还非常的开心。这一过程的设计符合幼儿的特点。
　　在此环节中，我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点。如教师和幼儿范唱，幼儿分配角色对唱，即提高了幼儿对歌曲表演的兴趣，又发展了音乐的表现力。