幼儿园《-变得一样多》活动反思.docx

《 变得一样多》活动反思

　　《变得一样多》活动反思
　　教师以敲小铃的游戏导入，听听谁的耳朵最灵敏，吸引幼儿的注意力。老师敲几下铃请小朋友听到后回答：“如老师敲了两下铃，幼儿回答：“老师敲了两下铃，并用手指表示出来”然后导入活动，猫妈妈上次给猫宝宝们玩了找小猫的游戏，为了表扬猫宝宝们很听话，猫妈妈给猫宝宝们钓了很多鱼，教师出示排序板，上下两排鱼（鱼是随意摆放的）请幼儿目测一下猫妈妈一共钓了几条鱼？7条。然后请幼儿观察这些鱼有什么不一样的地方？引导幼儿观察鱼有大有小，几条大鱼几条小鱼呢？四条大鱼，三条小鱼。哪种鱼多呢？幼儿答：大鱼。接着教师提问：猫妈妈觉得这样看不清楚，她想请宝宝们帮帮忙给鱼排排队，在我们的排序板上有一条直线，请你给鱼按大小顺序分别排整齐，想想怎么样可以把鱼的队伍排得很神气，请幼儿上前操作。
　　我请星瑜小朋友上前操作，他很机灵的就把大鱼一一排好了，中间还自己隔开了距离。然后我又请斌斌小朋友给小鱼排队，斌斌也很聪明按照大鱼排的顺序将小鱼对应着大鱼一个一个排好了。然后教师一步步引导幼儿去发现谁多谁少，大鱼多，当多的时候我想把它们变成一样多怎么办？孩子们马上反应过来，拿掉一条鱼，就变成一样多了，还可以添上一条鱼这样也可以变成一样多。
　　从这个活动看出来，教师需要对幼儿进行放手教育，给孩子自己思考的空间，让孩子自己去发现，去比较，注意教学的策略，引导幼儿去探索。整个活动教师只是一个引导者，孩子通过操作中自己发现了数量的变化，自己学会了排序，明白了一一对应，学会用添1或去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。