【优选】六年级上册语文教案-28.我的舞台人教新课标.doc

第二十八课《我的舞台》教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解课文的主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生感受戏剧表演的神奇魅力。
【教学重点】
引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。
【教学难点】
体会作者在艺术之路上所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件 视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，让我们一起来欣赏一段视频。（播放视频）
师：刚才大家观看的是评剧片断，它的唱词通俗易懂，生活气息浓厚，深受城乡人民欢迎。（图
片文字介绍）
师：同学们，听了老师的介绍，你是不是喜欢上了评剧？但作为一名出色的演员，必须有着对
艺术执著的追求和热爱。这节课让我们听听著名表演艺术家吴霜老师讲述她学艺时的艰辛故事以及
在舞台上炼就的勇气和力量。
师：让我们一起来走进《我的舞台》。
2. 板书课题《我的舞台》。
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文主要讲了几个小故事？
在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。
刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。
后来，“我”一直跟随母亲演出。
六岁时，“我”正式“拜师学艺”。
几年后，“我”在大师面前认真演戏。
3. 哪些描写体现出舞台对“我”有着神奇的吸引力?
首先，没有出生时，“我”就随母亲登台唱戏，“我”的舞台在母亲的肚子里；
其次，刚会走路，“我”就模仿母亲演戏，“我’的舞台在床上；
第三，六岁以后，正式拜师学艺，“我”刻苦练功，从没叫过苦、叫过疼，“我”的舞台从从床
上转移到了院子里。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
cuān ànɡ nì chēn tí bēnɡ yī
蹿出来 兴味盎然 溺爱 抻 哭哭啼啼 绷着脸 咿咿呀呀
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：
兴味盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
目不忍视：眼睛不忍看。
无言以对：没有话回答，无法面对。
为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。
窃窃私语：私下里小声交谈。
不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分（1-2段）写“我”在娘胎，就“登台唱戏”。
第二部分（3-4段）写“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。后来，“我”一直跟随
母亲演出。
第三部分（5-9段）写“我”六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏。
2.第一部分
（1）品读第1-2自然段：作者的母亲是谁？你了解她吗？
新凤霞 （图片文字介绍）
（2）“我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。”你是怎样理解这句话的？
“母亲在台上唱，我在她肚子里唱。”可以感受到作者还未出生时就喜欢上唱戏了。
（3）朗读：肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”。
一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
从这写语句中，你认为作者在语言表达上有什么特点？
作者把降生的哭声比作出世的演出，语言幽默风趣又充满童真。
3.第二部分
（1）品读第3-4自然段，哪些语句体现了作者是一个热爱艺术的孩童？
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上
下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
（2）哪些语句体现了作者的活泼可爱？
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床
来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
师：让我们一起朗读本段，再现当时的情景。
（3）朗读：每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也
兴味盎然。“憋闷”“兴味盎然”说明了什么？
“憋闷”写出了作者热得难受。“兴味盎然”让我们感受到作者从小对评剧的钟爱，对艺术的执
著。
（4）思考：母亲对“我”走上艺术道路有着怎样的影响？
作者的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了作者，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了作者的心里。
3.第三部分
（1）品读第5—7自然段：“母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度，绷着脸对我说。”母亲为什么[来源:学_科_网Z_X_X_K]
这样做？
母亲这样做饱含着她对“我”的厚望，是希望“我”能像她那样，成为真正的艺术家。
（2）作者是怎样描写练功情景的？你有什么感受？
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，
抻、拉、压、拽，为所欲为。
写出了作者学艺的艰辛。让我们感受到作者不一般的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。
（3）哪些语句还体现了作者学艺的艰辛？
暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前
后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
（4）“我”扎实的基本功是怎样得来的？
除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。正是由于几年来坚持不懈的毅力，“我”才有了这样坚实的基础。
（5）“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。”从这句话中你感受到“我”对艺术怎样的
态度？
感受到天真的“我”对艺术的执著追求和对艺术的严肃认真。
（6）“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？” 这句话说明了什么？
这句话说明了“我”不仅从母亲那里收到了艺术的熏陶，还懂得了“老实做人，认真演戏”的道理。
（7）朗读：“舞台对我有着神奇的吸引力。我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的
勇气和毅力。”这两句话在全文起什么作用？
首位呼应，突出中心。
（8）文中哪些地方体现了“我”的“勇气和力量”，你从中受到了什么启发？
刚会走路时，把小床当舞台模仿母亲“演戏”。
随母亲演出时，每场必到舞台，察言观色，学形记词。
六岁时，把练功毯当舞台，拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习。
学艺几年后，把客厅当舞台，给到家的客人开“个人晚会”。
舞台是个大熔炉，不仅仅给作者带来了辉煌，也磨练了作者的性格，给予了作者勇气和毅力。
台上三分钟，台下十年功。没有足够的韧性，是学不到真东西的。而在万千观众面前表演，那
需要极大地勇气，才能发挥出自己应有的水平。
5.拓展训练[来源:Z。xx。k.]
（1）我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。你能仿写这样的句子吗？
我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。
　　我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。
（2）你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请你也写
一个片段，说说你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
5.利用课余时间搜集关于作者的小故事。
四、课堂总结
师：学完了课文，你从中获得了怎样的人生启发呢？
在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力能让人走向成功。
教师总结：同学们，作者在“艺术和生活”的舞台上，依靠勇气和力量走向成功，相信聪明自
信的你们同样会携手勇气和力量走向成功的道路。
五、课堂练习
1.填空
“抻”的部首是（扌），第八笔是（竖）。
“溺”的部首是（氵），第六笔是（竖折折钩）。
“蹿”的部首是（足），第七笔是（提）。
2.组词
蹿( ) 宠（ ) 调( )
窜( ) 笼 ( ) 绸( )
六、作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.摘抄文中的好词佳句。
【板书设计
我的舞台
总结全文 舞台对我有着神奇的吸引力[来源:学+科+网Z+X+X+K]
在娘胎 登台演出
一出世 亮开嗓门
一会走路 模仿练戏
六岁时 拜师学艺
大师前 提出抗议
总结全文 舞台炼就了“我”的勇气和力量
【教学反思】
《我的舞台》一课是人教版新课标六年级上册第28课，是一篇略读课文， 课文以“我”的成
长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路，
就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有
趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同[来源:学|科|网]
时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
在上课伊始先呈现评剧片断的视频，不但能给学生创设一种艺术的氛围，同时也能激发学生的学习兴趣和求知欲。
引导学生理解课文的重点语句，如，“我”在娘胎里就“登台唱戏”，肚子里暗无天日，又无观
众，没情绪，不过瘾，便“大闹天宫”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得满头是汗却兴味盎
然等等，让学生感悟作者的语言风趣而又充满童稚，描写细致而又生动，既体现了作者学戏的艰辛，
又处处流露着乐观。

[来源:学*科*网]