大班美术教案好看的纳花鞋垫范例.doc

大班美术教案好看的纳花鞋垫
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《民间工艺之美》，详细内容为第三节的《好看的纳花鞋垫》。通过对纳花鞋垫的学习，让幼儿了解和感受民间工艺的魅力，培养幼儿的动手能力和审美能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解纳花鞋垫的民间工艺特色，培养幼儿对民间文化的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的纳花鞋垫。
3. 提高幼儿的审美观念，激发幼儿对美的追求。
三、教学难点与重点
教学难点：纳花鞋垫的制作技巧。
教学重点：了解纳花鞋垫的民间工艺特色，培养幼儿的动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备
教具：纳花鞋垫样品、课件、投影仪、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不同款式的纳花鞋垫，引导幼儿观察并讲述它们的民间工艺特色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）
介绍纳花鞋垫的起源、制作方法及其在民间文化中的地位，帮助幼儿建立对纳花鞋垫的基本认识。
3. 实践操作（15分钟）
教师示范纳花鞋垫的制作过程，幼儿跟随教师一起动手制作，期间注意指导幼儿掌握制作技巧。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师提供一款简单的纳花鞋垫图案，引导幼儿分析并制作，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 好看的纳花鞋垫
2. 内容：
a. 纳花鞋垫的民间工艺特色
b. 制作方法与技巧
c. 作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：制作一款属于自己的纳花鞋垫。
2. 答案：根据课堂所学，结合个人喜好，设计并制作一款纳花鞋垫。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 让幼儿回家后与家人分享所学内容，增进亲子关系。
b. 鼓励幼儿参加民间工艺活动，深入了解我国民间文化。
c. 开展“我是小小民间艺人”主题活动，让幼儿展示自己的才艺。
重点和难点解析
1. 教学内容的实践操作环节；
2. 教学难点的处理；
3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
一、实践操作环节
1. 教师在示范过程中，应分解动作，讲解清晰，确保幼儿能听懂、看明白。
2. 示范过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注制作过程中的关键步骤和技巧。
3. 幼儿动手操作时，教师应巡回指导，及时发现并解决幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的图案，使每个幼儿都能在活动中获得成就感。
二、教学难点的处理
1. 教师在示范时，可用不同颜色的彩纸或线条标注出关键部位，帮助幼儿理解和记忆。
2. 教师可编写简洁易懂的制作口诀，方便幼儿记忆和操作。
3. 在实践操作环节，教师可分组指导，针对不同组别的幼儿进行有针对性的辅导，确保每个幼儿都能掌握制作技巧。
4. 对于掌握较慢的幼儿，教师可提供额外的辅导时间，帮助他们克服难点。
三、作业设计与课后反思及拓展延伸
1. 作业设计：
a. 作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的创作空间。

b. 答案部分，教师可提供一些制作提示，如色彩搭配、图案设计等，以帮助幼儿更好地完成作业。
2. 课后反思：
a. 教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，找出教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

b. 教师可通过与同事、家长的沟通，了解幼儿在课堂外的学习情况，以便更全面地评估教学效果。
3. 拓展延伸：
a. 教师可组织幼儿参观民间工艺展览，让幼儿深入了解民间文化。

b. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系，同时提高幼儿的学习兴趣。

c. 定期举办“小小民间艺人”主题活动，鼓励幼儿展示自己的才艺，提升幼儿的自信心和成就感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简练、清晰，语速适中，确保幼儿能听懂。
2. 在关键环节，适当提高语调，强调重点，引起幼儿的关注。
3. 使用生动、形象的语言描述纳花鞋垫的制作过程，增强幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保实践操作环节有足够的时间。
2. 在示范环节，控制好讲解速度，避免过于急促或拖延。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学内容的重点和难点。
2. 提问时，语言要简单明了，易于理解。
3. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 利用课件、实物等教具，创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过故事、游戏等形式，引入教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情境导入要简洁有趣，避免冗长，以免影响教学进度。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否涵盖了纳花鞋垫的所有重点和难点，是否有助于幼儿了解民间工艺之美。
2. 教学方法方面：是否采用了生动、形象的语言和教具，激发幼儿的学习兴趣；实践操作环节是否充分，幼儿是否能掌握制作技巧。
3. 课堂氛围方面：课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与教学活动。
4. 时间分配方面：各个环节的时间分配是否合理，是否有足够的时间进行实践操作。
5. 课堂提问方面：提问是否具有针对性，是否有助于引导幼儿关注教学内容。
6. 教学效果方面：幼儿对本节课的教学内容掌握程度如何，作业完成情况如何。