大班语言活动教案盲人摸象范例.doc

大班语言活动教案盲人摸象
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班语言领域教学指导用书》第四章“寓言故事”部分，详细内容为“盲人摸象”一节。通过讲述四个盲人分别摸到大象的不同部位，从而引发他们对大象形象的不同理解，引导学生从多角度观察和思考问题。
二、教学目标
1. 让学生了解寓言故事的特点，理解“盲人摸象”的故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生从多角度观察和思考问题的习惯，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解寓言故事的寓意，从多角度观察和思考问题。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事卡片、大象模型、眼罩。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：教师展示大象模型，让学生观察并说出大象的特点。
2. 讲解故事：教师讲述“盲人摸象”的故事，引导学生关注四个盲人的不同观点。
3. 例题讲解：以故事中的四个盲人为例，让学生分析他们各自的观点，并说明原因。
4. 随堂练习：学生分成小组，每组选择一个盲人的角色，用画纸、彩笔等学具制作故事卡片，展示各自对大象的理解。
5. 小组讨论：各小组分享自己的故事卡片，讨论哪个盲人的观点最接近真实的大象。
7. 表演环节：学生分组表演故事情节，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计
1. 故事盲人摸象
2. 四个盲人的观点：
角盲人：大象像柱子
耳盲人：大象像扇子
身体盲人：大象像墙
尾巴盲人：大象像绳子
3. 寓意：多角度观察，全面了解事物
七、作业设计
1. 作业题目：请结合生活实际，举例说明多角度观察和思考问题的重要性。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生关注其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，进一步培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织
2. 教学目标的具体制定
3. 教学难点与重点的识别
4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解
5. 板书设计的信息呈现
6. 作业设计的生活联系与思考引导
7. 课后反思的实际情况与拓展延伸的深度
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。在“盲人摸象”的故事中，需要重点关注故事内容的寓意和如何引导幼儿从多角度观察问题。故事的选择要既有趣味性，又能引发幼儿的思考。在教学组织上，应通过挂图、故事卡片等教具，将抽象的故事情节具象化，便于幼儿理解。
二、教学目标的具体制定
教学目标的制定要具有可操作性和可评估性。在本教案中，教学目标应具体细化如下：
1. 能够复述“盲人摸象”的故事情节，并用自己的话表达故事寓意。
2. 能够通过小组讨论，举例说明多角度观察的重要性。
3. 能够在小组合作中，积极参与讨论和分享自己的观点。
三、教学难点与重点的识别
教学难点在于让幼儿理解寓言的多角度寓意，重点在于培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。为了突破难点，教师需要通过生动的例证和互动讨论，帮助幼儿建立起多角度思考的概念。重点能力的培养则需要通过实践活动，如制作故事卡片和小组表演，来逐步提升。
四、教学过程的实践情景引入与例题讲解
1. 利用大象模型作为直观教具，让幼儿通过触摸来感受大象的不同部位。
2. 讲述故事时，使用丰富的语言和表情，增加故事的吸引力。
3. 例题讲解时，通过角色扮演，让幼儿更直观地理解不同盲人的观点。
五、板书设计的信息呈现
板书设计要简洁明了，突出重点。在“盲人摸象”的故事中，板书应包括：
1. 故事和主要角色。
2. 四个盲人的观点，用图表或图示表示，直观展示各自的角度。
3. 故事的寓意，以醒目的字体标注。
六、作业设计的生活联系与思考引导
作业设计要联系生活实际，引导幼儿思考和反思。在作业中，可以包括：
1. 让幼儿分享自己遇到的问题，并描述他们是如何从不同角度解决的。
2. 家长参与评价，记录幼儿在家庭生活中的多角度思考实例。
3. 教师通过作业反馈，了解幼儿的思维发展情况，为后续教学提供依据。
七、课后反思的实际情况与拓展延伸的深度
课后反思要针对教学过程中的实际效果，考虑幼儿的接受程度和反馈。拓展延伸部分应：
1. 提供更多类似的寓言故事，让幼儿在课后自主阅读。
2. 开展相关的主题活动，如“我的观察日记”，鼓励幼儿记录日常生活中的观察和思考。
3. 家园合作，让家长了解课程内容，共同帮助幼儿在家庭环境中实践多角度观察和思考。
通过上述的详细补充和说明，教案的各个重点和难点得以更加明确和具体，为教学实践提供了清晰的指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲述故事时，注意语调的起伏和变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解抽象的概念。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣。
2. 故事讲述和例题讲解不超过10分钟，保持幼儿的注意力集中。
3. 小组讨论和表演环节不少于10分钟，给予幼儿充分的互动时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有开放性，鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 提问时注意引导幼儿从不同角度思考问题。
3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用实物教具（如大象模型）和生动的语言，创造有趣的情景。
2. 通过角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节。
3. 提问与生活相关的问题，让幼儿感受到学习内容与日常生活的联系。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 教学过程中，幼儿的参与度和互动情况，是否达到了预期的教学目标。
3. 教学方法和策略是否有效，是否有助于突破教学难点和重点。
4. 作业设计是否具有实践性和思考性，是否能够引导幼儿在生活中运用所学知识。
5. 时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑而有序。
6. 教师的语言语调、提问技巧和情景导入是否能够有效吸引幼儿的注意力。
7. 针对幼儿的反馈和表现，调整教案，以便更好地满足他们的学习需求。