幼儿园大班科学活动教案认识钟表范例.doc

幼儿园大班科学活动教案认识钟表
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《认识时间》，主要涉及第三章“认识钟表”。详细内容包括：了解钟表的构造，学会看懂钟表的时针、分针，掌握整点时间的读法，以及通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标
1. 让幼儿了解钟表的构造，知道时针、分针的作用，能正确识别整点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，养成守时、按时作息的好习惯。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，提高观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：正确识别时针、分针，读出整点时间。
教学重点：了解钟表的构造，学会看懂钟表，培养时间观念。
四、教具与学具准备
教具：钟表模型、挂图、时钟教具。
学具：每人一个纸制钟表、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的运转，提问：“时钟有什么作用？我们为什么要认识时钟？”
2. 教学新课（10分钟）
（1）教师通过挂图，讲解钟表的构造，介绍时针、分针的作用。
（2）教师操作时钟教具，演示整点时间的读法，引导幼儿跟读。
（3）幼儿动手操作，用纸制钟表练习拨动时针、分针，识别整点时间。
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示一个时钟，时针指向3，分针指向12，提问：“这个时间是多少？怎么读？”
引导幼儿正确读出“3时”，并解释为什么分针指向12时，时针指向的数字就是整点时间。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿每人操作一个纸制钟表，练习拨动时针、分针，读出整点时间。教师巡回指导，纠正错误。
教师提问：“我们为什么要认识时间？认识时间对我们的日常生活有什么帮助？”
引导幼儿认识到时间的重要性，培养时间观念。
六、板书设计
1. 钟表的构造：时针、分针、秒针
2. 整点时间的读法：时针指向几，就读几时
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在日常生活中观察时钟，记录下每天起床、吃饭、睡觉等时间，连续记录一周。
2. 答案：根据记录，让幼儿在纸上画出钟表，标出相应的时间。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实践、操作等环节，让幼儿初步掌握了钟表的认识。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿在时间认识方面的进步与问题。
拓展延伸：在下一节课中，可以教授幼儿认识分钟，进一步提高幼儿的时间观念。
重点和难点解析
1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学新课中钟表构造的讲解和整点时间的读法演示。
3. 例题讲解中如何引导幼儿理解整点时间的概念。
4. 随堂练习中教师对幼儿的操作指导。
5. 作业设计中日常生活中的时间记录实践。
6. 课后反思及拓展延伸中与家长的沟通和下一节课的衔接。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 时钟的选择：选择一个具有明显时针、分针和秒针的时钟，便于幼儿观察。
2. 提问方式：用简单、易懂的语言提问，引导幼儿思考时钟的作用。
3. 情景创设：可以设置一个生活场景，如“小熊起床闹钟响了”，让幼儿在情境中感受时钟的用途。
二、教学新课
1. 钟表构造讲解：详细讲解时针、分针、秒针的名称和作用，通过实物展示和挂图辅助，使幼儿直观地理解。
2. 整点时间读法演示：以慢速演示时针、分针走向整点的过程，让幼儿跟读并理解整点时间的读法。
三、例题讲解
1. 以具体的时间为例，如“3时”，引导幼儿观察时针和分针的位置。
2. 用简单的语言解释，如“当分针指向12时，时针指向几，就是几时”。
四、随堂练习
1. 教师应关注幼儿的操作过程，及时纠正错误，如指针的拨动方法、时间的读法等。
2. 鼓励幼儿互相交流、讨论，提高他们的观察和思考能力。
五、作业设计
1. 家长协助：教师应向家长详细解释作业的目的和要求，确保家长能够正确引导幼儿完成作业。
2. 时间记录实践：鼓励幼儿在日常生活中观察时钟，培养时间观念。
六、课后反思及拓展延伸
2. 下一节课的衔接：在教授幼儿认识分钟的基础上，可以逐步引入时分秒的综合认识，使幼儿更加全面地了解时间。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，便于幼儿理解。
2. 在关键环节，如讲解钟表构造、整点时间读法时，适当加重语气，引起幼儿注意。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 教学新课：10分钟，详细讲解钟表构造和整点时间读法。
3. 例题讲解：10分钟，引导幼儿理解整点时间概念。
4. 随堂练习：10分钟，保证幼儿有足够的时间动手操作，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予表扬，错误回答给予鼓励和指导。
四、情景导入
1. 结合幼儿生活实际，创设有趣的情景，如小熊起床、闹钟响起等。
2. 通过提问，让幼儿在情景中思考时钟的作用，自然过渡到教学内容。
教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 课堂提问是否有针对性，能否引导幼儿积极思考。
4. 时间分配是否合理，每个环节是否给予足够的时间。
5. 教师与幼儿的互动是否充分，是否关注到每个幼儿的学习情况。
6. 作业设计是否合理，能否帮助幼儿巩固所学知识，培养时间观念。