2025年大班语言《雪孩子》教案通用范例.doc

2025年大班语言《雪孩子》教案通用
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《雪孩子》，具体章节为第四章《雪孩子的故事》。内容详细讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事，通过故事让幼儿感受友情、勇敢、奉献等品质。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，感受故事中的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解雪孩子的勇敢和奉献精神。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会关爱他人，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、雪孩子玩偶、小白兔玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入：通过展示雪孩子玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道雪孩子。
2. 讲解故事：一边展示故事挂图，一边讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会表达关爱他人。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出雪孩子和小白兔，并练习用语言表达对朋友的爱。
六、板书设计
1. 雪孩子的故事
2. 关爱他人，勇敢奉献
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于雪孩子和小白兔的画，并用语言描述画面。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同讲述雪孩子的故事，进一步培养幼儿的语言表达能力。同时，家长可以引导幼儿关注生活中的关爱行为，让幼儿学会关爱他人。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
利用故事挂图和玩偶，生动形象地展示故事情节，让幼儿直观感受到雪孩子的勇敢行为。
通过提问和讨论，引导幼儿思考雪孩子为什么要帮助小白兔，从而理解奉献的意义。
教学重点：通过故事让幼儿学会关爱他人，提高语言表达能力。这一点是重点，因为关爱他人是社会主义核心价值观之一，而语言表达能力是幼儿未来发展的重要技能。
在故事讲述中，强调雪孩子对小白兔的关心和帮助，让幼儿感受到关爱他人的重要性。
设计相关的语言表达活动，如例题讲解和随堂练习，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
二、教具与学具的准备
教具：故事挂图应包含关键情节，玩偶应形象可爱，能够吸引幼儿的注意力。
学具：画纸、水彩笔等应保证质量，避免对幼儿健康造成影响。同时，剪刀和胶棒等工具应在成人指导下使用，确保幼儿安全。
三、教学过程中的例题讲解与随堂练习
例题讲解：
选择故事中具有代表性的情节，如雪孩子救小白兔的场景，引导幼儿分析雪孩子的情感和行为。
通过提问和讨论，让幼儿理解关爱他人的具体表现。
随堂练习：
设计简单的绘画活动，让幼儿通过画画表达对故事的理解和感受。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品，提高语言表达能力。
四、板书设计
在板书上突出故事主题“雪孩子的故事”，用大号字体展示。
列出关键词语，如“关爱他人”、“勇敢奉献”，方便幼儿记忆。
五、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性：
作业题目应与教学内容紧密结合，如画一幅关于雪孩子和小白兔的画，让幼儿在实践中巩固所学知识。
答案部分可留白，让幼儿和家长共同完成，增强亲子互动。
六、课后反思及拓展延伸
课后反思：
观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以便调整教学策略。
反思自己在教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
拓展延伸：
鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
引导幼儿关注生活中的关爱行为，让幼儿在实践中学会关爱他人，将抽象的概念具体化。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，语调要生动、富有感染力，根据故事情节调整语速和音量，吸引幼儿的注意力。
2. 提问和引导幼儿回答问题时，语调要亲切、耐心，给予幼儿充分思考的时间。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过展示雪孩子玩偶，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：约10分钟，讲述故事并展示挂图，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，引导幼儿学会表达关爱他人，并完成绘画练习。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 提问时要面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
3. 对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励幼儿大胆表达。
四、情景导入
1. 利用雪孩子玩偶和挂图，创设生动的故事情境，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注故事中的情感和道德品质。
教案反思
1. 教学内容是否充实且符合幼儿认知水平，是否需要调整故事情节和教学重点。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的思考和表达时间。
4. 课堂提问是否具有启发性和引导性，是否有助于幼儿理解故事内容和提高语言表达能力。
5. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对幼儿的表现给予及时反馈。
6. 作业设计是否具有实践性和针对性，是否能够巩固所学知识，培养幼儿的道德品质。
通过反思，不断优化教学方法和策略，提高教学效果，为幼儿提供更加优质的学习体验。