人教版文档-33《火车的故事》.doc

33.火车的故事

一、教学目标：
1、 认识“郊、 列”等 14 个生字。会写“名、发”等6 个字。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
二、教材分析：
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车，内燃机车，电力火车，磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学，爱科学的兴趣。
三、教学重点：
识记、书写生字 、朗读课文
四、教学难点：
生字的识记，汉字的规范书写，积极地质疑探究。
五、教学方法：
朗读感悟，分类法
六、教学准备：
课件
七、教学课时：
2课时
八、教学过程：
教学
步骤
师生活动
个人备案
（第一次修改）
个人备案
（第二次修改）
一、情境导入

二、初读课文

三、识记生字

四、理解课文

五、朗读课文

二、复习生字词
三、书写指导

四、拓展练习
第一课时
播放媒体资源中的“发明火车”视频，板书：火车的故事
1.读一读课文，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。把生字画下来，多读几遍。　
2.播放媒体资源中范读视频，让学生与自己自由读时的困难对照，记忆生字发音。
3.学生结合小组，选出每个小组读的好的同学读课文。
1.播放媒体资源中的识字动画，让学生学习生字，教师指导。请大家注意，“弄、创、梦”三个字。
2.让学生结合小组，交流方法，记忆生字。
3.检查识字。
第二课时
（播放媒体资源中的泛读视频：）
1.听范读，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?
2.读一、二自然段。
师：听同学读课文，你知道了什么?
什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）
3.学习第三自然段。
读了这个自然段，你了解到了什么?板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?播放媒体资源中的动画，让学生回答喜欢哪一种列车，为什么？给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点。
4.自读四、五自然段。
（1）夕发朝至这个词语是什么意思?
（2）爸爸还说了什么?
（3指导朗读、指名读。
5.读第六自然段：如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
一、朗读课文
利用媒体资源中的识字动画，进行下面的教学活动：
师：如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。

板书
设计
（第一次）

板书
设计
（第二次）

教学
反思
（第一次）

教学
反思
（第二次）

审批者签字 ： 年 月 日

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