人教版文档-6《千人糕》第二课时.doc

6.《千人糕》教学设计 二
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：
生字卡片，多媒体课件 
教学课时： 
2课时 

第二课时 
教学目标： 
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程： 
一、复习引入。 
1、出示生字新词，开火车读。 
2、用你喜欢的词语说话。 
3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？ 
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。 
1、小组合作，任务：
 (1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。 
(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
 (3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？ 
(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？ 
2、分小组讨论。 
3、请小组成员汇报： 
生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……” 
生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 
生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 
4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。 
5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？ 
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。 
师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？ 
生：种稻子需要种、肥料、家具、水……；甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。 师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹： 
生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。 
三、深层探究，认识千人糕的真正含义。 
1、探究不同千人糕的含义。
 (1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？ 
生：这个千人糕加了引号。 
师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？ 
2、文前的千人糕。 
(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。 
(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？ 
(3)学生汇报： 
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。 
B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
 (4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？ 
(5)生汇报。 
生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。 
生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。 
师：这里的千人糕是什么意思？ 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。 
3、回文尾领悟。 
(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。
(2)生1：是千人糕的制作过程。 
生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
 (3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
四、拓展升华。 
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。 
2、学生与同桌交流。 
3、全班交流汇报。 
六、总结全文。 
七、作业。