打开发现美的心灵--作文教学案例(李英华).doc

打开发现美的心灵
--初中语文作文教学案例分析
    李英华
      案例：我曾经带有一个学生，在初一时，第一、二次作文都是写他一次钓鱼的经历，虽然写了两次，但作文仍显得粗糙、简单。文中写了表哥约他去钓鱼，钓了一天，没钓到，就回家了，没有任何感情的流露。经了解，他放学回家后及休息时间都是呆在家里，几乎不外出旅游或郊游，小学三年级到六年级，写了数十次作文，无论是什么题目，他都写这一次钓鱼，家长对此毫无办法。
    经过与这位学生多次谈心与家访，我了解到他对自己的长相很自卑，担心被同学耻笑，所以不肯外出，也很少与同学交往。几乎没有要好的朋友，没有任何的社会经验，也没有任何感兴趣的东西。在家里很任性，暴躁，易怒。在学校不愿和老师和同学交流，显得很孤僻，上课时经常拿出一面小小的镜子，不时地理一理自己觉得不满意的卷发。
    分析：对这个学生，解决他的问题，我分两步走。第一步铲除他的心理障碍。这个学生在小学读书时，因为头发自然卷，被其他小孩拿来取笑并取绰号，当时他肯定向老师或家长求助过，但当时大人都忽略了，他的问题没有得到实际解决，所以造成现在对自己长相的自卑，而后迁怒于父母，而父母的步步忍让和自责又使他养成任性，暴虐的性格。我多次找他谈话，极力促使他打消自卑感，并向他表明，相貌是不受人控制的，长成如何是父母控制不了的，因此责怪父母这是不对的；你是健康的，应该感谢父母，对长相不满是自己认为，而现在的同学已经熟悉并愉快地接受你，你应该和大家一起快乐地学习和生活；你是学生，主要任务是学习，要多看书，多和同学交流，使自己充实起来，你会变得更强大，也更自信。
    第二步鼓励他多走出去，多看多积累。从古至今，没有谁远离自然、脱离生活却能有所创作的。初中学生对自然和社会的真正认识极少，所以写出的文章大多空洞，言而无物。我不断鼓励他多参加有益的课内外活动，投身于大自然的怀抱，亲近大自然，在大自然中感受美的存在;多和同学交往、交流，在老师、同学的理解当中播种友谊之花;多参加社会公益、语文实践活动，用社会的道德规范来衡量自己的举止行为，培养正确的荣辱观和人生观。并布置作业要求他每周或去花园看花草鸟虫，或约好友去打球，或由父母带回农村老家暂住。大半个学期过去了，在他的作文里，逐渐出现了写金鱼吃食、邻家小男孩说谎挨打、在外婆家看到鸭子下蛋，和大家在地里挖马蹄等内容，并还表露自己在此过程中的一些喜乐哀愁。

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