一年级上册语文教案-ɑnɡ-enɡ-inɡ苏教版.doc

汉语拼音15 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

课题

15 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
重点[来源:]
难点
学习水平

[来源:]
课型

新授课[来源:ZXXK]
[来源:ZXXK]
课时
[来源:Zxxk.]

识记
理解
运用

教学目标
1.学会后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.能正确认读声母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节；会读拼音词。

√
√

√
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教学重点难点设计
读准四个后鼻韵母，与前鼻韵母的区别。
正确、流利地拼读出音节词句。
教学媒体
拼音卡片、课文录音、小黑板
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
看图说话：小朋友们在什么地方？在干什么？
教读语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老老鹰。
二、研读感悟，自主探究
1.出示课题：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
2.今天我们学的fɑnɡ（蜂）、 yinɡ（鹰）、lonɡ（龙）和后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ有关。
三、多元导悟，合探解疑
1.教学后鼻韵母ɑnɡ。
（1）出示：ɑn ɑnɡ。
听老师读两个音，比较两个发音。
（2）师：发“ɑnɡ”时，舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气发音。这样的韵母叫后鼻韵母。
（3）学生自由练读，同桌互读。
强调“ɑn”是前鼻音，“ɑnɡ”是后鼻音，发音时舌头要有不同变化。
2.enɡ inɡ onɡ教法同上。
3.教学整体认读音节yinɡ。
（1）出示yinɡ。
（2）教师范读，学生练读。
（3）出示的四声：yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
（4）学生练读，学生随机指读。
（5）用yinɡ的四声组词，练习说话。
4.指导书写
观察4个后鼻韵母在四线三格中的位置。
教师范写，学生描红。
提醒：书写姿势正确，笔画规范美观。
评议
5.教学音节词。
（1）出示图1.2.3.4 。
问：“图上画了什么？
一、
1.看图说话
2.跟读
二、
1.读课题
2.记
三、
观察
（1）听、比较
（2）记
（3）用多种形式练读
记
3.
（1）观察
（2）跟读、练读
（3）（4）练读、指读
（5）组词、说话
4.
（1）观察
（2）描红
（3）说一说
5.
（1）说图
（2）出示：
fánɡ wū。 huā shēnɡ
F ánɡ （ ） sh ēnɡ （ ）
shuǐ pínɡ hónɡ qí
p ínɡ （ ） h ónɡ （ ）
师：给声母画上“Δ”，给韵母画上“ ”，给介母画上“ ”，再填上括号。
（3）指名读：
（4）说说“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“shuǐ pínɡ”、
“ hónɡ qí”是由谁和谁组成的？
（5）用“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“shuǐ pínɡ”、“ hónɡ qí”这四个词练习说话。
6.教学拼音句。
看图上画了什么？
自读拼音句。
指名读，正音。
比赛朗读：窗前几只小蜜蜂，飞到西，飞到东，一飞飞进花丛中。
7.巩固练习。
（1）戴帽子游戏。
教师问：“fɑnɡ的第三声？”
学生答：fǎnɡ （fǎnɡ zhi）
（2）依次教学其它音节。
（3）口头扩充词句。
shēnɡ hónɡqí
（什么样）的花生 （ ）的红旗
（ ）的风筝 （ ）的松树
四、巩固深化，学用延长。
比一比，抄写在拼音本上。
ɑnɡ ɑn enɡ en inɡ in onɡ o
2.按要求写韵母。
（1）前鼻韵母：

（2）后鼻韵母：
3.填一填。
x （ ） （ ） xióɡ s ònɡ （ ）
（ ） （ ） （ ） liǎnɡ （ ） ǐnɡ qǐnɡ
（2）观察、练读、标记、填空

（3）指读、
（4）说一说

（5）练说话

6.
（1）观察
（2）自读
（3）指读
（4）赛读
7.
（1）游戏、
（2）回答
（3）口头扩充

四、
1.比一比、再抄写
2.按要求写

3.填写
教
学
心
得