人教版文档-教学设计2：语文园地一.doc

《语文园地一》教学设计

第 一 单元
第 一课时
课题
语文园地一
教学内容
趣味识字、字词句运用。
教
学
目
标
1. 从学生的生活经验入手，帮助学生识字。
2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
3. 闯关的形式，激发学生的学习兴趣。
教学重点
从学生的生活经验入手，帮助学生识字。
教学难点
在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、大自然真奇妙。

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？
2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受 多变的天气。
3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。
4.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音，各种形式认读
5.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你 还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生汇报自己知道的天气。
学生自由认读。
小组内比赛读。
全班比赛读。
学生自由读生字并交流识记生字的方9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按结构进行归类识字。
左右结构的字：
阴阵冰冻
上下结构的字：雷

分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备

二、字词句王国。

(-)第一关 读记大pk。
1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？(屏幕出示闯关要求： (1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表
3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表〉，。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
4.汇报交流。

5.默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多.
独体字：电夹
预设二：按部首进行归类识字。
耳刀旁的字：阴阵
两点水旁的字：冰冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)

学生在小组内比赛识记和默写字母表。

小组举行背诵字母表接龙游戏。
各小组推选代表进行背诵比赛。
进行连接错乱的字母闯关游戏。
填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)

分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备

6.导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！
(二)第二关一一读写大PK。
导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。

导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了!

学生自己先试着读石头上的字。
同桌之间互读。
全班比读。

学生自由练写，展评指导.

板书设计

作业设计
复习学过的内容。
教学反思

分 课 时 备 课
第 一 单元
第 二 课时
课题
语文园地一
教学内容
书写提示、日积月累。
教
学
目
标
1.指导学生按笔顺规则写字。
2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。
3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。
教学重点
指导学生按笔顺规则写字。
教学难点
引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、儿歌世界。
1.导入：同学们，玩累了，来欣赏-幅美丽的画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图)
2. 练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？
3.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？
4.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？
5.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？
6.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。

学生欣赏后，自由发言说说感受。

学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

配乐背诵

分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备

二、有趣的动物园。

1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？
导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！

2.出示：白回国
导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

3.小组讨论试写。

4.激趣：瞧！小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！

1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。
2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出 这些成语吗？

生领读生字。

汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。

学生范写。其他同学练写。

学生自由练读，同桌互读，全班比读。

分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、美丽的大森林。

3.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？
4.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小 朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！

交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。
推荐代表全班交流。

板书设计

作业设计
复习学过的内容。
教学反思