(人教版)二年级语文上册《四季的脚步》教案.doc

四季的脚步
教学目标
1、读准生字新词的字音.
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.
3、让学生通过读文,小组合作交流，知道一年四季的变化特点.激发学生热爱大自然,观察大自然的兴趣.
4、培养学生自主识字、自主学习的能力和团结合作的精神。
教学重点
1、在朗读中感悟诗句的意思,。
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点
对学生进行说话训练。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
这节语文课上,老师给同学们带来一件礼物,想知道是什么礼物吗?请先闭上眼睛,听到音乐后再睁开。(出示课件)
1、喜欢这件礼物吗? 这些图片描写的是什么季节的景色?你看后,想不想说些什么?
2、关于四季的知识,课前同学们都收集了资料,谁来说一说有关四季的知识,你还知道哪些?
3、看得出,同学们都很喜欢四季的景色。有一位小朋友和你们一样也很喜欢四季.她还写了一首小诗《四季的脚步》 (课件出示题目)。今天这节课,我们就来学习这首小诗.
二、初读课文，认读生字。
1、师配乐范读。
2、自由读文，提出读书要求。
3、学习生字、检查生字。
4、生字游戏。
三、美读课文，感悟内容。
1、这首小诗美吗？你们想不想读一读？
2、刚才同学练读得很认真，谁来说一说这首小诗共有几小节？主要写的什么内容？
3、你们说得很好。同学们你喜欢哪个季节你就读哪个季节的小诗。边读边想，你读懂了什么？在和本组的同学说一说，你为什么喜欢这个季节？
4、在组长的带领下，同学们学得很认真，下面 哪个小组愿意汇报？
5、分组练习朗读
（1）、刚才同学们的回答很精彩。下面我们以小组为单位，用你们最喜欢的方式读这首诗。
（2）、生生互评四、熟读成诵，积累语言。
这么美的诗，愿意背下来吗？请同学们用自己喜欢的方式练习背诵小诗。
六、情趣升华，知识延伸。
1、这首诗写得这么美，你们想不想也做一位小诗人
呢？下面我们就模仿《四季的脚步》这首诗也来写一首新的《四季的脚步》？
2、学生以小组为单位写诗。
3、同学们真了不起，个个成了小诗人，老师真佩服你们。谁能说一说通过这节课的学习你有什么收获？
教学反思：学生课前通过收集资料，对一年四季的变化有了进一步的认识。在通过多媒体对一年四季景色的形象演示，激发了学生的学习兴趣，把学生带入了美的情境中，课堂上学生的学习气氛很浓厚，顺利的完成了本节课的教学任务。尤其是学生的仿写更体现出了学生的童真、童趣，即激发了学生的想象力和创造的潜能，又给他们提供了展示自我的舞台。
不足：教师的教育机智和驾驭课堂的能力需要进一步的提高。