(人教课标版)九年级化学第1—9单元测试卷(附答案).doc

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九年级化学第一单元——第九单元测试卷

说明：1.本卷共有五大题，24小题，满分100分，考试时间70分钟。
2.本卷可能用到的相对原子质量：C—12 N—14 O—16 Cl—35.5 Ca—40
一、单项选择题（本题包括10个小题；每小题2分，共20分，每小题只有一个正确选项。）
1.下列生活生产过程中，发生化学变化的是( )
A．矿石粉碎 B．冰雪熔化 C．香水挥发 D．糯米酿酒
2. 化学与生活、生产和社会都密切相关。下列观点或做法正确的是（ ）
A．安全方面：可以用水浇灭各种原因造成的火灾
B．材料方面：不锈钢比纯铁制作的刀具硬度大
C．能源方面：天然气、氢气均属于清洁型可再生能源
D．生活方面：面粉、植物油和蔗糖分别与水混合均不能形成溶液
3.规范的实验操作是实验成功的关键。图1所示的实验操作中正确的是（ ）

图 1
A. 读取液体体积 B. 点燃酒精灯 C. 闻气味 D. 给液体加热
4. 下列说法中正确的是（ ）
A．植物的光合作用，可缓解温室效应
B．分离液态空气制氧气，发生的是化学变化
C．鱼类能够在水中生活，证明氧气易溶于水
D．氧气支持燃烧，可用作火箭推进剂的燃料
5．据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐（如图2所示）的原理是（ ）
A．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发
B．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和
C．日晒风吹使水分蒸发晶体析出
D．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小
6．下列事实与相应的解释不一致的是（ ） 图 2
A．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动
B． 50 mL水和50 mL酒精混合后的体积小于100 mL，是因为分子间有间隔
C．氮气和稀有气体均可用于食品防腐，是因为它们的化学性质不活泼
D．铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧，是因为铜块和纳米铜的组成不同

7. 现将10 gA和足量B混合加热，A与B发生化学反应，当10 gA完全反应后生成8 gC和4 gD，则参加反应的A与B的质量比是（ ）
A．1∶1 B．2∶1 C．4∶1 D．5∶1
8. 推理是由一个或几个已知的判断，推导出一个未知结论的思维过程。下列推理正确的是（ ）
A. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
B. 燃烧都伴随有发光和放热现象，所以有发光和放热现象的变化一定是燃烧
C. 溶液具有均一性和稳定性，所以具有均一性、稳定性的液体一定是溶液
D. 含碳元素的物质燃烧会生成二氧化碳，所以燃烧能生成二氧化碳的物质一定含有碳元素
9. 下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
实验目的
探究石蜡中含有碳元素
探究空气中氧气的体积分数
探究水是由氢、氧元素组成
探究二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大
实
验
设
计

选项
A
B
C
D

10. 某课外兴趣小组的同学绘制四种实验操作的变化趋势图像，其中正确的是：

A B C D

A．某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B．向硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
C．向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液
D．向等质量的金属镁和铝中分别加入足量且质量分数相等的稀硫酸
二、选择填充题（本题包括5个小题；每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分。）

11. 下面是四种物质分别在空气和氧气中燃烧的实验现象的描述，其中正确的是（ ）

物质
在空气中
在氧气中
A
红磷
不能燃烧
能够燃烧，产生大量白烟
B
铁丝
不能燃烧
剧烈燃烧时，火星四射，并生成黑色固体
C
木炭
均能燃烧，发出白光，并生成无色无味的气体
D
硫粉

12. 下列是小刚同学从化学方程式2H2+O22H2O中总结的信息。其中正确的是（ ）
A. 参加反应的物质是水 B. 反应条件是点燃 C. 反应前后分子的总数不变 D.

13． 图3所示是钙元素在元素周期表中的相关信息和钙元素的原子、离子结构示意图。下列说法正确的是（ ）

图 3
A．钙元素的原子序数为40.08 B. 钙离子可表示为Ca2－
C. 钙原子失去2个电子形成钙离子 D.
14. 鉴别日常生活中的下列各组物质，方法1和方法2均正确的是（ ）
选项
鉴别的物质
方法1
方法2
A
酒精和水
闻气味
观察颜色
B
一氧化碳和甲烷
通入澄清石灰水
点燃
C
氧气和二氧化碳
通入紫色石蕊试液
燃着的木条
D
真黄金和假黄金（铜锌合金）
滴加稀盐酸

15．．小明欲配制55 g溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液。下列说法合理的是（ ）
A．需要氯化钠固体的质量为8.8 g
B．量取所需水时，应选择100 mL量筒
C．将氯化钠固体直接放在天平的左侧托盘上称量
D． 。
三、填空与简答（本小题包括5个小题，共30分）
16.（6分） 请按下列要求用化学用语表示：
（1）汞元素 ； （2）两个氢原子 ； （3）两个氮气分子
（4）氧化铝 ； （5）铁离子 ； （6）硫酸铜中的酸根的化合价
17．（6分）某学校兴趣小组的同学，取学校附近民心河的水样，利用图4所示的实验过程对该水样进行了净化处理。请回答下列问题：

图 4
（1）明矾的作用是 ，操作①的名称是 ，该操作需要用到的仪器和用品有带铁圈的铁架台、玻璃棒、烧杯、滤纸和 。
（2）为除去水样1中的一些异味和色素，加入的物质B是 。
（3）取少量水样2于试管中，加入少量 ，振荡，发现有较多浮渣产生，说明水样2是硬水。
（4）根据净化过程，判断水样1、水样2、水样3和水样4中净化程度最高的是 。
18．（4分）向①、②、③三只盛有等量水的烧杯中分别加入10 g、25 g、25 gNaNO3固体，图5-I所示为充分溶解后的三只烧杯中的现象；图5-Ⅱ所示为甲、乙物质的溶解度曲线。

图5
（1）据图5-I可知，烧杯②中的溶液一定是NaNO3的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液
（2）据图5-I烧杯②③中的现象可知，图5-Ⅱ中 （填“甲”或者“乙”）代表NaNO3
（3）据图5-Ⅱ可推知： 。
19. （5分）2012年6月24日，中国载人航天工程实现新突破，神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接，这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。
（1）为完成此次任务所做的各项准备中，属于化学研究范畴的是 （填字母序号）。
A. 飞船内电路系统的设计
B. 研制神舟九号太阳能帆板的材料
C. 航天员在地面进行1500多次对接操作模拟训练
（2）四氧化二氮（N2O4）是运载神舟九号的长征2号F运载火箭的推进剂之一。在室温、101 kPa时，四氧化二氮是无色气体，易转化为二氧化氮（NO2）。二氧化氮有毒，在紫外线的作用下能破坏臭氧层。因此，我国将于2014年投入使用的长征5号运载火箭将全部使用无毒无污染的新型环保燃料。
①二氧化氮（N2O4）中氮元素的化合价 。
②四氧化二氮（N2O4）中氮元素与氧元素的质量比为 。
③液态四氧化二氮的化学性质与气态四氧化二氮相同，请从微观的角度分析其原因 。
④为减少二氧化氮对环境的污染，可用氢氧化钠溶液进行吸收处理，其反应的化学方程式为：2NO2+2NaOH=NaNO3+X+H2O，其中X的化学式为 。
20.（9分） A～G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图12所示（部分反应物和生成物已略去）。其中B、F均为红色固体， D、E、F均为单质，C能使石灰水变浑浊。

图 6
（1）物质G的化学式为 。
（2）反应②属于基本反应类型中的 反应。
（3）反应①、③的化学方程式
① ；
③ 。
（4）根据反应③判断D、F的活动性顺序 。
（5）反应①在工业生产中的意义是 ；生活中为防止D转化成B可采取的措施 。（任写一条即可）
四、实验与探究（本题包括3个小题，共25分）
21. （12分）图7所示是实验室常用的制取和收集气体的装置。请回答下列问题：

① ② ③ ④ ⑤
图 7
(1) 仪器a、b的名称：a_____________　b_____________。
(2)使用装置②时，长颈漏斗需伸入液面下，原因是____ ____。
(3)实验室制取气体的发生装置，选用装置①，还是装置②，主要取决于两个因素：一是 ，二是____ ____。
（4）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选用装置①作为发生装置，但是需在试管口放置一小团棉花，其目的是 。
（5）I.实验室制取并收集二氧化碳的装置是 （填序号）。
A．①③ B．①⑤ C．②④ D．②⑤
II.检验二氧化碳是否集满的方法是 。
（6）图8所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。
图8
22．（8分）学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：Fe2O3能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是 进行了如下探究。
【猜想】Ⅰ.Fe2O3不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化
学性质不变；
Ⅱ. Fe2O3参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ. Fe2O3是反应的催化剂，反应前后_______________________。
【实验】用天平称量m1 g Fe2O3，取5 mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图9所示实验：

图 9
（1）回答下表中问题：
步骤③的现象
步骤⑥、⑦的结果
步骤⑧的现象
结论
A. ；
B.带火星的木条复燃。
m2 m1
（填“大于”、小于“或”等于“”）
A.溶液中有气泡放出；
B. 。
猜想ⅠⅡ不成立；
猜想Ⅲ成立。
（2）步骤 （填序号）的目的是证明Fe2O3能加快过氧化氢溶液分解的速率。
（3）步骤⑧的目的是 。
（4）过氧化氢能被Fe2O3催化分解放出氧气的化学方程式为____ _。
23.（5分）控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中。我们在初中化学的学习过程中，图10所示实验都涉及到控制变量法的应用。请结合具体的实验回答下列问题：

Ⅰ II Ⅲ
图 10
（1）实验Ⅰ是“探究吸入空气和呼出气体有什么不同”其中的一组实验，根据伸入呼出气体中小木条先熄灭的现象，得出的结论是 。
（2）在实验II中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件是 ；实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，一是因为热水的温度达到了白磷的着火点，二是因为 。
（3）实验Ⅲ是“探究铁的锈蚀条件”中的一组对比实验，根据①中铁钉先生锈的现象，得出铁生锈的条件是 ；其中试管②中的水需要事先煮沸，目的是 。
图 11
五、计算与应用（本题包括1个小题，共10分）
24.小红同学夏天去海边旅游，捡了许多美丽的贝壳（如图11所示，贝壳的主要成分是碳酸钙）。为测定这些贝壳中碳酸钙的质量分数，小红进行了如下实验：①将贝壳研成粉末，称取一定质量的贝壳粉末放在洁净的烧杯中；②向烧杯中加入稀盐酸至不再产生气泡为止，过滤；③将滤渣烘干，称得质量为1 g；④将滤液蒸干，称得固体质量为22.2 g。请计算：这些贝壳中碳酸钙的质量分数。（假设贝壳中除碳酸钙外，其他成分不含钙元素，不溶于水，也不与稀盐酸反应。）

九年级化学第一单元——第九单元测试卷参考答案
一、1. D 2 . B 3. C 4. A 5.C 6. D 7. D 8. D 9. A 10. D
二、11. B 都能燃烧，并且都能生成一种无色有刺激性气味的气体。
-2
12. B 反应物是氢气和氧气（答案合理均可） 13. C 钙元素的原子序数为20（答案合理均可） 14. C 放在空气中灼烧（答案合理均可） 15. A量取所需水时，应选择50 mL量筒（答案合理均可）
三、16. （1）Hg （2）2H （3）2N2 （4）Al2O3 （5）Fe3+ （6）CuSO4
17. （1）吸附沉淀 过滤 漏斗 （2）活性炭 （3）肥皂水 （4）水样4
18. （1）饱和 （2）甲 （3）NaNO3的溶解度随温度的升高而增大（答案合理均可）
高温
19. （1）B （2）① +4 ② 7:16 ③ 构成它们的分子相同。④ NaNO2
20. （1）CuO （2）化合反应 （3）①3CO + Fe2O3 == 3CO2 + 2Fe ③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（4）Fe＞Cu (5)炼铁 保持铁制品的干燥等。
△
21. （1）酒精灯 集气瓶 （2）保证液封 （3）反应物的状态 反应条件
（4）2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 防止加热时高锰酸钾固体进入导管。
（5）I. D II. 用燃着的木条放置在集气瓶口，观察木条是否熄灭；若熄灭则已集满。
（6）防止二氧化碳与水反应或溶解于水。 无
Fe2O3
22. 【猜想】Ⅲ质量和化学性质均未发生改变 【实验】（1）溶液中有气泡放出；等于；.带火星的木条复燃。（2）①③ （3）证明Fe2O3的化学性质在反应前后不变
（4）2H2O2 == 2H2O + O2 ↑
23. （1）吸入空气中的氧气含量比呼出气体中氧气含量多。（2）可燃物燃烧需要达到其着火点；白磷接触到了充足的氧气。（3）铁要与氧气、水同时接触；把水中的氧气除去。
24. 95.2%
参考资料 学习帮手