2022教科版四年级上册科学期末测试卷及答案【全优】.docx

2022教科版四年级上册科学期末测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.在研究“小车运动速度与受到的拉力大小是否有关系”的实验中，实验中要改变的条件是（   ）。
A.拉力的大小      B.运动的速度       C.小车轻重
2.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（   ）。
A.越远离桌边越模糊不清         B.每个部分都看得清晰         C.伸出桌边越远越清晰
3.下列做法中能更好地防止蛀牙的是（   ）。
A.经常洗牙         B.多吃甜味食物         C.不吃甜味食物
4.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（   ）。
A.音叉放入水中，自然会产生波纹         B.音叉的振动导致水面产生波纹         C.击打音叉的同时碰到了水面
5.搬运物体时，在下面放上圆木，是为了（   ）。
A.增大摩擦力      B.减小摩擦力       C.防止物体损坏
6.小车的设计中能增大摩擦力的有（   ）。
A.轮胎之间的距离很宽       B.轮胎上的花纹        C.流线型车身
7.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（   ）。
A.高        B.轻        C.低
8.阅读下面的材料，回答问题。
增大肺活量的方法
吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。
另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（   ）。
A.减少         B.增加         C.没变化

9.下列关于声音强弱的说法，正确的是（   ）。
A.声音没有强弱之分         B.声音的强弱无法控制         C.声音的强弱与物体的振动幅度有关
10.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（   ）。
A.耳朵听到一样清晰的声音         B.它们几乎没有声音         C.贴在桌角上听得更清晰
二.填空题(共10题，共40分)
1.人的（      ）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
2.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（      ），一会儿（      ）。
3.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（      ），发出的声音音调从左至右依次（      ）（填“升高”“降低”或“不变”）。

4.物体振动可以产生（      ），并以（      ）的形式向着（      ）传播。
5.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（      ）。
6.我们口腔中又长又尖的牙齿称之为（      ）。
7.在“do，re，mī”这三个音节中，（      ）的声音是最低的，用数字（      ）表示，（      ）的声音是最高的，用数字（      ）表示。
8.要使自行车运动起来，必须对自行车施加（      ）。
9.声音可以在（      ）、（      ）、（      ）中传播，（      ）不能传播音。
10.食物的主要消化和吸收场所在（      ）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.音量可以用来描述声音的强弱。   （   ）
2.声音看不见也摸不着。（   ）
3.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（   ）
4.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（   ）
5.如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。（   ）
6.我们呼气时，腹部收缩；吸气时，腹部放松。（   ）
7.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（   ）
8.乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。（   ）
9.使用滴管时，不小心把滴管口与食物接触是没事的。（      ）
10.一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。（      ）
四.连线题(共2题，共9分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

2.把消化器官与它们的功能用线连接
口腔           吸收食物残渣中水分
大肠          储存食物，初步消化蛋白质
食管          消化食物和吸收养分
胃           把食物破碎并消化少量淀粉
小肠          把食物送到胃里
五.简答题(共5题，共25分)
1.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？ （请写出5条建议）
2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。
3.按照科学、合理的方法，要把昨天一天吃过的食物记录下来，想一想，我们可以按照什么顺序统计记录？
4.怎样做能提升我们的肺活量？
5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？
六.材料题(共1题，共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（    ）的装置。
A.物体振动产生声音         B.耳朵鼓膜振动         C.液体溶解
2、实验中敲击普叉发出的声音通过（    ）传到气球皮上。
A.音叉         B.空气         C.杯子
3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（    ） 。
A.被音叉吸引         B.不动         C.在气球皮上跳动
4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（    ） 。
A.跳动幅度小         B.跳动幅度大         C.一样
5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（    ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道        B.鼓膜         C.听小晋
七.综合题(共3题，共20分)
1.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。

（1）填表

（2）多次重复上面的实验发现：（      ）。
2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。

比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现是什么？为什么我们运动后呼吸次数会增加？
3.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。

（1）位置不变，把窗户关上。（   ）
（2）位置不变，把门1关上。（   ）
（3）位置不变，把门2关上。（   ）
（4）把位置从A移到C，其他不变。（   ）
（5）把位置从A移到B，关上门1。（   ）
（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（   ）
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.A
4.B
5.B
6.B
7.C
8.B
9.C
10.C
二.填空题
1.外耳道
2.高；低
3.碗；降低
4.声音；声波；四面八方
5.低
6.犬齿
7.do；1；mi；3
8.一定的动力
9.固体；液体；气体；真空
10.小肠
三.判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.√
6.×
7.√
8.√
9.×
10.×
四.连线题
1.如下：

2.如下：

五.简答题
1.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。
2.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。
3.可以按照早餐、午餐和晚餐的顺序统计一天中吃过的食物。
4.经常参加体育锻炼。
5.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
六.材料题
1.BBCBB
七.综合题
1.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。
2.安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼吸越；运动量增加需要更多的氧气，呼吸加快，以便输送更多的氧气。
3.√；×；×；×；√；×