牛津译林版英语5上unit5教案.docx

牛津译林版英语5上unit5精品教案
一、教学内容
本节课选自牛津译林版英语5上册Unit 5《Helping our parents》。教学内容主要包括：Story time部分，讲述家庭成员在日常生活中帮忙做家务的故事。具体章节内容为：1. 生词和短语学习，如clean, Sweep, wash, cook等；2. 句型学习，如“Can I help you?”“Yes, please.”“No, thanks.”等；3. 对话理解和朗读。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，掌握基本的家庭生活用语。
2. 能够运用本节课所学的句型和词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：家庭成员的称呼和家务劳动的词汇表达。
2. 教学重点：句型“Can I help you?”“Yes, please.”“No, thanks.”的运用以及故事理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、磁带、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组家庭生活场景的图片，引导学生复习和巩固家庭生活词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放Story time部分的录音，让学生跟随录音朗读，理解故事内容。然后学习生词和短语，结合图片进行讲解。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，引导学生运用所学句型和词汇进行对话练习。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，用英语进行交流，老师给予指导和建议。
六、板书设计
1. Unit 5 Helping our parents
2. 词汇：clean, Sweep, wash, cook等
3. 句型：Can I help you? Yes, please. No, thanks.
4. 故事概要：展示故事主要情节
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本节课的生词和短语，每个写3遍。
a. What do the family members do in the story?
b. How do they help each other?
（3）运用所学句型和词汇，创编一个新的对话。
答案：
（1）见学生作业。
（2）a. They clean, Sweep, wash, cook, etc.
b. They ask each other "Can I help you?" and offer help.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过家庭生活场景的引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力，提高学生的英语应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和参与家庭生活，用英语记录下自己帮忙做家务的情景，与同学分享。同时，推荐学生观看英语动画片，积累更多家庭生活词汇，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析
1. 教学内容的生词和短语学习。
2. 教学目标中提高学生的英语口语表达能力。
3. 教学难点：家庭成员的称呼和家务劳动的词汇表达。
4. 教学过程中随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计中的创编新对话。
一、生词和短语学习
1. 通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地记忆生词和短语。
2. 采用多种教学方法，如游戏、歌曲、chant等，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
3. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，确保每个学生都能掌握本节课的生词和短语。
二、提高学生的英语口语表达能力
1. 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中进行对话练习。
2. 鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，充分调动学生的积极性。
3. 教师在课堂上多给予正面的反馈，增强学生的自信心。
三、家庭成员的称呼和家务劳动的词汇表达
1. 通过故事情境，让学生在语境中学习家庭成员的称呼和家务劳动的词汇。
2. 采用对比法，将中文和英文的称呼和词汇进行对比，帮助学生理解和记忆。
3. 设计相关的实践活动，如角色扮演、家庭场景模拟等，让学生在实际操作中掌握这些词汇。
四、随堂练习的设计与实施
1. 随堂练习应紧扣本节课的教学目标，突出重点和难点。
2. 练习形式应多样化，如个人、小组、全班等，充分调动学生的积极性。
3. 教师在练习过程中要关注学生的表现，及时给予指导和反馈，确保练习效果。
五、创编新对话
1. 作业设计中的创编新对话，旨在培养学生的创新能力和语言运用能力。
2. 教师可以给出一个主题或情境，让学生在此基础上进行创编。
3. 学生在创编过程中，可以借鉴故事中的句型和词汇，同时也可以运用已学的其他知识。
4. 教师在批改作业时，要关注学生的语言运用是否准确，是否符合语境，并给予针对性的评价和建议。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，要注意语速适中，发音清晰，以便学生更好地理解。
2. 在关键知识点和重点内容处，适当提高语调，以引起学生的注意。
3. 在提问和回答环节，尽量使用升调，表现出积极的情绪，鼓励学生参与。
二、时间分配
1. 合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 在新课导入、例题讲解、随堂练习等环节，注意把握时间，避免拖延或过于仓促。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，避免无效提问。
2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个学生平等的发言机会。
3. 对学生的回答给予及时的反馈，鼓励学生大胆表达，提高课堂互动性。
四、情景导入
1. 结合学生的生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，形象生动地展示情景，增强学生的代入感。
3. 通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。
教案反思
一、成功之处
1. 课堂导入成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学过程中注重学生的口语表达能力，提高了学生的英语应用能力。
二、不足之处
1. 时间分配上，个别环节稍显仓促，导致部分学生未能充分展示自己。
2. 课堂提问环节，部分问题设置不够合理，未能达到预期的教学效果。
3. 对学生的个别辅导不够，部分学生的作业完成情况不够理想。
三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 提高提问质量，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。
3. 关注学生的个体差异，加强对学生的个别辅导，提高作业质量。