教学大纲英语教学与实践A.doc

《英语教学理论与实践A》教学大纲
英文名称：English Teaching Theory and Practice A
一、课程目标
1. 课程性质：
《英语教学理论与实践A》针对英语专业本科二年级学生所开设。此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的以研究英语教学为主体的应用性边缘教育学科，在于向学生传授外语教学法理论、主要流派和与之有关的语言学、心理学和外语学习理论的基础知识。此外，本课程还介绍外语教学发展的主要趋势，中国英语教学的历史、现状、改革及其发展趋势，旨在培养学生英语教学实践技能，为学生参加教育实习和将来从事中学英语教学工作打下坚实的基础。
2. 教学方法：
（1）遵循理论联系实际的原则。本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。
（2）遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，为学生奠定良好的理论基础。
（3）平时学生课堂试讲占有重要地位，是重要的教学环节。将根据教学内容和教学要求让学生编写教案，并组织学生试讲。讲练结合，练习形式多样化，设计富于启发性、创新性的课堂活动。
（4）注重吸收最新的科研成果，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
3. 课程学习目标和基本要求：
（1）了解语言学研究的基本历史及教学法发展的基本历史；了解国内外语言教学的理论流派、不同模式及其理论基础；了解我国外语教学的历史、现状及发展趋势；
（2）掌握备课的基本原则，能够撰写试讲教案；
（3）了解交际教学法的发展历程及其优势与不足，能够熟练运用交际教学法组织英语教学；
（4）了解我国新课程改革背景下师生关系的变化及对课堂教学管理的影响，能够恰当地运用各种课堂管理策略；
（5）了解语音教学的作用与目标，掌握语音教学的基本理论与方法；
（6）了解语法教学在外语教学中的作用，掌握语法教学的基本理论与方法；
（7）了解词汇学习的心理过程与特点，掌握词汇教学的基本策略；
（8）了解听力理解的基本特征和听力教学的基本原则，掌握听力教学的活动组织；
（9）具备扎实的语言基本功，掌握英语语言的基本理论知识和英语教学的基本技能，能够初步选择并运用恰当的教学方法与技巧进行英语教学的实践活动。
4.课程学时：36学时
5.课程学分：2学分
6.课程类型：专业课
7.考核方式：考试
8.先修课程：《精读》、《泛读》、《英语语法》
9.授课对象：英语专业二年级
二、课程结构:
第一章 Language and Language Learning（学时数：4）
知识点：1. How do we learn language
2. Views on language
3. Views on language learning
4. What is a good language teacher?
5. How can one become a good language teacher?
6. An overview of the book
重点：了解英语教学的一些主要动向。
难点：了解英语教学法的一些理论背景。
第二章 Communicative Principles and Activities（学时数：6）
知识点：1. Language use in real life vs. traditional pedagogy
2. What is Communicative competence
3. Principles of Communicative Language Teaching (CLT)
4. Fostering communication competence
5. The implementation of language skills
6. Communicative activities
7. Conclusion
重点：交际法基本要素；交际活动基本要素。
难点：掌握交际法的一些基本原则。能针对教学需要设计一些交际活动。
第三章 Lesson Planning（学时数：6）
知识点：1. Why is lesson planning necessary?
2. Principles for good lesson planning
3. Macro planning vs. micro planning
4. Components of a lesson plan
5. Sample lesson plans
6. Conclusion
重点：把握备课的一些基本因素；能够区分备课的各个环节和处理好它们之间的关系。
难点：能够因人、因材施教；能够写出好的教案，达到授课要求和目的。
第四章 Classroom Management（学时数：4）
知识点：1. The role of the teacher
2. Classroom instruction
3. Student grouping
4. Discipline in the language classroom
5. Questions in the classroom
6. Dealing with errors
7. Conclusion
重点：把握课堂管理的诸多方面。树立以学生为中心的教学思想。能够恰当地把握好课堂秩序。
难点：能够采取合适的组织形式开展各种教学活动。对交际法的各种活动模式有较深刻的理解。能有效地利用各种教学手段。
第五章 Teaching Pronunciation（学时数：4）
知识点：1. The role of pronunciation
2. The goal of teaching pronunciation
3. Aspects of pronunciation
4. Practicing sounds
5. Practicing stress and intonation
6. Conclusion
重点：掌握语音教学法。掌握英语语音课堂教学的基本技巧。
难点：熟悉中国学生学英语语音应该注意的主要参数。
第六章 Teaching Grammar（学时数：4）
知识点：1. The role of grammar in ELT
2. Grammar presentation methods
3. Grammar practice
4. Conclusion
重点：学会使用语法教学三段法：介绍语法现象；帮助学员操练语法；让学员正确使用语法；
难点：设计语法复习题。
第七章 Teaching Vocabulary（学时数：4）
知识点：1. Vocabulary and vocabulary building
2. What dose knowing a word involve
3. Ways of presenting new words
4. Ways of consolidating vocabulary
5. Developing vocabulary building strategies
6. Conclusion
重点：懂得词汇学习的本质及其规律。能够教学生使用根据情景理解生词的各种技巧。能够教学生掌握记新单词的一些基本技巧。
难点：能够抓住词汇意义的各个方面。能够设计生动有趣的词汇练习。能够设计词汇练习测试题。
第八章 Teaching Listening（学时数：4）
知识点：1. Why does listening seem so difficult?
2. What do we listening to in everyday life?
3. Characteristics of the listening process
4. Principles for teaching listening
5. Pre-listening activities
6. While-listening activities
7. Post-listening activities
8. Conclusion
重点：熟悉主要听力技巧。能够按听力的三个步骤设计和安排教学。
难点：能够设计有效的学习任务。能够选择合适的听力材料。

三、课程资料
教材：
王蔷，《英语教学法教程》，高等教育出版社，2000。
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参考书：
舒白梅、陈佑林，《外语教学法》，高等教育出版社，1999。
滕星，《文化变迁与双语教育》，教育科学出版社，2001。
张庆宗，《英语教学法》，湖南人民出版社，2000。

编制：英语专业教研室
审核人：杜昌忠
编写时间：2011年6月