少儿英语水果教学fruit课件.docx

少儿英语水果教学fruit精品课件
一、教学内容
本节课选自《新概念少儿英语》第三册第六章，主题为“Fruits”。具体内容包括认识各种常见水果如apple, banana, orange, grape, pineapple, watermelon等，学习水果名词及其相关形容词，掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标
1. 能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 能够运用一般现在时描述水果的颜色、形状和味道。
3. 能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
2. 教学重点：水果名词及其相关形容词的学习，以及一般现在时在句子中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放英文歌曲《Fruit Salad》，引导学生跟唱，熟悉水果词汇。
学生分组，用中文描述水果，让组员猜测水果名称。
2. 新课导入（10分钟）
教师展示PPT课件，呈现各种水果图片，引导学生学习水果英文名称。
教师用一般现在时描述水果的颜色、形状和味道，让学生模仿。
3. 语言点讲解（15分钟）
教师讲解一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成。
学生进行例句模仿，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）
教师展示例题，引导学生运用一般现在时描述水果。
学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 随堂练习（10分钟）
学生两人一组，互相描述水果，练习一般现在时的句子。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 实践情景引入（10分钟）
教师创设水果店购物场景，引导学生运用所学知识进行交流。
学生分组进行角色扮演，完成购物对话。
学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计
1. 板书Fruits
2. 内容：
水果英文名称
一般现在时的句子结构
例句及练习
七、作业设计
1. 作业题目：
写出至少5种水果的英文名称。
用一般现在时描述你最喜欢的水果。
2. 答案示例：
水果名称：apple, banana, orange, grape, watermelon
描述句子：My favorite fruit is apple. It's red and sweet.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对于水果英文名称的掌握较好，但在运用一般现在时描述水果时，部分学生句子结构不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：
课后收集更多关于水果的英文词汇，制作成单词卡片，巩固记忆。
观看英文动画片，学习更多关于水果的场景对话。
重点和难点解析
1. 教学难点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
2. 实践情景引入：在购物场景中，学生能够运用所学知识进行交流。
3. 作业设计：作业的题目和答案示例，确保学生能够巩固所学内容。
详细补充和说明：
一、一般现在时的构成及运用
1. 一般现在时的肯定句结构为：主语 + 动词原形（Be动词用am/is/are）+ 其他。例如：The apple is red.
2. 一般现在时的否定句结构为：主语 + don't/doesn't + 动词原形（Be动词用isn't/aren't）+ 其他。例如：The apple isn't green.
3. 一般现在时的疑问句结构为：Do/Does + 主语 + 动词原形（Be动词用is/are）+ 其他？例如：Is the apple red?
在教学中，教师应重点讲解并举例说明这三种句型的构成及用法。通过例句、练习和情景对话等方式，让学生在实际语境中运用一般现在时，加深理解。
二、实践情景引入
场景：水果店
角色：顾客（A）、店员（B）
A: Hi, do you have any apples?
B: Yes, we do. They are over there, on the left.
A: Are they red?
B: Some of them are red, and some are green. Which color do you prefer?
A: I prefer red apples. How much are they?
B: They are 5 yuan per kilo. How many kilos do you want?
A: I want 2 kilos, please.
B: Okay, that will be 10 yuan.
在这个场景中，学生可以练习一般现在时的疑问句和肯定句，同时熟悉水果相关的词汇。
三、作业设计
1. 作业题目：
写出至少5种水果的英文名称。
用一般现在时描述你最喜欢的水果。
2. 答案示例：
水果名称：apple, banana, orange, grape, watermelon
描述句子：My favorite fruit is the apple. It is red and sweet.
要求学生写出水果名称，巩固词汇记忆。
要求学生运用一般现在时描述水果，锻炼句子构建能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，应注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在讲解重点难点时，放慢语速，加重语气，便于学生理解。
二、时间分配
1. 确保新课导入、语言点讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 实践情景引入环节可适当延长，让学生有更多时间进行交流。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题设计的难易程度，由浅入深，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。
四、情景导入
1. 结合生活实际，创设真实有趣的情景，让学生在情景中自然地学习和运用英语。
2. 利用图片、实物等辅助教具，增强情景导入的吸引力。
教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容符合学生实际水平，但要注意拓展相关词汇，提高学生的词汇量。
2. 注重句型的实际运用，增加课堂互动，让学生在交流中掌握语法知识。
二、教学方法方面
1. 采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
2. 注意因材施教，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
三、课堂管理方面
1. 课堂纪律良好，学生积极参与，但要注意调控课堂氛围，避免过于热闹而影响教学效果。
2. 加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
四、教学效果方面
1. 学生对水果英文名称和一般现在时的掌握程度较好，但仍需加强课后巩固。
2. 课后作业设计要具有针对性和实用性，确保学生能够学以致用。