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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,钟祥市新堤小学 李丹丹,25 玲玲的画,1/24,一、说教材,玲玲画是人教版小学语文二年级下册第七组一篇讲读课文。主要讲是生活中一件小事：玲玲准备参加评奖画不小心被弄脏，没有时间再画了，玲玲着急地哭了。不过，在父亲启发下，她开动脑筋，在弄脏地方画了一只小花狗，不但巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分温馨。文章告诉我们好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。,2/24,教学目标：,知识与技能,：,会认8个生字，会写9个字；正确流利有感情地朗诵课文，感悟积累对自己有启发句子；读懂课文，了解玲玲父亲话。,过程与方法,：,引导学生在朗诵中体会玲玲情感改变，联络生活和课文内容了解父亲简短话中蕴含深刻道理,。,情感态度与价值观,：,知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。,3/24,二、说教法和学法,1、说教法：教学中牢牢抓住三幅图以及三幅图造成玲玲情感改变这两条根本，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。利用比较法、结合自己生活实际等教学方法，了解父亲意味深长话，从中受到启发，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。,2、说学法：教学中引导学生利用看说读悟学习方法，培养学生自主学习能力。,4/24,三、说教学过程与设计理念,（一）激趣导入，巩固字词。,（二）整体感知，了解文意。,（三）图文结合，品读感悟。,（四）课堂小结，拓展延伸,。,5/24,（一）激趣导入，巩固字词。,6/24,糟了 满意 端详 一幅画参加 收拾 弄脏 小花狗楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,7/24,（二）整体感知，了解文意。,8/24,糟了 满意 端详 一幅画参加 收拾 弄脏 小花狗楼梯 脑筋 一等奖 懒洋洋,玲玲画了,，一不小心把画,了。在父亲启发下，她开动,，在画上,上画了一只,。在评奖会上，这幅画得了,。,9/24,（三）图文结合，品读感悟。,10/24,11/24,12/24,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”父亲,又,在催她了。,“好，我把画笔收拾一下就去睡。”,就在这时候，水彩笔,叭,一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲,哇,地哭了起来。,13/24,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏地方画了一只小花狗。小花狗,懒洋洋,地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。,14/24,15/24,“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,16/24,父亲话中坏事指是,，,好事又指是,，,坏事往往能变成好事秘诀是,。,17/24,“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”,18/24,1、教师小结。2、布置学生回家叫父亲、妈妈讲一个类似故事，或自己经过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事小故事，然后抽时间讲给班上同学听。,（四）课堂小结，拓展延伸。,19/24,四、说板书设计,25 玲玲画,坏事好事,动脑筋,20/24,五、说反思,一、以读为本，读中品悟。,二、联络实际，突破难点。,21/24,一、以读为本，读中品悟。,一开始，检验生字认读，自由读文，降低坡度讲述课文主要内容。在教学过程中，我紧跟“读（走进文本）-多形式地悟（了解文本）-再带着感受读（表现文本）”这一最基本语文教学理念，依据文本特点和孩子们表现特点，我设计了演出读（如读玲玲和父亲对话时）、体会读（如读玲玲“哇”地哭了起来句子时）、加提醒语读（如读玲玲哭着说话句子时）、抓重点词了解读（如了解“端详”一词时）、背诵父亲意味深长话等等，多形式读使学生读得自然，读得开心，读得意味无穷，读得“爱不释口”。课堂上琅琅读书声不绝于耳，学生边读边感悟语言，同时对人物心情改变了解水到渠成。,22/24,二、联络实际，突破难点。,父亲话是全文哲理所在，所以在这句话“出场”时，我安排地也是比较“盛大”。“玲玲在父亲启发下是怎样做？在学生充分讲话、朗诵基础上引出父亲说话，在读、背父亲话基础上，抛出问题“玲玲在生活中碰到了不好事情，不过经过动脑筋，却变成了好事，你们在生活中碰到过把坏事变成好事经历吗？以后，我们再碰到类似事情，应该怎么办呢？在学生联络实际谈感受过程中，其实不正是他们对文本了解到达了最高境界吗？,23/24,在课堂教学艺术园地：,吾将上下而求索！,24/24,
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