李商隐无题诗欣赏市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,李商隐无题诗赏析,1/26,诗家总爱西昆好,2/26,钦其宝而莫名其器,3/26,赏花归去马如飞酒力微醒时已暮,4/26,华月淡星荒渡斜舟绕乱沙白岸晴芳树椰幽岛艳,5/26,无题,昨夜星辰昨夜风，,画楼西畔桂堂东。,身无彩凤双飞翼，,心有灵犀一点通。,隔座送钩春酒暖，,分曹射覆蜡灯红。,嗟余听鼓应官去，,走马兰台类转蓬,D:大学语文课件李商隐李商隐无题之昨夜星辰（朗诵：杨立新）.rm,6/26,昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。,今夜星辰今夜风联想到昨夜不详细写昨夜情事，借助于星辰好风点染，画楼桂堂映衬，衬托出一个温馨旖旎气息。,7/26,身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。,一对情人出场。“身无”“心有”，相互映照、生发，组成一个包蕴丰富矛盾统一体。相爱双方不能回合，本是深刻痛苦；但身不能接而心能感应契合，却是莫大慰藉。,8/26,隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。,“隔”、“分”写出阻隔，“暖”“红”，传神地写出宴会上融怡醉人气氛，而且倾注了诗人强烈向往倾慕只情。,9/26,嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。,回到现在。“隔”，地位之隔。将爱情间隔怅惘与身世飘零慨叹融合起来，不但扩大了诗内涵，而且深化了诗意蕴。,10/26,艺术特点,11/26,一、空间自由转换表示情感张力。,情感脉络勾连，是读古诗基本功夫,串讲,李商隐无题诗给读者极大再创作空间,12/26,今夜星辰（由现在到过去）身无、心有（今夜）隔座、分曹（昨夜）嗟叹（昨夜、今夜）,今夜星辰（由现在到过去）身无、心有（昨夜）隔座、分曹（昨夜）嗟余（昨夜）,13/26,二、矛盾情感渗透中表示对感情执着。,（间隔中契合）,诗人所要表现，并不是单纯爱情间隔苦闷或心灵契合欣喜，而是间隔中契合，苦闷中是欣喜，寂寞中慰安。尽管这种契合欣喜不免带有苦涩意味，但它却因身受阻隔而显得弥足宝贵。所以它不是消极叹息，而是对美好情愫主动必定。,14/26,绝望相思,可作为了解李商隐无题诗总法则,15/26,三、灵活释义空间,1、情诗,2、寄托,（,绝望相思,间隔中契合,）,16/26,无题,来是空言去绝踪，,月斜楼上五更钟。,梦为远别啼难唤，,书被催成墨未浓。,蜡照半笼金翡翠，,麝薰微度绣芙蓉。,刘郎已恨蓬山远，,更隔蓬山一万重！,D:大学语文课件李商隐无题来是空言.rm,17/26,无题,凤尾香罗薄几重，,碧文圆顶夜深缝。扇裁月魄羞难掩，,车走雷声语未通。,曾是寂寥金烬暗，,断无消息石榴红。斑骓只系垂杨岸，,何处西南待好风？,18/26,锦瑟,锦瑟无故五十弦，,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，,只是当初已惘然。,李商隐锦瑟（朗诵：）.rm,李商隐锦瑟.swf,19/26,王蒙说锦瑟重组诱惑（读书）,情种从锦瑟中痛感情爱，诗家从锦瑟中深得诗心，不平者从锦瑟中共鸣怨言，久旅不归者吟锦瑟而思乡垂泪，这都是赏家与作者合作结果。”这就有点像从来人们看红楼梦那样见仁见智了。然而，李义山写锦瑟，就如同曹雪芹创作红楼梦一样，自有原创唯一确定本旨。,20/26,锦瑟蝴蝶已惘然，无故珠玉成华弦。,庄生追忆春心泪，望帝迷托晓梦烟。日有一弦生一柱，当初沧海五十年。月明可待蓝田暖，只是此情思杜鹃。,21/26,杜鹃、明月、蝴蝶，成无故惘然追忆。日暖蓝田晓梦，春心迷，沧海生玉烟。,托此情，思锦瑟，可待庄生望帝。当初一弦一柱，五十弦，只是有珠泪，华年已。,22/26,此情无故，只是晓梦庄生望帝，月明日暖，生成玉烟珠泪，思一弦一柱已。春心惘然，追忆当初蝴蝶锦瑟，沧海蓝田，可待有五十弦，托华年杜鹃迷。,23/26,相见时难别亦难，东风无力百花残。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。,此情可待成追忆，只是当初已惆然,24/26,锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看,25/26,相见时难别亦难，一弦一柱思华年。,身无彩凤双飞翼，蜡炬成灰泪始干。,曾是寂寥金烬暗，夜吟应觉月光寒。,此情可待成追忆，锦瑟无故五十弦。,26/26,