高三生物复习全部.ppt

单击此处编辑母版文本样式,多维课堂,师生互动,2015,备考,最新考纲,1,DNA,分,子结构的主要特点,(),2.,基因的概念,(),3.DNA,分子的复制,(),考点,1,DNA,分子的结构、特性及基因的本质,(5,年,10,考,),(2013,课标,，,2012,福建卷、山东卷，,2011,海南卷，,2010,江苏卷、广东卷,),1,图解,DNA,分子结构,巧记,DNA,的分子结构,五,(,种元素,),、四,(,种碱基或脱氧核苷酸,),、三,(,种物质或小分子,),、二,(,条长链,),、一,(,种双螺旋结构,),2,DNA,分子特性,(1),稳,定性：磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧构成基本骨架。,(2),多样性：碱基对多种多样的排列顺序。,特别提醒,若某,DNA,分子中有,n,个碱基对，则排列顺序有,4,n,种，其中,n,代表碱基对数。,(3),特异性：每种,DNA,分子都有特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。,3,基因与脱氧核苷酸、,DNA,和染色体之间的关系,关系,内容,基因与脱,氧核苷酸,基因的基本组成单位是,，基因中,的排列顺序称为遗传信息,基因,与,DNA,基因是,的,DNA,片段，每个,DNA,分子上有,脱氧核苷酸,脱氧核苷酸,有遗传效应,很多个基因,基因与,染色体,基因在染色体上呈,，染色体是基因的主要载体,图示,线性排列,特别提醒,(1),对于真核细胞来说，染色体是基因的主要载体；线粒体和叶绿体也是基因的载体。,(2),对于原核细胞来说，拟核中的,DNA,分子或者质粒,DNA,均是裸露的，并不与蛋白质一起构成染色体。,思维激活,DNA,分,子中磷酸二酯键及氢键的形成和断裂各需要什么酶？,提示磷酸二酯键形成需要,DNA,聚合酶或,DNA,连接酶，氢键形成不需要酶；断裂时需要核酸,(,水解,),酶或限制性核酸内切酶，氢键断裂需解旋酶或加热处理。,1,(2013,上海卷，,20),在搭建,DNA,分子模型的实验中，若有,4,种碱基塑料片共,20,个，其中,4,个,C,6,个,G,3,个,A,7,个,T,，脱氧核糖和磷酸之间的连接物,14,个，脱氧核糖塑料片,40,个，磷酸塑料片,100,个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则,(,),。,A,能搭建出,20,个脱氧核苷酸,B,所搭建的,DNA,分子片段最长为,7,碱基对,C,能搭建出,4,10,种不同的,DNA,分子模型,D,能搭建出一个,4,碱基对的,DNA,分子片段,DNA,分子双螺旋模型的构建,解析每个脱氧核苷酸中，脱氧核糖数磷酸数碱基数，因脱氧核糖和磷酸之间连接物是,14,个，故最多只能搭建出,14,个脱氧核苷酸，,A,项错误。,DNA,分子的碱基中,A,T,、,C,G,，故提供的,4,种碱基最多只能构成,4,个,C,G,对和,3,个,A,T,对，但由于脱氧核苷酸之间结合形成磷酸二酯键时还需要脱氧核糖和磷酸之间的连接物，故,7,碱基对需要的脱氧核糖和磷酸之间的连接物是,14,12,26(,个,),，,B,项错误。设可搭建的,DNA,片段有,n,碱基对，按提供的脱氧核糖和磷酸之间连接物是,14,个计算，则有,14,n,2,(,n,1),2,，得,n,4,，故能搭建出,4,4,种不同的,DNA,分子片段，,C,项错误、,D,项正确。,答案,D,互动探究,某,生物体内的嘌呤碱基占总数的,44%,，嘧啶碱基占总数的,56%,，该生物不可能是下列哪一种？,T,2,噬菌体烟草花叶病毒大肠杆菌酵母菌人,提示双链,DNA,中嘌呤数等于嘧啶数，单链,RNA,中嘌呤数不一定等于嘧啶数。,T,2,噬菌体是,DNA,病毒，体内嘌呤数一定等于嘧啶数，而其他生物都含有,RNA,，因此嘌呤数可能不等于嘧啶数，故该生物不可能是,T,2,噬菌体。,碱基互补配对原则演化而来的计算问题,特别提醒,DNA,分子中的其他数量关系,(1)DNA,分子中，脱氧核苷酸数脱氧核糖数磷酸数含氮碱基数,1,1,1,1,。,(2),配对的碱基，,A,与,T,之间形成,2,个氢键，,G,与,C,之间形成,3,个氢键，,C,G,对占比例越大，,DNA,结构越稳定。,(3),每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基，因此,DNA,分子中含有,2,个游离的磷酸基。,对点强化,(2013,江苏南通二次调研,),如,图是人体细胞中某,DNA,结构示意图。有关叙述正确的是,(,),。,A,图中,“,X,”,代表磷酸基，,“,A,”,代表腺苷,B,DNA,复制时，图中,“,N,”,键首先全部断开,C,DNA,转录时，需要,Taq,酶、解旋酶等催化,D,DNA,聚合酶和,DNA,连接酶都能催化,“,M,”,键的形成,解析图中,X,为磷酸基，,A,为腺嘌呤；,DNA,复制时，边解旋边复制；,Taq,酶用于,PCR,技术中，,DNA,转录时用的酶是,RNA,聚合酶；图中,M,键为磷酸二酯键，,DNA,聚合酶和,DNA,连接酶都能催化磷酸二酯键的形成。,答案,D,考点,2,DNA,复制的研究方法、过程和条件,(5,年,8,考,),(2013,课标卷,、上海卷，,2012,山东卷、福建卷，,2011,安徽卷，,2010,北京卷，,2009,广东卷,),图解,DNA,复制的过程,(,认真分析下图示,),要点归纳,时间,细胞分裂间期,场所,主要是,，在叶绿体和,中也能发生,条件,模板：,原料：,能量：,酶：,、,等,复制,特点,过程特点：,复制方式：,细胞核,线粒体,解旋后的两条单链分别作模板,四种脱氧核苷酸,细胞呼吸,(ATP),解旋酶,DNA,聚合酶,边解旋边复制,半保留复制,意义,遗传：,DNA,分子复制，使,从亲代传递给子代，从而确保了遗传信息的,性,变异：复制出现差错,是生物变异的根本来源,遗传信息,连续,基因突变,特别提醒,(1),子代,DNA,分子中模板链与另一,DNA,分子中新合成的子链碱基序列完全相同。,(2),影响细胞呼吸,(ATP,供给,),的所有因素都可能影响,DNA,复制。,(3),体外也可进行，即,PCR,扩增技术，除满足上述条件外，还应注意温度、,pH,的控制及引物的加入。,思维激活,判,断正误,(1)DNA,复制需要消耗能量,(,海南卷，,25A),(,),。,(2),真核细胞染色体,DNA,的复制发生在有丝分裂前期,(,海南卷，,25D),(,),。,(3),真核生物,DNA,分子复制过程需要解旋酶,(,江苏卷，,12C),(,),。,(4)DNA,分子复制是边解旋边双向复制的,(,江苏卷，,12B),(,),。,答案,(1),(2),(3),(4),THANK YOU,SUCCESS,2025/6/20 周五,26,可编辑,1,(2013,河北衡水月考,),如图表示,DNA,复制的过程，结合图示判断，下列有关叙述不正确的是,(,),。,DNA,分子的复制过程及特点,A,DNA,复制过程中首先需要解旋酶破坏,DNA,双链之间的氢键，使两条链解开,B,DNA,分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链的方向相反,C,从图示可知，,DNA,分子具有多起点复制的特点，缩短了复制所需的时间,D,DNA,分子的复制需要,DNA,聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成,DNA,片段,解析从题图中不能获得,DNA,分子具有多起点复制的特点。,答案,C,2,(2012,山东理综，,5),假设一个双链均被,32,P,标记的噬菌体,DNA,由,5 000,个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的,20%,。用这个噬菌体侵染只含,31,P,的大肠杆菌，共释放出,100,个子代噬菌体。下列叙述正确的是,(,),。,A,该过程至少需要,3,10,5,个鸟嘌呤脱氧核苷酸,B,噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等,C,含,32,P,与只含,31,P,的子代噬菌体的比例为,149,D,该,DNA,发生突变，其控制的性状即发生改变,DNA,复制过程中的相关数量关系,解析首先计算得出一个噬菌体,DNA,中鸟嘌呤脱氧核苷酸占,30%,，其数量是,5 000,2,30%,3 000,个，由一个噬菌体增殖为,100,个噬菌体，至少需要,3 000,(100,1),2.97,10,5,个鸟嘌呤脱氧核苷酸，,A,错误；噬菌体侵染细菌的过程中，需要细菌提供原料、能量、酶等条件，但模板是由噬菌体提供的，,B,错误；根据,DNA,半保留复制的特点可知释放出的,100,个子代噬菌体中含有,32,P,与只含,31,P,的子代噬菌体分别是,2,个、,98,个，比例为,149,，,C,正确；由于密码子的简并性等原因，,DNA,发生突变，其控制的性状不一定发生改变，,D,错误。,答案,C,规律方法,DNA,分子复制中相关计算,DNA,分子复制为半保留复制，若将一个被,15,N,标记的,DNA,转移到含,14,N,的培养基中培养,(,复制,),若干代，其结果分析如下：,(1),子代,DNA,分子数：,2,n,个,无论复制多少次，含,15,N,的,DNA,分子始终是,2,个。,含,14,N,的有,2,n,个，只含,14,N,的有,(2,n,2),个，做题时应看准是,“,含,”,还是,“,只含,”,。,(2),子代,DNA,分子的总链数：,2,n,2,2,n,1,条,无论复制多少次，含,15,N,的链始终是,2,条。做题时应看,准是,“,DNA,分子数,”,还是,“,链数,”,。,含,14,N,的链数是,(2,n,1,2),条。,(3),消耗的脱氧核苷酸数。,若一亲代,DNA,分子含有某种脱氧核苷酸,m,个，则经过,n,次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸为,m,(2,n,1),个。,若进行第,n,次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为,m,2,n,1,个。,对点强化,(2013,潍坊模拟,),一,个双链均被,32,P,标记的,DNA,由,5 000,个碱基对组成，其中腺嘌呤占,20%,，将其置于只含,31,P,的环境中复制,3,次。下列叙述不正确的是,(,),。,A,该,DNA,分子中含有氢键的数目为,1.3,10,4,个,B,复制过程需要,2.4,10,4,个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸,C,子代,DNA,分子中含,32,P,的单链与含,31,P,的单链之比为,17,D,子代,DNA,分子中含,32,P,与只含,31,P,的分子数之比为,13,解析该,DNA,分子中,A,T,碱基对的数目为,5 000,2,20%,2 000,个，,G,C,碱基对的数目为,5 000,2 000,3 000,个，则该,DNA,分子中含有的氢键数目为,2 000,2,3 000,3,1.3,10,4,个；该复制过程需要的胞嘧啶脱氧核苷酸数为,(2,3,1),3 000,21 000,个；子代中含,32,P,的单链与含,31,P,的单链之比为,2(2,3,2,2),17,；子代中含,32,P,与只含,31,P,的,DNA,分子数之比为,2(2,3,2),13,。,答案,B,实验,12,同位素示踪法在探究,DNA,复制方式中的应用,(5,年,2,考,),(2013,上海卷，,2012,北京卷,),要点突破,探,究,DNA,复制是半保留复制还是全保留复制，可用同位素标记技术和离心处理技术，根据复制后,DNA,分子在试管中的位置即可确定复制方式。具体过程及结果分析如下：,1,用放射性同位素标记大肠杆菌,(1),若,用,14,N,标记大肠杆菌,(,普通大肠杆菌无放射性,),，得到,14,N/,14,N,的,DNA,分子，将该,DNA,分子离心处理，离心后位于试管的上部，即轻带,(,如下图,1),。,(2),若用放射性同位素,15,N,标记大肠杆菌，得到,15,N/,15,N,的,DNA,分子，将该,DNA,分子离心处理，离心后位于试管的下部，即重带,(,如下图,2),。,(3),若大肠杆菌的,DNA,分子中一条链被,14,N,标记，另一条链被,15,N,标记，离心处理后将会位于试管的中部，即中带,(,如下图,3),。,2,追踪,DNA,的复制方式,(1),将,亲代含,14,N,的大肠杆菌转移到含,15,N,的培养基上增殖一代。,(2),将亲代含,15,N,的大肠杆菌转移到含,14,N,的培养基上增殖一代。,(3),分别对上述培养得到的大肠杆菌离心处理。,实验三：,(1),实验一和实验二的作用是,_,。,(2),从实验三的结果,C,、,D,可以看出,DNA,分子复制,_(,是,/,不是,),半保留复制。,(3),如果实验三的结果都为,E,，则可判断,DNA,分子的复制方式,_(,是,/,不是,),半保留复制。,(4),如果,DNA,分子的复制方式是半保留复制，与结果,D,相比，结果,E,密度带的数量和位置,_,，放射性强度不同的是,_,带。,解析,(1),实验一和实验二分别表示,14,N,和,15,N,标记的,DNA,分子的离心结果，其作用是与后面的实验结果形成对照。,(2),从实验三的结果,C,、,D,可以看出新形成的,DNA,分子中有的保留了原来,DNA,分子,(,15,N/,15,N),中的一条链，可见,DNA,分子复制具有半保留复制的特点。,(3),结果表明原来被,15,N,标记的,DNA,分子的两条链没有分开。因此不是半保留复制。,(4),假设原有,DNA,分子数目为,n,，结果,D,和结果,E,都有,2,n,个,DNA,分子为,15,N/,14,N,，结果,D,有,2,n,个,DNA,分子为,14,N/,14,N,，结果,E,有,6,n,个,DNA,分子为,14,N/,14,N,，所以与结果,D,相比，结果,E,密度带的数量和位置没有变化，放射性强度发生变化的是轻带。,答案,(1),对照作用,(2),是,(3),不是,(4),没有变化轻,归纳小结,解,答此类问题要先明确,DNA,全保留复制和半保留复制的区别，再利用逆推法，即假设为全保留复制或半保留复制，预期实验结果，再根据实验结果，正推出,DNA,复制方式。,【,例,2,】,(2014,广州质检,),取,1,个含有,1,对同源染色体的精原细胞，用,15,N,标记细胞核中的,DNA,，然后放在含,14,N,的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成,4,个细胞，这,4,个细胞中含,15,N,的细胞个数可能是,(,),。,A,2 B,3 C,4 D,前三项都对,解析,关键点,信息解读,含,15,N,的,DNA,作模板，原料是含,14,N,的脱氧核苷酸，合成的子链中含,14,N,该精原细胞进行的是有丝分裂，不要误认精原细胞进行减数分裂；且,DNA,分子复制,2,次，会产生,15,|,14,、,14,|,14,两种,DNA,分子,所求的是含,15,N,的细胞个数，而不是,DNA,分子个数,答案,D,常见失分探因,(1),因受思维定势影响，误认为该过程进行的是减数分裂或求含,15,N,的,DNA,分子数。,(2),对细胞分裂和,DNA,复制相结合的知识理解不透。此类问题可通过构建模型图解答，如下图：,THANK YOU,SUCCESS,2025/6/20 周五,51,可编辑,