高中信息技术粤教版必修1课件(汇总完美版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第二节 获取网络信息的策略与技巧,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中信息技术（必修）信息技术基础,第三节 信息的鉴别与评价,第一节,第二节,第三节,第四节,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第四节 综合活动,:,设计一个旅行计划,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节 认识信息资源管理,第一节,第二节,第三节,第四节,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节 认识信息资源管理,第一节,第二节,第三节,第四节,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 使用数据库,广东汕头华侨中学技术组,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 剖析数据库,广东汕头华侨中学技术组,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 世界文化遗产之旅,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,信息技术基础,高中信息技术,（必修）,1.1,信息及其特征,感觉剥夺实验,实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少,视觉,刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种,触觉,刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的,听觉,。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。,实验前,，大多数被,测者,以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。,实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是,“,跳来跳去,”,的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续,。,启发,信息是人类生存和发展的,基本条件,与,基本需求,。,信息：,无处不在,广东汕头华侨中学技术组,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,2008,年,5,月,12,日,14,时,28,分,四川汶川,，,灾难突如其来,-,山川瞬间崩裂，道路瞬间扭断，城镇,瞬间毁灭,曾经山清水秀的北川县城、汶川县映秀镇等城镇被夷为平地，青川县城及多个,乡镇基本变成废墟,震灾波及四川、甘肃、陕西、重庆、云南等地。大地震后，剧烈的地震冲击波迅速向外扩散，蔓延了大半个中国，全国除吉林、黑龙江、,新疆无震感报告外，其他省区市均有不同程度震感。越南和泰国也有不同程度的震感。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。遇难,人数、失踪人数、受灾人数、受灾地区、经济损失，都是,30,年来罕见的。,2008,年,8,月,8,日晚,8,时，举世瞩目的,2008,北京奥运会将在中国国家主,体育场,鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,一、信息。,人类生活离不开信息。,烽火告急,信鸽传书,结绳记事,（古代信息传播方法）,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有,新内容或新知识的消息。,维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。,钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物,内部结构和外部联系的状态和方式”。,任务：从具体事例出发，认识信息的含义,例,1,：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。,例,2,：“看云识天气”。,例,3:,驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。,结合具体实例，填写课本中,P4,的表,1-1,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,例 子,主要内容,信息表现,形式,信息传播,媒体,信息接收,方式,信息产生,作用,例,1,：中华民族文化的传播,例,2,：,“,看云识天气,”,例,3,：网络的发展推动社会变革,人们用语言、文字、图像、符号等并通过书籍记载了事件和知识。,气象部门把各种气象信息制作成各种图表、数据等，通过电视、广播、计算机网络等为人们提供天气预报等服务。,人们利用信息网络,学习和生活。,语言、文字、,图形、,图像、符号等,语言、文字、,图形、图像、,符号、声音等,语言、文字、,图形、图像、,符号、声音等,书籍等,视觉,形成印象、,产生判断、,引起行动等,电视、广播、,计算机网络等,网络等,视觉、听觉,视觉、听觉,形成印象、产,生判断、引起,行动等,形成印象、,产生判断、,引起行动等,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,信息的传播过程,信息发出方,用何载体,以何途径,信息接收方,接收效果及作用,（信源）,（信息传递）,（信宿）,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,二、信息的基本特征,任务：分析案例，探讨信息的特征,例,1,：卫星电视呈现精彩节目。,例,2,：销售方案分享。,例,3,：啤酒与尿布。,例,4,：错过的象棋比赛。,例,5,：赤壁之战。,例子,(,分类,),主要内容,主要的信息特征,几点启示,例,1,：体育盛事,(,体育,),即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。,信息的可传递性。,信息可以在时空之间实现传递。,例,2,：分享销售的经验与技巧,(,经济,),公司,设立了每季度一次的销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。,信息的可共享性。,彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。,例,3,：啤酒与尿布,(,经济,),超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。,信息是可以处理的，如果运用得当，则可以增值。,善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。,例,4,：象棋比赛,(,生活,),看到已经失效过时的,“,象棋比赛,”,通知，想参赛也没机会了。,信息的时效性问题。,信息的时效性能决定其使用价值。,例,5,：赤壁之战,(,战争,),蒋干偷,“,书,”,，曹操斩将；庞统谋略，曹船相接；黄盖诈降，曹军大败。,信息具有真实与虚假之分。,真真假假，可能误事害人，也可能是智慧的高度体现。,参考选题,例子,主要的信息特征,选例说明,知己知彼，百战不殆,田忌赛马故事,真实性。突出信息的综合应用及其价值问题。,例子往往体现出人们的智慧谋略、实际效益或经验教训等方面的内容。,真假难辨,孙膑,“,减灶退敌,”,、诸葛亮,“,空城计,”,吓退司马懿等故事,真实性。说明信息的干扰性问题。,这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。,老黄历看不得,找路时，使用旧的交通地图往往会误事,时效性，也有长与短之分。信息的使用价值表现之一。,人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。,一传十，十传百,中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。,传递性。时间上、空间上的存储与传递。,经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。,玉不琢不成器,孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。,可处理，可增值。反复锤炼的重要性。,信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。,一千个读者，一千个,哈姆雷特,对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。,相对性。产生信息需求的多样性和价值观偏差问题。,对某些事情或现象,(,例如某犯罪案例,),的态度和对策。,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,信息的基本特征,传递性,共享性,依附性和可处理性,价值相对性,时效性,真伪性,第一节,第二节,信息技术基础,高中信息技术,（必修）,1.1,信息及其特征,1.2,信息技术及其影响,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,一、信息技术及其发展,IT,是“,Information Technology”,（信息技术）的缩写，包含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术。,IT,业（通常是指与信息相关的行业）。,P8,1.,什么是信息技术,(,中国公众科技网,),信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。,(,，商务印书馆，,2001,年修订版,),信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,第一节,第二节,P 8,专家学者认为：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。,广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,P8,目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电,子技术和传感技术等。,第一台电子计算机,ENIAC,卫星通信,因特尔,.,奔腾,4 CPU,红外线温度传感器,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,P8,（,1,）微电子技术,使得越来越复杂的电子系统可以集成在一块硅片上，使得器件的特征尺寸不断缩小、集成度不断提高、功耗降低，器件性能得到提高。而且价格不变甚至下降。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,P8,（,2,）计算机技术,开启了人类利用机器实现自动计算和信息处理的计算机时代；延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。,随着硬件技术和软件技术的快速发展，计算机的运算速度、存储容量和处理能力不断提高。软件技术更以惊人的速度推进，使得计算机应用领域覆盖了社会各个方面。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,P9,（,3,）通信技术,延伸了人的神经系统传递信息的功能。现代通信技术主要包括模拟通信、数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等。随着通信技术的发展，信息传递的速度更快、范围更广、质量更好、能力更强。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,P9,（,4,）传感技术,延伸了人的感觉器官收集信息的功能。几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能，人们已经制造出各种热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏以及一些综合敏感元件，使得社会的自动化程度得到很大的提高。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,2.,信息技术的发展,任务 查阅相关资料，填写表格,信息技术的发展历程,编号,发展,阶段,产生了哪些信息技术,主要特点,1,初始,语言,人类信息能力产生了质的飞跃,2,初级,文字,信息的存储和传递取得重大突破,3,中级,造纸术和印刷术,扩大了信息的交流范围,4,发展,电报、电话、电视等,突破了信息存储与传递的时空限制,5,高级,计算机和现代通信技术,信息的传播和处理发生了本质性的变革,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,（,1,）信息技术的发展历程,从古到今人类共经历了五次信息技术的重大发展历程。每次信息技术的变革都对人类社会的发展产生巨大的推动作用。,甲骨文,活字印刷术使,用的泥模字块,活字印刷,转轮排字盘,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,第一次是语言的产生和应用。,语言的产生是一次根本性的革命，是从猿人到人的重要标志。信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递，人类的信息能力有了一个质的飞跃。,第二次是文字的发明和使用。,文字使人类信息的存储和传递取得了重大的突破，首次超越了时间和空间的局限。,第三次是造纸术和印刷术的发明和应用。,它结束了人们单纯靠手抄、篆刻文献的时代，它使得知识可以大量生产、存储和流通，从而进一步扩大了信息交流的范围。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,第四次是电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用。,使信息传递手段发生了历史性的变革。它结束了人们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史，进一步突破了时间和空间的限制，扩大了信息的交流的范围。,第五次是电子计算机和现代通信技术的应用。,电子计算机和现代通信技术的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高，从此人类处理信息、利用信息的能力得到了空前的发展，这是人类信息传播和处理手段的革命。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,（,2,）信息技术的发展趋势,多元化,信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个,多学科技术的组合。,网络化,各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传,送网络。,多媒体化,多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等,多种媒体信息的综合应用更加广泛。,智能化,人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动,负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。,虚拟化,计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,二、信息技术的应用与影响,1.,信息技术的应用,任务 阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。,例,1,：丰富的信息交流手段。,例,2,：办公自动化管理系统。,例,3,：计算机辅助设计（,CAD),。,例,4,：计算机数据分析及状态模拟。,例,5,：专家网上会诊。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,信息技术的应用实例,应用实例,产生的作用,网上购物,方便了人们的日常生活,手机通话,方便了人们的信息交流,网上浅谈生意,方便了人们的商务交往,计算机仿真技术,模拟现实中可能出现的状况，便于验证各种科学假设。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,2.,信息技术的影响,（,1,）信息技术产生的积极影响。,对社会发展的影响。,信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式。,对科技进步的影响。,信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。,对人们生活与学习的影响。,促进人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也在发生转变。,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,（,2,）信息技术可能带来的一些消极影响。,信息泛滥,信息污染,信息犯罪,对身心健康带来的不良影响,第一节,第二节,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一章 信息与信息技术,三、迎接信息社会的挑战,（,1,）培养良好的信息意识。,（,2,）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。,（,3,）养成健康使用信息技术的习惯。,（,4,）遵守信息法规,培养良好的信息情感和信息道德。,第一节,第二节,高中信息技术,（必修）,2.1,获取信息的过程与方法,第一节,第二节,第三节,第四节,第二章 信息的获取,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节 获取信息的过程与方法,情景引入,第一节,第二节,第三节,第四节,如果今天是周六，明天上午班里组织一次郊游，你想了解一下明天的天气情况，你会怎么办？,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,确定信息需求,确定信息来源,采集信息,保存信息,高中信息技术（必修）信息技术基础,获取信息的基本过程,确定信息需求,确定信息来源,采集信息,保存信息,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,任务：,2009,年,4,月，墨西哥、美国,等出现了甲型,H1N1,流感，在我,国也出现了甲流疫情，请你制,作一份以甲流为主题的电子作,品。使我们了解甲流，并且更,好的预防甲流。,P18,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,P18,2.1.1,确定信息需求,获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。,1,、制定信息需求内容大纲,到底什么是甲型,H1N1,流感,甲流的传播途径,甲流的症状和表现,甲流的潜伏期和哪些人容易被传染,我们怎么去预防,关于甲流疫苗,甲流与猪肉有无关系,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,P18 19,2,、确定成果目标形式及所需的载体类型,目标是板报的形式：获取文字、图片方面的信息为主。,目标是演示文稿形式：还要考虑声音、视频等类型的信息。,目标是宣传片：以获取视频、动画方面的信息为主。,3,、列出信息需求清单,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,信息需求内容大纲,目标形式及所需载体类型,成果目标,到底什么是甲型,H1N1,流感,文字、图片,宣,传,片,甲流的传播途径,文字、图片、动画,甲流的症状和表现,视频,我们怎么去预防,文字、图片,甲流的潜伏期和哪些人容易被传染,动画,关于甲流的宣传片的需求清单,高中信息技术（必修）信息技术基础,来源,示 例,说明,事物本身,动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场 其他,包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息。,他人,老师 父母 同学 朋友,专业人员 其他,能为你提供所需信息或教你如何找到所需要信息的人。,媒体,报纸 书刊 广播 电视,音像制品 网络 其他,包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性。,P19,2.1.2,确定信息来源,第一节,第二节,第三节,第四节,高中信息技术（必修）信息技术基础,信息来源,示 例,媒体,阅读书刊 收听广播 收看电视 检索光盘,观看电子音像制品 搜索网页 其他,他人,听讲座 请教专家 讨论 网上交流 问卷调查,事物本身,观察 实验 调查 体验 其他,P20,2.1.3,采集信息,1.,采集信息的方法,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,(1),通过检索媒体采集信息,(2),通过与他人交流采集信息,(3),通过亲自探究事物本身获取信息,高中信息技术（必修）信息技术基础,P20,2.,采集信息的工具,数码摄像机,数码照相机,扫描仪,录音器,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,计算机,高中信息技术（必修）信息技术基础,P21,2.1.4,保存信息,1.,整理信息、分类保存,编号,信息内容,信息类型,信息来源,1,禾花雀的特性,文字、图片,中国大百科全书,第,169,页,2,禾花雀的生态价值,录音,采访动物研究所李光杰教授,3,禾花雀的生存现状,文字、图片,4,学校,“,爱护动物行动周,”,活动记实,文字、图片、视频,小组同学的调查资料,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,采集的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存。,信息采集卡,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,P21,2,、输入计算机保存,这是目前越来越普遍采用的保存信息的方法，包括文字、图像,图形、动画、声音、视频等。,特别说明：,若采集的信息是计算机可以存储的格式，就可以直,接输入计算机中存储，若不是，需要通过软件工具输入计算机或转,换为计算机的文件形式，再存入计算机中。即把各种非数字化的信,息转化为数字化信息。,如用文字处理软件输入文字、用图表处理软件输入表格数据等。,高中信息技术（必修）信息技术基础,第一节,第二节,第三节,第四节,第一节 获取信息的过程与方法,P22,计算机中常用的信息存储格式,文 字：,.txt .doc .html .pdf,图形图像：,.jpg .gif .bmp,动 画：,.gif .swf,音 频：,.wav .mp3 .midi,视 频：,.avi .mpg .mov .rm,高中信息技术,（必修）,2.2,获取网络信息的策略与技巧,第一节,第二节,第三节,第四节,第二章 信息的获取,情景引入,目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少？,P25,2.2.1,网络信息检索的方法,直接访问相关信息网页,使用搜索引擎,查询在线数据库,一、直接访问网页,使用方法,:,在,IE,中直接输入信息所在的网页的地址或网络实名,直接访问检索。,临汾同盛高级学校,2008,年北京奥运会,P25,二、使用搜索引引擎,利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息,常用的搜索引擎有,:,P25,三、查询在线数据库,利用网上的在线数据库进行查询,中国工程技术信息网,中国科技网,中国工程技术信息网,网上数据库,中国科技网,网上数据库,中国科技网,网上数据库,百度（,）,谷歌（,）,新浪（,）,搜狐（,）,全文搜索引擎,目录搜索引擎,P26,2.2.2,常用的搜索引擎,P26,全文搜索引擎按关键词搜索,全文搜索引擎是使用搜索引擎技术的网站，这类网站的主页上有一个醒目的检索框，供,用户填入关键词。,例如：要查找有关中秋节的传说，在地址栏,中输入全文搜索引擎域名,在文本框中输入“中秋传说”进行搜索。,小结：关键是选好关键词，一个词不行,可再增加一个词。,目录搜索引擎是由专业人员对网络资源加工处理，按照分类体系编排的一种网络信息检索的网站。,例如：要查找新闻，可在地址栏中输入目录类搜索引擎的域名：,如 新浪（,），,在相关的目录中，依次点击“新闻”栏即可浏览新闻。,P26,目录搜索引擎按目录搜索,P27,全文搜索引擎使用技巧,技巧,1,：,提炼关键词,提炼具有代表性和指示性的词作为搜索关键词,技巧,2,：,用好逻辑符号,用,“,and,”,、,“,or,”,、,“,not,”,等逻辑符号提高搜索效率,技巧,3,：,强制搜索,用英文双引号（,“”,）或,书名号,将关键词括起来,技巧,4,：,不要拘限于同一个搜索引擎,每一个搜索引擎都有自己的特长,技巧,5,：,细化搜索条件,搜索条件越具体，返回的结果就越精确,如何提炼搜索关键词,首先确定你所要达到的目标,在脑子里要形成一个比较清晰概念，即我要找的到底是什么？然后再分析这些信息都有些什么共性，以及区别于其他同类信息的特性,比如：,要寻找有关秦朝历史文化的资料，可提炼关键词：”秦始皇”、”兵马俑”,怎样使用逻辑符号,常用逻辑符号,1.“and”,表示两者都包含的网页,可用,空格代替。,2.“or”,表示两者只要包含其中之一,的网页。,3.“not”,表示不包含某内容的网页，可用“,-”,代替。,关键词：,电脑 冒险 游戏 即 电脑（,OR,）冒险（,OR,）游戏,电脑,+,冒险,+,游戏 即 电脑（,AND,）冒险（,AND,）游戏,not,电脑,+,冒险,+,游戏,注意：英文状态下的,“,-,”,使用关键词：上海科技大学 进行搜索，结果如下图所示，出现大量无用的网页。,怎样进行强制搜索,如果给关键词加上英文双引号（“”）以后“上海科技大学”，获得的结果就会全符合要求。,怎样进行强制搜索,搜索 上海科技大学，如果不加双引号，搜索结果会被拆分开，如果加上英文双引号以后，“上海科技大学”，获得的结果就会全符合要求。,怎样进行强制搜索,书名号,是百度独有的一个特殊查询，可以实现强制搜索不被拆分。,例如：在百度中输入关键词“,手机,”,，能很快找到有关,手机,这部电影的资料。,不要拘限于同一个搜索引擎,例如：在百度中输入关键词“,手机,”,，能很快找到有关,手机,这部电影的相关资料。,在,google,中输入关键词“,手机,”,，效果却不好。可以用,关键词“手机冯小刚”达到较好的效果。,如何细化搜索条件,例如：我们现在要下载一份“,2010,2011,学年度高一化学期中考试试题”作为今年我们学校期中考试的化学试题。,在百度里输入,关键词“,2010,2011,学年度高一化学期中考试试题”，要比输入关键词“高一化学期中考试试题”更能很快找到有关资料。,2.2.3,合法下载网络中的文件,P28 29,（,1,）分析常见下载文件的类型,音频,(.mp3),、,rm,、,midi,、,wma.,视频,(.avi,),、,mp4,、,mpg,、,mov,、,flv,.,动画,(.swf,),、,gif,（,2,）分析常见下载文件的途径,专题网站下载、,FTP,下载,P28 29,（,3,）认识常见下载工具,通用下载工具 如：网际快车,(FlashGet,),、,Web,迅雷,(WebThunder,),、网络蚂蚁（,NetAnts,）等。,网站下载工具 如：,WebZip,、,Teleport Pro,、,WebCopier,等。,FTP,下载工具 如：,CuteFtp,、,LeapFTP,、,WebFTP,等。,流媒体下载工具 如：影音传输带,(Net Transport),等。,其它专用工具 如：超星图书阅览器,(SSReader,),等。,课 堂 小 结,1.,网络信息检索三种方法,2.,常用的搜索引擎,3.,搜索引擎使用技巧,直接访问网页,查在线数据库,使用搜索引擎,目录搜索引擎,全文搜索引擎,提炼关键词 细化搜索条件,用好逻辑符号,使用强制搜索,不行就换搜索引擎,谢谢大家！,敬请指正！,高中信息技术,（必修）,2.3,信息的鉴别与评价,第一节,第二节,第三节,第四节,第二章 信息的获取,“,打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”,在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。电视、手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息，但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？,情景引入,1,、钱大嫂是从哪里获得,“,消费,”,的信息？这个信息源所提供的信息是否真实可靠？为什么？,2,、公安局建议钱大嫂到银行咨询相关信息，那么银行提供的信息是否真实可靠？为什么？,3,、,“,公安局进行跟踪调查，弄清事情的真相,”,这一做法是鉴别信息的方法之一，还有没有,其他方法？,观看小动画“害人的短信”，分组讨论下面几个问题：,P32,方 法 一,2.3.1,从信息的来源进行判断,1,、可以通过查看信息来源，判断各项要素是否齐全，运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。,信息中的“时间、空间、主体、事件、结果”称为“信息五要素”。,时间：反映信息主题发生的具体时间；,空间：反映信息主题发生的地点或范围,主体：即信息中涉及到的参加者、人。,事件：即信息中所要反映的问题。,结果：即信息所反映的事件的状态。,2,、可以通过把获取的信息与同类信息作相互,比较，考察信息来源是否具有权威性，考察,其研究方法是否科学，研究此信息是否具有,代表性、普遍性,另外：使用各类信息时要学会分析、鉴别、,取其精华、去其糟粕，千万不能,“,拿来主义,”,。,要善于动脑、善于学习，谨防上当受骗。应,该记住天上不会掉馅饼。,P32,方 法 一,2.3.1,从信息的来源进行判断,P32 33,方 法 二,2.3.1,从信息的价值取向进行判断,信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角,色的不同决定了信息的价值取向的多样性，,只有满,足自己需要的信息才是有价值的,。,例如：昆虫学家关心蚂蚁间的通信和信息交流,自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况,喜欢足球的人们关注世界杯的比赛情况,想去看亚运会比赛的人们关心亚运会的票价,另外，人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过称，归纳结果，做出判断。,P33,方 法 三,2.3.3,从信息的时效性进行判断,某些信息具有很强的时效性，我们在获取这类信息时，,通过判定其时效性来确定该信息的判断。,天气预报 股市行情 比赛时间通知,判断信息的时效性的方法可以归纳为：,对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的,报道，具有很强的时效性；,对渐进式的事实，在事实变动中找到一个最新、,最近的时间点来判断时效性；,对过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以,通过说明自己得到信息的最新时间和来源的方法加以弥补。,信息的鉴别与评价,1,、从信息的来源进行判断,2,、从信息的价值取向进行判断,3,、从信息的时效性进行判断,对信息分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程可以参照如下几方面进行：,1,、信息是否真实可靠,2,、信息来源是否具有权威性,3,、信息是否可用,4,、信息是否具有时效限制,5,、信息包含哪种情感成分,6,、信息是否具有实用性,课 堂 小 结,观看,“,害人的短信,”,片段，我们会发现，该片段中的骗局具,备上述几方面，所以受害人才会上当受骗。,观看小动画“说唱反诈骗策略”小动画,希望同学们在以后的生活中多掌握一些信息知识，谨防上当受骗。,谢谢大家！,敬请指正！,高中信息技术,（必修）,2.4,综合活动：设计一个旅行计划,第一节,第二节,第三节,第四节,第二章 信息的获取,2.4.2,活动,任务,以小组为单位，选定身边的家人、老师或朋友，根,据他们的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用,等情况，并为他们设计一个旅行计划。计划包括整条线,路的时间、地点、住宿、费用等，并说明这个计划的设,计理由及旅游将达到的效果。将设计的成果展示出来与,全班同学共享。,中国旅游信息网,中国旅游网,中国旅游休闲网,中国西部旅游信息网,中华地图网,数字吉林,分组,旅行计划名称,组长,组员姓名,主要负责的任务,需要考虑的因素,旅行目的：,兴趣爱好：,时间：,费用：,其他因素：,主要的活动内容及时间安排等：,（,2,）交流：根据所了解的旅行需求，讨论为完成任务需要,获取什么样的信息，应该通过什么途径来获取信息。,（,3,）收集资料：确定收集资料的策略及存放资料的方法，,获取信息。,（,4,）整合信息：对收集到的信息进行筛选、评价，整合出,一个旅行计划，并确定在全班展示成果的形式。,2.4.1,活动目的,（,1,）能根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。,（,2,）能综合运用网络检索信息的方法。,（,3,）能够正确评价所获取得信息。,（,4,）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。,2.4.4,活动,结果,（,1,）向全班同学展示小组设计的旅行计划。,（,2,）总结经验及教训。,2.4.4,活动,评价,学习自我评价和小组评价表,评价项目,初级（,1,分）,中等（,2,分）,较好（,3,分）,典范（,4,分）,搜索和收集信息,收集到很少相关信息,收集到少量相关信息,收集到基本可以回答问题的信息,收集到大量相关的信息,完成分组任务,完成很少任务,完成少量任务,几乎完成所有任务,完成所有任务,独立工作能力,依靠他人帮助完成少量任务,在他人帮助下,完成任务,完成任务，很少需要别人提醒,独立完成所有任务,合作意识,从不和队友合作,很少合作,有时合作,经常合作,介绍能力,难以在报告中给出所需信息,可以提供一些相关信息,给出合适信息，听众知道报告讲述什么,简明介绍，听众完全明白,角色扮演能力,很少回答角色承担的问题,回答部分问题,回答大多数问题,回答所有问题,任务完成情况,难以列出合适的计划,列出简单的计划,列出比较详细的计划,列出完美的计划,结论能力,难以说明所做的研究,能大致说明所做的研究,对所做研究有条理地说明，有自己的见解,对所做研究作严整说明，有较为创新思想,谢谢大家！,敬请指正！,第三章信息的加工与表达（上）,文本信息的加工与表达,表格信息的加工与表达,多媒体信息的加工与表达,3.1 文本信息的加工与表达,1,、常见的文本类型,（,1,）日常常见的文本类型：,信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广告等，完成课本,P41,页的两个表。,不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分为：,日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工,。,（,2,）常用的文本加工软件：,Word,、,WPS,、写字板、北大方正等等,2,、日常文本信息的加工与表达,（,1,）日常文本信息的特点：,主题内容相对单一，结构相对简单。,（,2,）以,Word,为例，归纳日常文本信息的加工要点：,设置版面,:,文件,/,页面设置,(,纸型和方向、上下边距）,获取文本信息：复制,/,粘贴,设置字符格式：格式,/,字体或格式工具栏（字体、字形、字号、字的颜色、字间距等）,设置段落格式：格式,/,段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）,插入,/,图片（包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等）,图片编辑：图片工具栏（裁剪、水印效果、文字环绕）,格式,/,背景：填充颜色、填充效果,插入,/,页码或视图,/,页眉和页脚,保存文件：文件,/,保存,文件,/,另存为,文件,/,另存为,Web,页,3,、报刊类文本信息的加工与表达,电子报刊制作的一般流程,确定主题,收集与选择素材,设计版面,制作作品,评价修改,文本信息的加工与表达,(,欣赏与分析,),日常文本信,息的加工要点,报刊信息的,加工要点,文本信息的加工与表达,(,日常文本类信息的加工,),日常文本信息加工的要点,:,版面设置,正文样式,文字效果,添加图片,页面设置,输出文体,文本信息的加工与表达,(,报刊类文本信息的加工,),问题交流,1,.,你是否曾有过制作手抄报或参与校报编辑的经历,?,你是否了解报刊的一般制作过程,?,2.,你在欣赏作品时,是否知道该作品表达了什么主题,?,该作品选择的素材是否与作品主题吻合,?,3.,欣赏的作品在表现形式,排版布局有何特点,?,4.,作品中实现技术,你是否都会,?,或者比他更优秀,?,阅读,P43-P48,报刊类文本加工的一般流程,确定主题,收集与选择素材,设计版面,制作作品,评价修改,（,1,）、确定主题,电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。选题时还要开阔视野，