苏教版小学信息技术六年级上册教案全册.doc

苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
教学内容： 第1课 物联网就在身边——初识物联网
教学时间：
教学目标:
1、了解物联网的概念。
2、了解物联网应用的相关知识。
教学重难点：
1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识。
教学准备：
多媒体教学课件、因特网。
教学过程：
1、导入
（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？
这些传递信息方式都有哪些特点？
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便及快捷等优点)
（2）刚才我们了解了人及人之间的信息传递，那么，物体及物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品及物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术及普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
2经验交流：把自己获得的物联网知识及大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
4、布置作业
完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。

教学内容： 第2课 智能楼道灯——红外线传感器
教学时间：
教学目标：
1、认识红外线传感器。
2、认识红外线传感器的应用。
教学重难点：
1、重点：认识红外线传感器。
2、难点：认识红外线传感器的应用。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
（1）大家知道或者了解红外线么？
（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历及大家分享。
认识红外线传感器
①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。
认识红外线传感器的应用
①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？
学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。

教学内容： 第 3 课 电子温度计——温度传感器
教学时间：
教学目标：
1、 认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
2感受物联网在生活中的作用，激发了解物联网的兴趣。
教学重难点：
认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
一、导入
同学们，在上节课的学习中，我们了解了红外线传感器， 实际上我们生活中这样的传感器还有很多，你知道还有些什么的吗？
大家说了很多，今天老师给大家带来了其中一样，大家看 看这是什么，你知道它使用的是什么传感器吗？ （出示课题：电子温度计——温度传感器）
二、温度传感器
这是在我们生活中常见的电子温度计，它使用的是温度传 感器，那么温度传感器是做什么的呢？大家一起看看书上的介 绍。能够探测物体温度及其变化并转换成电信号的电子器件叫 作温度传感器。
大家思考一下，温度传感器的作用很明显和红外线相同是 用来探测温度的，那么它能用在什么方面呢？
小组讨论，并进行汇报
师：温度控制，还有探测环境，在一些环境中也可以搭配红外 做报警装置等等。它的用途也是相当广泛的。
三、湿度传感器
在天气预报中，经常会出现温度和湿度的预报，这是因为 对种植业来说，湿度和温度同样重要。湿度指的是什么有同学知道吗？
原来我们的空气，是有一定的水汽，水汽的多和少对环境 还是很有影响的，这也是很多铁制品，在放置一段时间后，会 生锈的原因，那么怎么样的湿度是适宜的呢，我们一起来看看 书上的介绍。
学生观察书上的介绍，了解适宜的湿度数据。
温度不控制，对生活的影响大家很容易感受到，那么湿度 如果不控制，对我们的生活是否有影响呢？请学生上网搜索相 关知识，组内交流，进行汇报。
四、总结
通过今天的学习，我们简单的了解了温度和湿度传感器， 相对于温度我们比较熟悉，湿度我们是第一次了解，但大家可 以发现，它在我们的生活中，其实也有非常重要的影响。课后 希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚 的认识这两种传感器，了解它们的技术应用，在生活实践中体 验到它们带给我们的方便和巨大作用。

教学内容： 第4课 感知变幻——运动传感器
教学时间：
教学目标：
1、通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。
2、通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。
教学重难点：
了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。
教学过程：
一、导入
师：同学们，还记得2008年的辉煌吗？播放视频。
师：从视频中你感受到了什么？
师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视屏。
师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？
师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？
师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P14上的紫色框中的内容。师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。
二、新授
师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？ 师：是的，你说的真对，根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件我们称为？ 师：这就是我们今天学习的感知变幻——运动传感器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。
师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什么样的功能呢？
布置任务二：阅读书本P13-14，用自己的话说一说闪信棒的功能。
师：你知道的真多！是的，闪信棒只是运动传感器运用的一个小方面，你还知道它的哪些应用呢？
师布置任务三：阅读书P13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？
师：简单介绍运动传感器的应用。
师：了解了这么多本节课你有什么收获？
师：通过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起来回顾一下本节课的重点吧！

教学内容： 第5课 智能电子秤——称重传感器
教学时间：
教学目标：
1、通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。
2、通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。
教学重难点：
1、认识称重传感器及其应用。
2、传感器技术是信息感知的重要技术之一。
教学过程：
一、导入
你知道自己的体重吗?
(让学生)描述使用过的称重器具。
(教师出示常见的体重计图片，选择并做适当描述)
学生结合生活实际回答
二、新授
1、电子体重计
问题：电子体重计及传统体重计相比，最大的特点是什么?
特点：直接给出体重数值。
思考：结合以往学习经验，电子体重秤中是否应该含有传感器?
你能给它命名吗?
(若有问题，教师可以出示前面学过的几类传感器的解释)
教师小结、揭题指出：称重传感器—能够将物体重量转换为电信号的电子器件。
2．称重传感器的应用
(1)介绍称重传感器应用产品。观看视频：电子秤视频材料。
(2)车辆超载自动监测系统。
阅读教材：教材第17页内容。
问题：称重传感器在该系统的作用?
对车辆称重的主要目的是什么?
教师小结称重传感器
作用：感知车辆载重。
监测系统的目的：监测车辆是否超载，超载则报警。
结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
(3)问题：车辆超载会带来怎样的影响?
出示超载造成的危害或事故图片。
小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。
过渡：车辆超载会带来危害，那么，我们身体超重是否也会对健康造成影响?
三、练习
完成实践园：
计算体重指数
(1)交流你的体重指数，对比标准体重指数值，你的体重正常吗?
(2)小组讨论：通过体重指数的对比，你得到了什么启示?(从日常饮食和体育锻炼方面思考)
四、全课总结
今天我们学校了什么?
你有哪些感触或想法？

教学内容：第6课 物联网中的“身份证”——电子标签
教学时间：
教学目标：
1、识电子标签的应用。
2、通过实地观察、调查等途径，了解周边电子标签的应用。
教学重难点：
1、认识电子标签。
2、认识电子标签的应用。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
大家知道或者了解电子标签么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍电子标签的知识和概念。
（1）生介绍电子标签知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②读写器又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历及大家分享。
认识电子标签
①阅读课本，初步认识电子标签。
②指名学生说出电子标签的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识电子标签的应用
①师介绍电子标签的应用。
②使学生了解其应用非常广泛，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验到电子标签带给我们的方便和巨大作用。

教学内容： 第7课 家园安全卫士—红外线报警
教学时间：
教学目标：
1、通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述；
2、通过教师导读，了解红外线报警器工作原理。
教学重难点：
1、了解红外线报警器
2、主动式和被动式探测器工作原理
教学过程：
一、激趣导入
在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。
提问：这是个什么东西呢？
这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器。
二、新授
师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：同学们说得都很有道理
提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？
自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？
学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。
根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。
四、知识延伸：
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？
师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。

教学内容： 第8课 智能导航——卫星定位导航
教学时间：
教学目标：
1、认识卫星定位导航技术的应用。
2、通过实地观察、调查等途径，了解卫星定位导航技术的应用。
教学重难点：
1、认识卫星导航仪。
2、认识卫星导航技术的应用。
教学准备：
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
教学过程：
1、导入
大家知道或者了解卫星导航仪么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍重量的知识和概念。
（1）生介绍卫星导航技术知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②卫星导航仪又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历及大家分享。
认识卫星定位导航技术
①阅读课本，初步认识卫星导航仪。
②指名学生说出卫星导航仪的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识卫星导航仪的应用
①师介绍卫星导航仪的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：北斗卫星导航系统的示意图，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用，在生活实践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。

教学内容： 第9课 智能家居——远程控制家电
教学时间：
教学目标：
1、了解智能家居、远程控制家电的相关知识，认识3G移动网络。
2、通过观察、调查、小组合作探讨等途径，了解手机远程控制家电的方法。
3、培养学生科学探索的兴趣及相互帮助的良好习惯，培养学生对远程控家用电器的兴趣。
教学重难点：
1、利用手机远程控制智能家电。
2、认识3G移动网络的应用。
教学准备：
图片、视频、计算机能连通因特网。
教学过程：
一、导入
您有没有想过，在上班途中，突然想起忘了关家里的灯或电器，打个电话就可以把家里想要关的灯和电器全部关掉；下班途中，打个电话先把家里的电饭煲和热水器启动，让电饭煲先煮饭,热水器先预热；等您回到家，马上就可以洗个热水澡啦，并可立即享用香喷喷的饭菜啦；若是在炎热的夏天，您可以用手机把家里的空调先开启，回家后就能享受丝丝凉意啦。在家里，您可直接拿起手机就可以控制家里所有的灯和电器。神奇吗？
学生交流、讨论。
二、新授
教师：介绍智能家居的知识。
生分小组讨论交流，了解智能家居的相关知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历及大家分享。
早晨，当我们还在熟睡，卧室的窗帘准时自动拉开，温暖的阳光轻洒入室，轻柔的音乐慢慢响起，呼唤我们开始全新生活每一天；
当我起床洗漱时，微波炉（电饭煲）已开始为您烹饪早餐，我就可以马上享受营养早餐啦；
餐毕不久，音响自动关机，提醒您赶快上班；
轻按门厅口的 “全关”键，所有的灯和电器全部熄灭，安防系统自动布防，这样您就可以安心上班去了；
当我们全家人外出旅游时，可设置主人在家的虚拟场景，这样小偷就不敢随意轻举妄动了。
教师引导：所有这些控制我们都可以用手机来来实现
①阅读课本，初步认识手机远程控制家电。
②观察手机远程控制家电示意图。
③深入了解3G网络。完成实践园。
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了手机远程控制智能家居，认识了3G移动网络在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识智能家居，了解手机远程控制家居的技术应用，在生活实践中体验到3G网络带给我们的方便和巨大作用。

教学内容： 第十课 《智能交通---ZigBee技术》
教学时间：
教学目标：
1、了解蜜蜂传递信息的方式；
2、了解ZigBee技术的概念、简单的 ZigBee网络、ZigBee技术的应用 ；
3、会根据电路图搭建实物电路，并能进行调试实现其功能。
教学重难点：
1、作品的评价及交流。
2、平板小车个性化创意设计以及行车路线的设计 。
教学过程：
一、创设情境 
我们来玩玩遥控小汽车比赛，看谁的小汽车能在规定的路线上行驶最快？
小汽车可真多啊！看一看谁跑得最快。
评出名次。 
提问：这期间有没有作弊的或者违规的吗？ 到底有没有呢？有没有监测系统，能够比较客观准确的监控到呢？ 
二、讲授新知 
1.教师提示：ZigBee技术 
提问：你知道ZigBee技术吗？有什么用呢？要求学生根据课本进行自学。 
提问：说一说你现在知道的ZigBee技术。

ZigBee芯片 ZigBee模块
师：大家说的不错，ZigBee无线通信技术可以采集数据。
简单的ZigBee网络 
图中的“用户设备”是信息传感设备
2.遥控汽车比赛 
实现把汽车将要行走的采集点安装ZigBee模块。 
智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。

行车路线及数据采集
3.ZigBee技术的应用：
无线灌溉技术 无线点餐
ZigBee交通监控        物流实时跟踪控制
三、习题巩固
根据ZigBee交通监控图，说一下其中的ZigBee模块各起什么作用？通过它们是怎样实现智能交通管理的？

教学内容： 第十一课 《仰望星空---在线天文台》
教学时间：
教学目标：
1、了解天文望远镜。
2、熟悉天文望远镜的构造。
教学重难点：
1、了解天文望远镜相关知识 。
2、利用仰望星空在线天文台，实行在线观测。
教学过程：
一、创设情境 
同学们，你们观测过天上的月亮、星星吗？ 它们是怎么样的？ 你见过它们的形状吗？ 看得清不清楚呢？ 
你喜不喜欢看，能不能借助什么工具，让我们看得更加清楚呢？ 
二、讲授新知
1.天文望远镜  
天文望远镜是观测宇宙天体的重要工具，你见过吗？

2.在线天文望远镜 
  这个大家用过吗？
在线天文望远镜就是可通过互联网，进行远程操作 及控制，以实时观看宇宙天体的天文望远镜。

3.在线天文台 
在线天文台是在互联网的基础上，及天文器材相连 接，实现天文器材的共享，组成的一个天文观测、研 究、分享的数字天文观测系统。
4.仰望星空 
通过网络,我们可以向远程的在线天文台望远镜发送操作命 令,实时操作及控制在线天文望远镜的各项观测功能。看一看，如图示： 
三、当堂训练    
1.单击需要拍摄单帧图像的视频窗格，拍摄单帧图像。
2.通过在线天文望远镜拍摄不同日期的月亮图像，并比较月亮形状变化的情况。 

教学内容： 第十二课 《气象分析---数字气象站》
教学时间：
教学目标：
1、了解数字气象站。
2、了解数字气象站的基本组成。
教学重难点：
1、了解数字气象站及其组成。
2、能对气象数据进行分析及研究。
教学过程：
一、创设情境 
同学们，你们感觉今天温度如何呢? 你是怎么知道变冷的呢？ 你是通过什么感知的？ 
师：是的，我们人类通过神经系统和生物电，就能够感知到温度的变化，我们的感知精确吗？ 有没有精确地仪器能测试出来呢？ 
二、讲授新知
1、数字气象站 
我们学校也有自己的数字气象站，想一想，仪器没有我们人类的神经系统，他们是怎么感知温度的呢？ 
提问：有哪些传感器呢？ 
能不能说一下呢  
小结：同学们说了很多很多，基本上都概括到了，你们说的这些仪器，就能构成数字气象站了 。
数字气象站工作示意图
2、数字气象站的基本组成  
 教师展示气象站里的仪器

风力传感器 风向传感器

雨量传感器 温湿度传感器&大气压传感器

数据传输 数据传输中心

当日气象分析图 
提问：从综合气象数据里你还了解到了哪些气象数据？
三 、课后延伸： 
尝试对这些数据进行气象分析及研究。

教学内容： 第十三课 感知生长—数字农植园
教学时间：
教学目标：
1、了解校园数字农植园系统。
2、了解数字农植园基本组成。
3、知道如何开展感知生长项目研究
教学重难点：
1、登陆网站了解植物生长过程。
2、知道如何开展感知生长项目研究
教学过程:
一、创设情境

展示两张图片，说一说这两张图有什么不同
教师提问：为什么会有那么大的区别？
小结：只有满足植物生长条件，才能生长的更健康。
二、讲授新知
(1)提问：传统的农民伯伯是怎么生产的呢？
学生：农民伯伯下地积累经验
小结：下地观察，实际考察，积累经验，
提问：作为现代的我们，有没有什么办法去帮助农民伯伯去感知生物的生长呢？同学们考虑一下。
这样好吗？你看见过农民拿温度计下地吗？
师：可以利用物联网技术。
展示数字农植园，有远程摄像头，温度计、湿度计……
登录网站，你得到了哪些信息？
你是通过什么知道这些的呢？
提问：和传统模式相比 有什么优势？
小结：可以远程观察、测量。你还能增加什么功能呢？
展示数字农植园小型模型，说一说大家的想法能不能在模型上体现？
教师设置远程手机用户终端，设置A1，就能全面了解植物生长信息，显示温湿度等；设置A2，给地浇水；
说一说通过远程可以干什么？
数字数字农植园好不好？有哪些有点？
比较一下自由生长的植物和数字农植园里植物的涨势，提问：除了能观察、测量外，数字农植园还能够怎么样呢？
小结：这就是物联网技术进步给我们带来的益处。有哪些呢？
数字农植园工作示意图
（2）数字农植园的基本组成
具体可参见P50
环境监测模块 数据采集传输模块
视频监控设备1 视频监控设备2
数据处理中心 灌溉设备
三 课后作业：
记录生物生长环境及生长状况
日期
温度
相对湿度
生长状况

通过一个阶段的记录你发现了什么？

26 / 26