资源描述
三年级语文下册教学计划
一、教材分析
（一）教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点
1．围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性；
2．结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标；
3．大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
4．着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
5．保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
6．完善图像系统，注重图文并茂；
二、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学措施
1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
三年级语文下册教学进度表
周次
教学内容
1
1．燕子 2．古诗两首3．荷花
2
4*珍珠泉 语文园地一 5．翠鸟
3
6．燕子专列 7．一个小村庄的故事 8*路旁的橡树
4
语文园地二 9．寓言两则
5
10．惊弓之鸟 11．画杨桃 12*想别人没想到的
6
语文园地三 13．和时间赛跑 14．检阅
7、8
15．争吵 16*绝招 语文园地四
9
17．可贵的沉默18．她是我的朋友19．七颗钻石
10
20*妈妈的账单 21．太阳
11
22．月球之谜 23．我家跨上了“信息高速路”
12
24*果园机器人 语文园地六
13
25．太阳是大家的 26．一面五星红旗27．卖木雕的少年
14
28*中国国际支援队，真棒！ 语文园地七
15
29．古诗两首 30．西门豹31．女娲补天
16
32*夸夫追日 语文园地八
17—
复习 考试
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