教学设计toys.doc

Unit 5 Toys教学设计
吴薇
一、 教学课题：
　　本节课的教学内容是:《牛津英语》三年级下册第五单元toys的第一课时
　　二、 设计理念：
1. 运用情景教学法，创设真实的语言环境
　　2. 运用直观教学法，使语言的学习更直接，简洁。
　　3. 运用任务型教学法，使学生在完成了一项又一项任务后，增强学习英语的信心。
　　4. 运用多种形式的游戏活动和练习，增强学生学习英语的兴趣。
　　三、 教学目标：
　　1. 知识目标：
能听懂，会说，会认读单词：ball, kite，robot,toy bear,fun,lovely
熟练运用句型：What do you like ? I like robots.
2. 技能目标：开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词
　　3. 情感目标：培养学生爱护自己的玩具，同时通过任务型教学，培养学生的合作意识和能力。
　　四、 教学重难点：
　　要求学生学会单词:
ball kite robot toy bear
熟练运用句型：What do you like ? I like robots.
五、 教学准备：
单词卡片，字母卡片，课件、 球，玩具熊等实物
六.学生活动设计
小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动游戏等
七，教学程序设计：
　　1．Greeting
(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?
S: Fine Thank you.)
2．Sing “two tigers”
Step two：New concepts
1． 出示球，用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语play with a ball让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。指名教学ball。播放幻灯各种ball的图片。
2． 教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语fly a kite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。学习kite，通过two by two,three by three,team by team方式学单词
3． 学习robot ,出示学生的机器人，拼读robot 师做动作说：“I am a robot.”生跟着做动作。出示五指学习robot 。师说a robot ,a magic robot . The robot is cool.
播放幻灯。
4． 学习toy bear.出示熊大和熊二的图片引出bear一词，再出现熊玩具引出toy bear
5． 拿出自己的熊玩具，用学过的句型来介绍自己熊玩具的特点。
6． 学习单词复数
7． Play a game. Show me something.
8．Play another game.
9．Listen to the tape and follow
10．Let’s chant :What do you like ?
I like robots.
板书设计：
Unit5 Toys
ball kite robot toy bear
What do you like ? I like robots.