我们周围的空气(定稿).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级化学下,-,六单元金属与金属矿物,白音塔拉中学,-,宝云智,教学建议,说课标,说教材,说建议,三,说,立体式整合教材,教材编写特点、体例及内容结构,课程目标,内容标准,评价建议,课程资源的开发与利用,课程目标,提高科学素养，激发学习兴趣。,认识化学作用，提高适应能力。,了解探究过程，,培养探究能力。,一、课程目标,二、本单元目标,激发化学兴趣,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,本单元目标,课余开放化学实验室,收集生活科技信息,通过金属冶炼史培养爱国主义情操,掌握金属的化学性质,认识常见金属及金属材料,了解金属材料的应用,设计实验方案进行性质对比,交流讨论,实验探究,发展科学精神,形成参与意识,物质构成,的奥秘,五个一级主题,发展科学探究能力,化学物质的多样性,科学探究,身边的化学物质,物质的化学变化,化学与社会发展,水与常见的溶液,三、内容标准,认识几种化学反应,物质组成的表示,化学与能源与资源的利用,增进对科学探究的理解,我们周围的空气,金属与金属矿物,质量守恒定律,微粒构成物质,生活中常见的化合物,常见的化学合成材料,化学物质与健康,保护好我们的环境,认识化学元素,化学变化的基本特征,学习基本的实验技能,完成基础的学生实验,要点提示,空气物质的组成,四、单元编写体例,单元前图、引言,主课题,栏目,正文,一目了然地获取主要信息,有助于理解正文的问题,精要回放及习题,习题,获取知识的主要渠道,各栏目为学生提供思维发展、合作交流的空间,知识要点和精华，有利于学生梳理知识。,选择,填空,调查研究,语言叙述,计算,巩固知识、培养能力、训练技能,编 写特点,五、单元编写特点,培养科学,探究精神,拓展延伸,提高人类,生活质量,认识学科,发展历史,提高兴趣,学科整合,遵循认知,规律,加强社会联系,方法训练,提高能力,增强环境,保护意识,金属与金属矿物,六、内容结构及立体整合教材（六）金属与金属矿物,还原反应,钢铁冶炼,物理性质,化学性质,探究钢铁生锈的条件,形成保护钢铁资源的意识,与酸反应,与盐溶液反应,金属矿物与冶炼,金属性质,珍惜和保护金属资源,有关不纯物的计算,与氧气反应,性质,用途,金属活动性顺序表,置换反应,位置越前的金属,化学性质越活泼,只有排在前面的金属,才能把排在他后面的金属从,他们的盐溶液中置换出来,只有在,H,前的,金属才能和酸反应,化学反应类型中的还原反应。,根据化学方程式的计算。,酸和盐的,化学通性,创设生动活泼的学习情景激发学生学习兴趣,重视实验教学培养探究精神,整合教材,难点突破,合理运用多种教学模式,教学建议,七、教学建议,一个教学理念,三个教学策略,四步教学流程,一个节日,创造适合学生学的高效课堂,实施学习指导，,提供足量信息，,人人体验成功。,学科文化节,单元成果展示,导入新课，明确目标；,自学指导，整体感知；,检查点拨，探寻规律；,巩固练习，拓展提高。,1341,和谐课堂教学模式,六、评价建议,评价建议,教师评价,学生评价,纸笔测试,活动,互评,自评,知识总结,想象作文,错题集,学生档案袋,手抄报,漫画,搜集资料,自制装置,调查研究,实验创新,充分利用学校和生活中的学习资源,课程资源的开发与利用,重视校本的课程资源,开发学生中的课程资源,重视利用网络资源,课余开放化学探究室,注意和其他学科的联系,学校自主课堂建设,七、课程资源的开发与利用,学生间的合作,学生间知识的互补,多媒体素材,上网收集资料,收集生活中的废旧金属,化学实验室,活动,教师乐教、学生乐学；教学相长、师生互动，是和谐的课堂。,每个学生每段时间都有事做；有足够的信息量、思维量、训练量。,每个学生都能做到形动,(,动手,),、心动（思维在动）、神动（思想在动）。,理想课堂,和谐,充实,课堂需要预设，更需要生成。,知识需要充实，更需要完善。,谢谢大家！,