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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,在中,如果父亲不是这样教育儿子,也许儿子就不能战胜恐惧心理.这说明了什么?,这说明了一件事情的成功,与方式方法有很大的关系.,教学目标,：,1、背诵全文。,2、掌握文言文的翻译方法。（以第一则为例讲解）,孔子简介,孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理诗书等古代文献，并把春秋加以删修，使之成为我国一部编年体历史著作。,论语,儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。,四书：论语、孟子、大学、中庸。,五经：诗、书、礼、易、春秋。,试读课文，读准字音。,1,、论（）语,2,、不亦说（）乎,3,、人不知而不愠（）,4,、三省（）吾身,5,、学而不思则罔（）,6,、思而不学则殆（）,7,、诲（）女（）知之乎,8,、是知（）也,9,、弘毅（）,10,、然后知松柏之后凋（）也,11,、其恕（）乎,ln,yu,yn,xng,wng,di,hu,r,Zh,y,dio,sh,听范读课文，处理好停顿和语速、语调。,1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,齐读课文，纠正节奏,1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？,/,/,/,/,/,/,2、曾子曰：吾日 三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？,/,/,/,/,3、子曰：,“,温故而知新，可以为师矣。,”,4、子曰：,“,学而不思则罔，思而不学则殆。,”,3、子曰：,“,温故 而知新，可以 为师矣。,”,/,/,4、子曰：,“,学而不思 则罔，思而不学 则殆。,”,/,/,5、子曰：,“,由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。,”,5、子曰：,“,由，诲汝 知之乎！知之 为知之，不知 为不知，是 知也。,”,/,/,/,/,7、子曰：,“,三人行，必有我师焉。,”,6、子曰：,“,见贤 思齐焉，见不贤 而内自省 也。,”,/,/,7、子曰：,“,三人行，必有 我师焉,”,/,6、子曰：,“,见贤思齐焉，见不贤而内自省 也。,”,9、子曰：“岁寒，然后知 松柏之后 凋也。”,/,/,9、子曰：,“,岁寒，然后知松柏之后凋也。,”,8、曾子曰：,“,士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？,死而后已，不亦远乎？,”,8、曾子曰：,“,士,/,不可以,/,不弘毅，任重,/,而道远。仁,/,以为已任，不亦,/,重乎？,死而,/,后已，不亦,/,远乎？,”,8、子贡,/,问曰：“有一言 而可以 终身行之者乎？”子曰：“其,/,恕乎！己所不欲，勿施于人。”,/,/,8、子贡问曰：,“,有一言而可以终身行之者乎？,”,子曰：,“,其恕乎！己所不欲，勿施于人。,”,文言文翻译六字法,(3).,留,，就是保留文言文中一些基本词汇、,专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、,官职名、年号、政区名、典章制度及度量,衡名称等，均不必翻译，原样保留。,(1).,对,，就是对译，逐字逐句落实。,(2).,换,，就是用现代词语替换古代词语。,(5).,补,，就是补出文言文中的省略成分。,(6).,调,，就是调整语序。,(4).,删,，就是删去文言文中某些虚词。有,些文言虚词在句中只起其语法作用，,在翻译时不必也不能落实，只要不影,响语气，就可以删去。,1学而,时,习,之，不亦,说（yu,）,乎?,“按一定的时间”,或“及时”,“温习”或,“复习”,“愉快”或“高兴”,有,朋,自远方来，不亦,乐,乎？,人不,知,而不,愠(yn),不亦,君子,乎？,志同道合的人,愉快、高兴,了解,知道,怨恨,品德高尚,的人,译,孔子说：,“,学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？,练习：,1、背诵全文。,2、试译剩下九则。,
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