鉴赏散文人物形象(课堂PPT).ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,鉴赏散文的形象,人物形象,1,散文形象,人物形象,景物形象,事物形象,2,命题立意,【,考点解析,】,欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价,D,。,鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。,落实到散文阅读中，即要求我们能够准确把握散文人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的作用。本题考查把握人物形象的特征。,【,常见题型,】,1.,结合全文，简要分析人物形象。,2.XX,是一个怎样的人物？,3.XX,有哪些性格特点？,这类题目是高考散文阅读常考题目。,3,4,5,阅读,我只欠母亲,，回答问题二：,文中的母亲具有怎样的性格特点？,不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪；,充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费；,忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声；,好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上,堂兄而早早让我读书、发蒙。,学思静悟,6,交流互动,7,人物形象内涵：,1,、人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、,忠厚、内向、腼腆、懒惰等。,2,、人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观、活泼、,向上、积极、消极、乐于助人等。,3,、人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、,愚昧等。,4,、人物形象的社会和时代意义。如：身份地位、,意义代表等。,8,赏析人物形象的步骤：,第一步：审题，做到三审清,1、审清是分析还是概括；,2、审清是形象特点还是性格特点；,3、审清是人物形象概括还是人物形象作用。,例1 2013天津市卷阅读下面的文章，完成后面的题目。,胡杨人家,刘之蔚,请概括老代的性格特点，并加以分析。,精讲点拨,9,第二步：答题,写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下三个方面入手：,标画关键句子,分析人物性格,明确人物身份,10,如胡杨一样的品格,淳朴诚信,热情好客,11,标准答案,组织答案要求：概括（精准）,+,分析（圆满、丰实）,12,结构,内容,结构,人,物,形,象,作,用,过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置,寄托作者的,情感,对,主旨,的衬托、深化、,升华；,对,内容,的充实作用；,；,开头结尾的谋划；详略主次的安排；,行文线索的贯穿；,13,4,目标达成,14,15,16,17,18,19,20,21,完成,专题强化训练(四十),22,谢谢观看！,23,