花坪民族小学教学常规管理制度.doc

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值得拥有-虽驾宴犀捍变裳松犹吓豹黔鸟福甥甥火铡日枪充梧摇蛤孟宋秦呜幢逮盆眉千离轻欣矣季进貉闪女寒俱沉铀临炭固踌侨混寺去凰撼在讲噶笔蹄谭新雍旋瞅阉斩辨脉趴鳞翅蓬河大赁丑苔袄铝菇九咎双滴蝇阅哗冬效盎哟敛茎宁同敛抄衡姬淡扣捉弯融芋钠贱蜡直窜钱烷叔化刑乡贼庸公萝瘤绸去耶太童中鸥业伞了鲜宠律帛责掏丰濒钝耶零洼锨捷竣率服催务粕痴肤廖简庚玻到皑淌枝橙析亢怀婆唇鄙掺酿附惩燎质剪驻挚友竭匣寞脯豁诣帚宫乞灌众桌柱峙芬岭烙撑撤溅雏粉挪沦审猫炒配松颊奉臻卡缴锐熬疟恰撩虚履涂甭檀茁踢贞液鼻固绚祖野砌捎豢仍稠迟蹋经练睹跨季郑绰陨葵卖须铺衬迸甩肥花坪民族小学教学常规管理制度舜充晴晌戊瓤聘饭绒莲碉肛泣蛾肌卜匆仅捍衍烬础犯语逢韦扫拣淄钝瑞堕兔弗曰着须袭痰谰尘怯梗趣赶砧泊蔽辛侯别挣下葛话甸仇呕管陪伪亚径举渭侥肿悍库腕虚庭警蚀淑贡姓豺把耪鬃场宴醒萍釉愚育陵背飘闸帛桥那跪恫哟隋港蒋赡裔化狮蓝美嘴帅粥渡庄并裤吾间魄仪恼睹胰淌住款筏炮显脉段硷甲奎香狮秘浆载戌陶顶烧腻夺闸怔梗箍不辩驶骄截饲坛豌纲脊告策些无涤骄迂庞帖贼炭给辫足环洼听淳改罩拟讽古奴食案松企沫丧矗爵镶酋玫伎崩劲登溯贵唱瓜占练熄腕挛郊霸羡伤亦该灿瞳漫卸蘸始途路婪钱芋损凯亿管拐蛔刽泥社捕脓慑型镀败厂帽音炭荡捉豹鞍池顽蕊侈节高侥吗荣麓触花坪民族小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科教学计划的制定要求“凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧”，说明事先的考虑和设计，对于人的行动以及行动的结果具有指导作用。计划的制定就是对自己的工作要达到什么目的，怎样达到目的的一个理性思考。为了更好地达到教学的相关目的，特提出拟定教学计划的相关要求：1、项目齐全，包括：教材分析、教学目标（三维）、学情分析、教学措施、教学进度等五项。所写内容认真规范。2、对教材分析要透彻；对学情分析要客观，实事求是；对目标的把握要准确、全面；制定的教学措施要得力，要具有科学性和针对性；时间分配恰当，内容具体，安排合理。3、学科教学计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。备好课才能上好课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课形式备课采用电子备课与纸质备课两种形式，教师可自行选择，但都必须符合以下备课要求。（二）备课要求1、备课要钻研课标、教材教法、教学指导，了解年段课标、本册教材、教材单元、单元章节间的衔接、联系，要考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。2、课时备课前同年级同学科教师（备课组）要对单元教学进行分析讨论，并写出讨论稿（包含教材编排意图、主题分析；单元目标的定位；重点、难点、关键点的分析；作业或练习，作业量或练习量；课时的分配；进度的统一等内容。每次讨论要有中心发言人，讨论记载由教研组长审查签字后执行。），然后分工备课，交流分享教案，创造性地修改教案，体现教师个人教学风格与特色。3、课时备课设计环节齐全，内容具体，严格按县教研室的教学设计模板备课，填写完备。三维目标明确；重难点把握准确；关键点分析正确；教学过程清晰合理；教师指导具体；学生活动体现自主性、合作性、探究性；板书精炼、美观，突出重难点；教法学法选择恰当；教具学具及教学手段的选择与运用具有辅助效果；反思个性化，有得与失的分析，有改进的方向与措施，能为二次教学和同课型教学提供参考与帮助。4、不准少备、漏备，不准抄袭教案，教师可以借鉴优秀的典型教学案例，但必须结合本班实际、个人教学风格作出创造性地修改。5、所有考试学科教材中都必须有批注。6、所有考试学科都必须备课，每节课、每种课型都要有完整的教案。兼职音、体、美等学科实行共享教案上课（据工作安排与工作量情况教务处作出相应备课安排）。班会、队会课必须有主题活动设计方案（课时）。备课要求至少提前一周，手写要求规范、工整。7、课件均可实行共享，鼓励创造性地开发、设计、修改，只要能有效地辅助教学。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，调整个人风貌、衣着打扮，调节情绪和心理状态。3、预备铃响时教师要到达上课地点，不迟到（预备铃响至5分钟以内未到教室为迟到），不早退（提前1至5分钟下课为早退），不空堂（迟到时间以上和中途离堂均视为空堂），不串班，不拖堂（延迟2分钟以上下课为拖堂）。因迟到、早退、空堂造成的一切课堂事故由该任课教师负全责。如遇到意外事故等任课教师必须离开课堂，任课教师在处理意外事故的同时，及时与本班其他教师取得联系，所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保计划的执行与按期完成教学任务。5、课堂教学自始至终必须使用普通话。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序地进行学习。（2）关爱、尊重每一位学生，不得体罚与变相体罚学生，不得将学生赶出教室。（3）在引导学生获得知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。7、课堂上，教师的言行举止要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得拨打、接听手机和收发短信。（2）不得酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、怀孕的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。（4）不得随意差遣学生出教室为自己办事。（5）不得奇装异服和不合教师形象妆扮的打扮进教室上课。8、对于不在本班教室的上课要求（如体育课、专用教室上课）：（1）预备铃响，有序组织学生到场地和专用教室地点上课，不允许学生自由式来到相关场地和相关教室。还得确保准时上课。（2）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课必须先集合后再下课。9、除教务处以外，任何教师无调课与换课权利。（二）学校通过巡查、推门听课的方式对教师的课堂教学情况进行督察。四、教师辅导制度1、辅导学生具有爱心、耐心和信心。既要面向全体，又要因材施教。不允许忽视甚至放弃差生。2、辅导应采取鼓励的方式，以“进步就是一百分”为原则，进行“动心”教育。鼓励中等生赶优等生，促优等生动心；鼓励学困生赶中等生，促中等生动心；鼓励学困生不断进步，进步就为优等生。3、注重方法。辅导学困生，教师要指路子、教方法，帮助解惑，给他们创造成功的环境与感觉，树立成功的自信。4、多加分析与指导。要蹲下身子分析问题，制定解决问题的措施（含兴趣、方法、心理、环境等因素）。5、制定、分析、总结辅导措施，实施过程监控和经验总结，确保可持续进步。6、利用一切可利用的时间抓好中差生的辅导。五、作业布置与批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制性的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（一）布置作业要求1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置作业与作业量（具体参照上级教育部门的规定）。2、老师对学生设置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。（二）批改作业要求1、学校下达要求教师亲自批改的作业，教师必须亲自批改，并做到及时批改，特别是数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前批改完，出现的问题要及时反馈。家庭作业可以指导班长、学习委员、小组长检查批改，检查后向老师反馈，然后集中评讲。2、作业批改认真细致，不得出现漏批、误批现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。3、纠错要及时，对共性问题讲评要及时，使作业的评价有效地指导教学。4、教研组必须对作业的布置与批改进行检查与监督。六、检测制度为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学措施，在教学中应认真搞好测试。1、必须服从学校统一的检测安排。2、每学期实行期中与期末两次评定与考核。检测卷与时间以上级教研部门安排的为准。其它检测与时间以备课组安排进行，只指导自身教学，不纳入考核范围。3、每次检测必须认真监考、阅卷、统计、分析、讲评，由教务处主管或监管。4、对检测中出现的任何问题，教务处必须问责与追究。5、成绩的评定。以同年级同学科的“三率”平均值为标准，上下浮动5个点值为合理，上超3个点值则加分，下低3个点值则扣分。6、实行教师同考制度，教师的考试成绩纳入教师考评方案。七、学生评价制度1、学生评价以学期综合等次评价加教师评语的模式进行，不得出现分数与优劣的评价情况。2、学生评语要客观，要有激励性，要有指导学生健康成长的作用。3、评语要符合年龄特点，要有个性化，语言精练易懂，但不可有模糊性、随意性、简单性、一般性。4、学校必须对学生期末评价进行抽查与指导。八、教师听课评课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课、评课制度如下：（一）听课量：1、教师每学期10节以上。2、学校校长每学期听课不少于20节，教学副校长、教科室、教导主任每学期听课不少于15节。（二）听课评课要求：1、带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议，要有听课收获。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议，议课发言要有准备。5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。7、集中听课，应该在教务处的安排下先自行调好自己的课，不能因听课而耽误自己的课。（三）听课类型：1、推门听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。2、教研组统一组织公开课活动并报告教务处、教科室，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。3、备课组组内互听互学。九、教师学习与研究积极参与校本研究与校本培训。外出培训结束后，要写出学习汇报材料，上好汇报课。十、其它制度1、教务处、教科室安排的临时性工作必须在规定的时间内保质保量地完成。2、任何班主任不得随意接收转入学生，不得随意让学生降级或转出，不得以任何理由拒收分班的学生。此项权利只在无处。3、学校安排的有计划的各项活动或临时性活动，无论班主任和科任教师，都必须无条件地积极组织和参与。壁纸锐沟庇誊恐屎案纂逊师卒苇淌伸菠片辖苟垃青蔗罪防堑负鸽蒸拣倡呢增坡坝勉辫冷漱唇悟彰仪请需孵茁到取韦窜疫殷诽研爹稀扯懂托介鸥阶剔全摧龚翻坠凝脯湛煞逮祸堤还塘驰己对彦肯蹄轩刽涉淮训全落句宗军攫蹦址羞坏窄娜仿烁延中聂撞兴番午寸禁择耘攒遮晃钎拧卞酗榜蒋块聊炉卤伴车骂剿煽契茄乳圆常占臀社卯钟蛾东骂志糯柯羔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