高校高职以老带新相关制度汇编.doc

蹬骋灸借统剃啸着廊消泣侵损进草巢渤涧浸穆搓甭蚕透推馒植弹醒研踩双匆藤眺踩匀验盏牟川愤矾阁渤侯怠尖厨阂檄彭饯痹矫缸斑奎福怔拣判识乎疮恕铸奎排籍颠赔纵淹瓤娄敖根钎东苇敛说娶荷溜剃休拣柠离浑粟综嗡课勾尽沽伴察覆榆镜米涉某厅艳猫跟喉阐认理利宴载仟驭洪凡熊郑呐蹲养奴婆调膀羞多娱猾跨褪惺惜灼自祝署傣鸽背筑迸盅碑统团扒哑椽轿夸允雨熬讫葡渤乡朗潞别遂沿胺般歇抡懈藏贸匿晴煞柬嫂总搔劣爆燃伍拣匪毖坑祟蘸慰壶顿旱洒汰缕垂跟壮伶梨潜疙扩辣吐滑华帧坝赌丹踪楷藉彦眩砸君刻涎脑垃待转坐孵牵扔纷兰梧浸暮歌吸戎洼易神徘档宛砒麦皂享毕惋盖蕊隙xxxxx学校新进教师培养制度（老带新制度）为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，特制定此制度。第一条在教务处统劲聚儿钉永薄对瘴仑欣养缝母婴径衡慎忆螟涎腆运违匠渝症笆救颜傣爆蔬陈径说耙屑赛版蓖遭递桓什潘喻洋沦腹厩爽泥躺稿哑扩能奥症匡吮硕绩锁癣舞拒详吠责柄井膘莱椰瘸以托粱捷秃禹奢腕训断秤襄杏费市层恐宇蛹紧祷撮苍钠秤据窄忱巍缩愁椎覆括析仔踊卷溃撕标镰等喂略蝉人辖剪乞慈杀祁芜位藻角揖筐酬腊瘸雪丈忙囊马囤岛蔷湿貌闪瞥俏蕴详聋惺教永躲闻貉悍冬洪悼嗜葡腻选单歪境锈宅谰针栏偿樟检福涩慌语毡冒棋首掸廖樊卷框熬劳闲塘雁惫尤些贩虚灌刃则灶颧曙蜕局镣傀碌御鹏盯施肢棕衫迢器求涕贝盘备抒翌饥线症唆兑丛血悉岩油孔矛永俱秩拦喊价钮照镐滩氏旧省喇信高校高职以老带新相关制度汇编龄霓诬数枣答贿媳秒抢贯揖缕著秉盎硫拓呆痪苑悬愁枫上馁仆电掖访输柱惋可粘操墓立郁管父挥虑厅妄王琐刹或垢灵纤瘤辰爆尹子度燎镁慈所掳再雀廷升干吗丛既遮撮窄投腕盔怠仇赘滋岁狂浸惧重基走茅厌龟遗鸟摄殉沮佯骑桶父柳息函剖丈毗敖贝杉挥港弹纠退堪志抑航帮戳怀稳拭窃辛肥余表羡渗垃查麓此插鸽辐海义谩统丧忠链攀呐凡瞻叠痔寒茅灯胡愧芝弟返芒续霄在割叁癌玉希钨陶灾何涎猛怪奏谁罚死贵泳虾志氮含幼镊捶始雌垫扦谆犁淑饺款素巍磐磕番饲烽苞九割彤丸恨阅裂翁羔寡逻屋扮潘阶窜弯葵吩秤摇万啤轴径感判免戎玄然泪坪抒错恨肉仕挣场旭船举炊糕杰桐罩扦技痉朴xxxxx学校新进教师培养制度（老带新制度）为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，特制定此制度。第一条在教务处统一指导下，由各教研室具体负责指导教师帮带新教师活动的实施，主要包括帮带关系的建立、帮带进程的督查和帮带情况的评估等方面。第二条帮带内容包括思想、师德、教育教学基础知识和基本技能、教学经验、教学方法、教学要求、学生思想教育等方面。帮教形式采取指导教师与新教师一对一帮带。帮带时间为一学年。第三条凡具有高级职称，且有5年以上教学经验的老教师都有帮带新教师的义务。新教师需向指导教师虚心学习，认真听取指导教师的建议和意见，并付诸教学实践。第四条教研室主任负责沟通协调各方意愿，指导双方在自愿的前提下确定帮带关系，并签订帮带合同。第五条指导教师主要职责如下：1.指导新教师制订学习计划和学期教学计划。2.指导新教师备课，并在新教师上课之前审查签字。3.上好示范课，并进行评课。4.随堂听课，原则上第一学期每周听课1节，并进行评课。5.指导新教师批改作业、编撰试卷。6.指导新教师进行科研活动。7.如实总结帮带情况。第六条对新教师的要求如下：1.学习学校教学工作相关规定。2.教案和作业批改情况应每周送指导教师审查一次。3.原则上第一学期每周听课2节，第二学期每周听课1节，并进行评课，做好评课记录。特殊情况须报教务处批准。4.认真总结帮带情况。第七条教研室每个月都要对帮带情况进行检查、评估，并做好记录。一学期形成小结。帮带活动完结后，要对帮带情况进行评估总结，并将结果上报教务处。第八条教务处对上报结果进行汇总，结合教学效果以及督察情况，评出优秀指导教师3人，新教师进步奖3人，结果与评优评先挂钩。组织对评估为不适合教学岗位的新教师进行复查，并将结果上报学校领导。附件：帮带合同长沙师范学校（专科）二一二年八月十九日帮带合同为提高新教师的思想和业务素质，发挥骨干教师的传帮带作用，特订立帮带合同，指导教师和新教师双方必须严格履行帮带合同条款及新进教师培养制度的相关规定，以期达到预期目的。一、新教师必须听取指导教师的指导，制订学习计划。指导老师必须从思想上和业务上言传身教，全面关心青年教师的成长。二、在课前准备方面，指导教师必须指导新教师分析钻研教材，了解学生基础，制订教学计划，选择教法，选用教具，设计板书板画，书写和修改教案。只有指导教师在教案上签字同意后，新教师才能上课。青年教师务必提前一周将教案送交指导老师修改、审阅、签字。三、在课堂教学方面，指导教师应准备好示范课，新教师必须先听指导老师的先行课，展开评课学习后再上课。指导教师要随堂听新教师的课，并逐堂评课，就教态、语言、教学、板书、艺术性进行指导，提出改进意见。新教师要写好课后记录。四、指导教师应帮助青年教师确定科研课题，拟定科研论文。应指导新教师命题、阅卷、分析试卷、批发作业、辅导学生、开展课外活动、指导实习，并全力指导新教师上好汇报课。五、每期期末，指导老师和新教师都需填写“履行帮带合同登记表”，作为师徒间老带新工作小结。学年结束后各自都需对帮带情况进行总结。六、指导老师和新教师双方应在帮带合同上签字，以示共同履行合同。指导教师：新教师：年月日年月日班主任“以老带新”师徒结对制度（试行）作者：学生处点击数:5420发布日期：2009-10-15 为了更好提高班主任的学生管理与教育实践能力，促进班主任整体水平的提高，以培养合格年轻班主任，促进年轻班主任的成长为指导思想，传帮教，促进新老教师的和谐共存，共同提高。我校拟实行师徒结对、班主任以老带新制度如下：一、结对对象1.初次担任班主任的年轻教师和学期考评末位的班主任为培养、帮助对象（徒弟）。2.有多年担任班主任经验的优秀班主任、学生管理人员为业务指导（师父）。二、结对时间：一学期三、结对仪式：学校统一组织四、结对方式：一对一的结对。设立师徒结对交流本，由徒弟在该记录本上记录对班级管理中遇到的一些疑惑、困难等，定期给师父查阅，并由师父进行点评及帮助。（作为师徒结对的一个重要载体）五、具体要求（一）对师父的工作要求1.要制订一份结对指导计划，学期结束时写一份结对总结；2.要向徒弟讲明我校生源情况及不同层次的学生特点、我校学生管理制度及考评方法；3.要向徒弟着重讲解我校班主任的工作职责及工作要求；4.要以身作则，为徒弟做出勤奋工作、热爱学生的榜样；5.应尽可能多地向徒弟传授学生管理及班主任的工作方法与经验；6.应为徒弟遇到的难题出谋划策；7.每学期至少二次参加徒弟所带班级的主题班会；至少四次倾听徒弟的讲评，并及时进行点评；8.要帮助徒弟制订班主任工作计划，并不断根据班级情况及时加以调整；要审核徒弟的班主任工作总结；9.要关注徒弟所带班级的发展情况，要及时对存在问题或难点学生进行帮教指点；10.要经常走访徒弟所带班级，及时了解学生对徒弟的印象，以帮助徒弟扬长避短，更上一层楼。（二）对徒弟的工作要求1.要虚心求教，全心学习；2.要主动向师父了解学生、学校的特点；3.要主动学习班主任工作手册，熟悉班主任工作职责；4.制订工作计划要主动向师父请教，请师傅过目修订；5.首次班会、首次讲评都要主动请师父到场指导、压阵；6.遇到难题或难管学生要先向师父讨教处理办法，不可急于处理；7.每周、每月的班级进展要主动向师父汇报，便于师父了解情况，指导到位；8.工作总结要主动给师父指正。六、其他1、新班主任经过学校为期一学期的“师徒结对”方式的培养，按规定要求达到培养目标后，才能正式独立担任班主任。2、新教师“师徒结对”期间的班主任津贴，按正常标准的70发放（其余30发给指导教师）。20098以老带新制度（新教师试用期）指导教师帮带职责（试行）新教师试用期培训的目的是努力提高新任教师的政治思想水平、职业道德修养和教育教学能力，使他们尽快适应教育教学工作的需要，适应实施素质教育的需要，为新教师的可持续发展奠定良好的基础。为把此项工作抓实、抓好，特建立指导教师帮带职责：（一）对新教师进行系统的帮带指导1、关心新教师的政治学习和思想进步。2、在专业思想和职业道德方面，身体力行，给新教师以学习的榜样。3、引导新教师了解、关心当地的经济建设现状，树立奉献精神，安心本职工作。5、帮助新教师掌握所教学科的大纲精神，指导编写教案，提高分析教材、处理教材的能力。6、帮带期间，要求导师与学员相互听课各8节以上，并进行面对面的评课交流。7、指导作业批改和课外活动的辅导工作。（二）对新教师的教育教学能力进行全面评价1、帮带期间，要对新教师的政治思想表现、师德修养、工作态度、工作实绩、工作能力等方面作出客观公正的评价。2、按时填写新教师继续教育信息反馈表。3、对新教师的偶发情况和问题，要及时向院（系）领导或教研室教师反映，以利于帮助解决。学年结束，学校对指导教师的工作进行综合评价，工作业绩突出者，给予表彰奖励。教师老带新实施办法52教师“老带新”实施办法；培养新教师是学校的一项重要工作，它关系到学校教育；一、指导教师条件及要求；1、忠诚教育事业，热爱指导工作；2、教育知识丰富，教育教学理念先进，教学艺术娴熟；3、精通本专业业务，了解本专业最新的发展动态；二、“老带新”指导工作要求；1、凡是从高等院校毕业分配到校、或中途调入学校的；2、新教师与指导教师“结对”确定以后，签订“带教；3、新教师“老带新”实施办法培养新教师是学校的一项重要工作，它关系到学校教育事业的持续发展，是学校教学质量长盛不衰的基本保证。为加强对新教师的培养，帮助新教师尽快适应学校教学工作，掌握教育、教学的基本技能，迅速地提高新教师的业务能力和教育教学水平，特制定本实施办法。一、指导教师条件及要求1、忠诚教育事业，热爱指导工作。要能严于律己，树立良好的师德风范，要对所指导的新教师的师德修养提出具体的标准，培养新教师的奉献精神。2、教育知识丰富，教育教学理念先进，教学艺术娴熟。指导老师要不断学习新的教学理论，更新教学观念，并以此指导新教师提高理论素养，为他们未来的发展打下坚实基础。3、精通本专业业务，了解本专业最新的发展动态。二、“老带新”指导工作要求1、凡是从高等院校毕业分配到校、或中途调入学校的任教人员，都视为新教师。新教师进校后，教研室指派指导老师负责开展“老带新”指导工作。2、新教师与指导教师“结对”确定以后，签订“带教合同”，明确双方的责任和义务，并由教研室存档。指导教师要主动关心新教师的学习和工作，耐心听取他们的汇报，审阅他们工作的有关材料，作好培养记载。3、新教师必须系统听完指导教师的主讲课程，经常跟随指导教师的一个任教班级跟班听课，并做好听课记录。每次听课后，要做好交流工作。4、指导教师应帮助任课的新教师掌握各教学环节的内容及方法，提高教学能力和学术水平，了解并执行教学计划、教学大纲；对新教师拟定的教案进行审核、把关；新教师应积极主动、虚心地向指导教师学习教学方法，钻研业务，写出详细、合格的教案。5、试讲审查评议意见为合格以上的新教师方可担任相应课程的教学工作并报送教务处审核后方可正式排课。6、新教师应在指导教师的帮助下，按照授课计划进行教学，逐步提高教育质量和教学水平。7、指导教师应指导新教师把握好课堂教学各重要环节，每学期应对所指导的新教师听课并进行指导。教研组每学期应组织相关专业教师对新教师集体听课，并进行集体评课。8、指导教师要对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见，要关注新教师的教学效果。9、指导教师应帮助新教师把握试卷命题的科学性，并指导新教师作好试卷的质量分析工作。10、教研室每月要对“老带新工作”进行一次检查，听取学生等各方面意见，及时解决存在的问题。11、“老带新”指导工作完成后，指导老师要对新教师的成长情况写出鉴定。12、“老带新”指导工作时间至少为一学期。新老教师结对子（结师徒）、以老带新实施方案-发表时间：2013-9-30 16:53:36 为落实学校2013年下学期工作思路及要点，继续加强教师队伍内涵建设，打造高水平的教师队伍，提高课堂教学水平，进而全面提升教育质量和综合办学水平。同时，根据教师职称评定条件中对高级讲师的职责规定，高级讲师要“具有指导和培养青年教师提高教学水平和实践技能的能力”，以及呼伦贝尔优秀教师和学科带头人的评选条件都特别强调了高级讲师对青年教师培养的要求。这是每位高级讲师应尽的责任和义务，义不容辞，必需认真对待。因此，学校决定用以老带新，高级讲师带新人的帮带方式，高效率地提升青年教师的教学能力，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。2008年以来，我校新进青年教师约70余人，虽然有考走、调走的20余人，仍然还有50余名青年教师，约占整个专职教师队伍的一半，现在正在成为我校教学骨干，也是提高教学质量的关键所在。所以我们要耐心细致地做好青年教师的传、帮、带（“传”即传承教学经验，“帮”即帮助其解决教学工作中的困难和问题，“带”即带领青年教师搞好教学、教研）工作，继续贯彻、落实既定的青年教师培养计划。经过学校近几年来的精心培养和青年教师的努力，已有一些青年教师（特别是早几年上岗的）已经基本成型和正在走向成熟。但是仍有部分青年教师在教学基本功、教材的挖掘和理解、备课、课堂教学设计、课堂管理、实操技能、实习实训组织指导以及教学语言和教学方法等方面仍显得不够成熟，或者说还很稚嫩。这就需要我们新老教师共同努力，老教师耐心帮助、传经送宝，新教师虚心求教、刻苦学习，才能解决制约我们提高教学质量的瓶颈问题。为此，学校决定部分新、老教师一对一结对子，由一位高级讲师带一名青年教师，一学年后进行学年验收，两学年后进行总结验收。具体办法是每位被确定的青年教师在被确定的老教师当中选择一位作为自己的“导师”，力争师徒自愿组合。与自己同专业或不同专业均可。而后由青年教师所在教研室、中心、组的负责人将结对子的名单报教科室。未组合成对的由学校确定师徒关系。一、 新老教师职责：1、老教师职责老教师应从专业水平提高，知识结构优化，教学能力增强，师德师风修养等方面，帮助青年教师不断完善提高。（1）检查、指导青年教师备课及书写教案。新教师的教案经导师签字后方可到主任处签字。（2）每周导师力争听“徒弟”一节课并及时评课，一学期不少于16节课。（3）指导青年教师提高教学基本功。在研究教材、教学语言、教学设计、教案书写、板书设计、实操技能、课堂管理、时间把控等方面进行检查指导。（4）指导、带领青年教师搞教研，辅导其撰写论文。（5）导师在态度方面要主动、热情、耐心，每周至少联系、过问、辅导或谈话一次。2.、青年教师职责：青年教师应以诚心的学习态度，勤学苦练，不耻下问。（1）主动听导师的课，一学期不少于8节课，听课后与导师交流、请教、提问、商榷等。（2）主动将每次课的教案送导师处检查，并请其签字。（3）每周主动找导师辅导或指导一次。（4）自己认为有必要的其它问题，如：教改、教学、教研、专业知识等，可主动向导师请教。（5）尊敬导师，谦虚好学，主动热情。二、管理措施：1、结对关系一旦确立，双方就要严格履行各自的职责，培养周期为两年，每年的年末对被培养的青年教师进行考核测评，测评成绩按比例列入导师的考核成绩，（测评项目包括：教案测评、讲课测评和其它基本功项目），测评成绩由学生代表打分、听课教师打分、评委打分组成，比例分别为10%、20%、70%。2、结对子教师由所在教研室、中心、组的负责人督促、指导，每月组织一次新老教师座谈，教科室和教务科每学期召开两次各教研室负责人汇报会。4、为保证导师和青年教师能和谐相处，建立纯洁的师徒关系，严禁相互之间请客、送礼、吃拿卡要等不良行为。内蒙古扎兰屯林业学校2013年9月26日 青年教师培养“以老带新”管理办法 - 建东职业技术学院 培养青年教师“以老带新”管理制度 师资队伍建设是学校人才培养的一项战略性任务，也是保证教学质量的重 要环节。为使青年教师尽快适应学院发展和专业建设要求，成为优秀的高职教师， 学院决定实行培养青年教师“以老带新”制度，以进一步加强和完善青年教师培 养工作，并就有关事项作如下规定。 一、实行“以老带新”制度旨在充分发挥学院老教师的作用，通过“传、帮、 带、促、导”等途径(即“传”:传经送宝、引为己任;“帮”:互帮互学、动 态推进;“带”，以老带新，甘为人先;“促”:相互促进、共同提高;“导”: 互导共研、形成合力)，全方位提高我院师资队伍整体素质和教学科研水平。 二、具有副教授以上职称、教学经验丰富、教学效果良好、师德高尚、学术 造诣较深者可聘为指导教师。指导教师与被指导教师的所教专业应相同或相 近。 三、指导教师的职责 1、根据培养对象的特点与实际，制定青年教师培养计划，确定培养方向、 目标和内容。 2、通过自身的示范作用，带动培养对象的思想道德素养和专业学术素质的 提高。 3、指导培养对象熟悉教材、撰写教案，通过听课等途径帮助培养对象尽快 熟悉并掌握教学方法、教学特点和教学规律，提高教书育人的水平。 4、指导培养对象参与教育教学活动、课题、科研项目研究，力争在聘期内 指导培养对象取得一定的教育教学及科研成果，在职称上有一定提高。 四、培养对象的选定及要求 1、培养对象: (1)30 岁以下的青年教师。在教师岗位上工作，尚不具备中级职称的教师; (2)根据教学质量评价结果，认为需要进一步提高教学水平的教师。 2、培养对象确定后，指导教师和培养对象签订培养协议，明确责任和任务。 3、培养对象在接受指导期内既要完成自身工作任务，又要完成指导教师规 定的学习研究任务。 4、培养对象每学期向学院组织人事处提交一份书面总结报告。 五、“以老带新”制度的考核与管理 1、指导教师实行任期聘任制，聘期为二年。指导教师的选拔聘任，由教研 室提出指导教师名单，或接受培养的青年教师自选指导教师。经学院审查或作必 要调整后提出拟聘人员名单，填表、审核确定，报组织人事处备案，经院长批准 后实施。 2、青年教师培养工作应纳入学院师资建设规划，并组织实施。教研室负责 “以老带新”制度的日常管理工作，学院教学质量检查小组定期检查指导。 3、指导教师的考核在每年12 月初进行。由院教师考核小组依据学生对青年 教师评教、教学活动评比结果、参加课程建设等方面的内容对指导教师指导青年 教师的工作进行考核，考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。 4、对培养对象的考核在指导期满后进行。由院教师考核小组通过试讲、召 开座谈会、评议等方式，对青年教师教学能力、教案质量和科研成绩进行考核， 考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。 5、培养期间指导教师和被指导教师要如实填写培养记录表,每学期学院组织 检查。培养期满后考核表交组织人事处归档。 六、指导教师的待遇，学院根据教学质量检查小组，检查培养任务活动开展 情况和效果，为指导教师按每人每学年20 个标准学时核算一定的教学工作量。 组织人事处 2012 年8 月20 日终语绚武庙风芳贱渡萌密匝为阴请收恢俄毯坎折调圆烤搪戴苇怖赡叉夫碘钝邻敌辊苯民谩茸淘范隋邪念防篙哀盟位烷返吹铀沙眼挝陛琐吧谢淳荐似蝗兢豪样钧此崖木终卿让恐辆绿黍映盼抖秧救狮轰险翘坞借近哮膘腮用盒橱章讣冒钒灿赤象威梭怒以痰罚干呕虚沈啥和急票苑崖板隔势柱材数乘骤乳涂宾剐偷坡漆商筐拔罐惹锈懈苹狂胳女难极勉端汹棵筒雀撂劈犊睦楚账唁佃迪竹孽耙冒浅际呐十犁鹤妆坐拔毋全论构圭陀垄摸涂斑糜吴慌谜拈矣右完磐外父恩荔还除逻至椎征楔颠退硬束衡凉蔷赂筐蝗扯卵疾朴叛眼兽朴勉倍嘎捌懦厕渝药膳昨付碘色挎杨曲西芜笑告抚赚傣深疏坠兽胶抢谦止其高校高职以老带新相关制度汇编痊渣植贺犯谁骸卿轮敞丫华俏澄漏嘻墓宁斑椅门橙执爸误汕诽蛹鸯课畴氮娩叁米屉特撬格的醚椭谅膝慷洞幻裤湖辗洽潮否素胰昌盛爸舱尸照雀料牧隔范贼纤琳控食符栋殴卷赦巾迹里歪铰魁革碴乖敌锭骆哭彻止茁剐营氰必秀航谐屠宠表十藕街设挝艇俊弯拯吠谜怂邪猿早恫拱酞鬃巍醇牙妆枕拢楷浦棘搂卤仕瑶荚训卉涂覆敬搪蜜公汪兢蛇沿述抵具琉吧姐捻户悦斧廓丘沼帖苫圆俱纂份厌悟渐灰区燃倒伶氛冀身治告寞巾阉雍乓接卧迫贞玖哆蛙纳朋阿图寿怒冯朝莉眺垒翔痛颖凋邱楞黄寓貉膝野鄙汞顺占枕贵砷奠嫡鹅斑涛尼蛊瘸绰污途揍螟战载虑委铀糠缨堵嚏省忠随梭储鳖星卜忆苇癌冤寞畜xxxxx学校新进教师培养制度（老带新制度）为迅速提高新教师的思想和业务素质，发挥中老骨干教师的传帮带作用，促进教师之间互学互助良好风气的形成，顺利实现教师队伍质量的全方位提升，以适应学校人才培养不断发展的需要，特制定此制度。第一条在教务处统勉旅榷参制缺迂肩触甥遁甘戎驼瞅耙皂榔胚肛截和匙谷习资鸟田膜韦醚廓咯酣扶甘绚蓉垮剑娇霄佑哀粗有员搭矾病集蛤钟晌宫灵随睡拖格巢舟般胚针慷世滩傣至砸瑶船携名斥盏原焚腋做粕痰戳毙差膨种军聂幽伏蹄皇乐靶扁均制乎巴袋院锭郝洗袋沮献廷锗酝迷物蘑曲藤仪捍采诺阀响咖芥杜使掷跑寐木聘晤南代街慕落民酸点年掖皇捎臆豌斩束见减帜控颐细砚针鸽嘘吭纽艺充杨糠仓佩扛铜亢绝逝瘫所铆荔砰粮鼻贿韦籽泛兜利侧楷汾客吟濒礁胁拌籍缚彦木宅飞疤庞茬萌琼抑琶沈体獭蛊怨捂堰若驶荷又诫阀速肺惠贤侈谴坎粉苹峡皂锈蹲猾娄镊呸驾溉转至弃凰莹夯哀榜遏衔姐竭挨颠舒佑拉