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,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,*,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,给教师一生提议,心得体会,第1页,作者介绍,:,2,周成平,江苏南京人,,1956,年生,现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长,江苏省教师培训中心主任,教授、文学博士,,江苏教育学院学报,(社会科学版)主编,南京师范大学文学院硕士生导师。到当前为止,出版、发表各类学术论著、论文,110,多篇(部)。主要作品有:,春天步履,中国新时期文学研究,、,中国当代文学实用教程,、,论文选评与写作导引,、,新课程名师教学,100,条提议,、,中国著名特级教师课堂魅力经典解读,、,高中新课程名师教学,100,条新提议,等。在教育科学研究方面,近些年来,主持并完成了教育部师范司课题“面向,21,世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和“中小学教师继续教育评定研究”,以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学考试与江苏中小学教师队伍建设”和“当代教师教育发展趋势与江苏中小学教师队伍建设”等课题。,第2页,内容介绍,:,1,它是从全国许许多多优异教师材料中,精选,40,多位出色教师精彩个案,分为“师德篇”、“教学篇”、“育人篇”和“涵养篇”四个部分,向广大教师介绍了他们优异而感人事迹,展示了他们探索和创造风采。此书提供了四十三条提议,结合优异教师经典案例分别作了深度反思,给予我们深刻教育启示,。,第3页,给教师一生提议,本书框架,:,3,师德篇,教学篇,育人篇,涵养篇,四个章节,第4页,第一章 师德篇,给教师一生提议之一:没有爱就有教育,爱是教育基础,是教育本质,教育学生关键就在于爱,表彰也好,批评也罢,只是形式不一样而已,爱本质是没有差异。一句话,没有爱就没有教育。,给教师一生提议之二:人是要有点精神,给教师一生提议之三:不跪着教书,想要学生成为站直了人,教师就不能跪着教书。,给教师一生提议之四:教师,更主要是一个责任,给教师一生提议之五:学生就是自己孩子,第5页,第一章 师德篇,给教师一生提议之六:人格是最主要影响力,给教师一生提议之七:教师,首先应该是一个善良人,给教师一生提议之八:教师,应视诚信为生命,诚信是一个教师最起码道德底线,要建立诚信社会,教师首先应该诚信,应该说话算数,因为教师在学生心目中是诚信教育榜样,教师应视诚信为生命。,给教师一生提议之九:教师,就是要热爱自己职业,第6页,第二章 教学篇,给教师一生提议之十:“教到深处”是情感,给教师一生提议之十一:教学、更需要教师耐心,给教师一生提议之十二:带着微笑进课堂,有笑课堂,是一个充满活力和魅力课堂;有笑课堂,能够让学生在愉快中接收知识。微笑上课应该成为当代教师新形象和新追求,!,给教师一生提议之十三:好课堂语言是“炼”出来,好课堂语言是一本书,一本让师生回味无穷书;好课堂语言是一首歌,一首让师生心情愉悦歌。好课堂语言是“炼”出来,一个优异教师,必须认真锤炼自己课堂语言。,给教师一生提议之十四:课堂不能缺乏幽默,给教师一生提议之十五:课堂教学,细节处理是关键,给教师一生提议之十六:课堂评语要说到学生心坎上,评价语言在教学上占十分主要地位,教师评价恰当是否,说小一点,关系到课堂气氛、教学效果;说大一点,关系到学生终生发展,所以应给予足够重视。,第7页,第二章 教学篇,给教师一生提议之十七:课堂提问,要问到点子上,给教师一生提议之十八:带着激情去教书,给教师一生提议之十九:让课堂活起来,给教师一生提议之二十:让诗意在教学中流淌,给教师一生提议之二十一:让学生成为课堂主人,给教师一生提议之二十二:兴趣是最好老师,给教师一生提议之二十三:情境,让学生乐在其中,第8页,第三章 育人篇,给教师一生提议之二十四:别让后进生成为教育遗憾,给教师一生提议之二十五:教师,请不要吝啬你赞美,给教师一生提议之二十六:教育无痕,润物无声,给教师一生提议之二十七:让批评发挥应有教育功效,给教师一生提议之二十八:平等对待每一位学生,第9页,第三章 育人篇,给教师一生提议之二十九:请记住学生名字,给教师一生提议之三十:让每个孩子都挺起自信胸膛,给教师一生提议之三十一:让学生学会管理自己,给教师一生提议之三十二:重言传,更重身教,“,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,“要想他人做到,自己首先要做到”。担负教书育人重担教师,尤其要做学生表率,正所谓“学高为师,身正为范”。,给教师一生提议之三十三:育人重在育心,第10页,第四章 涵养篇,给教师一生提议之三十四:要常怀感恩之心,给教师一生提议之三十五:腹有诗书气自华,做个阅读教师,给教师一生提议之三十六:将高兴进行到底,做教师,其实能够很高兴,教师高兴在于自己体察高兴、品味高兴,更在于自己创造高兴、享受高兴。,给教师一生提议之三十七:不停提升自己人生境界,教师担负着传承文明、续接薪火人类使命,担当着教书育人、完善心灵重担,尤其要注意提升自己人生涵养,提升自己人生境界。,给教师一生提议之三十八:心态决定一切,不论做什么事情,一个人心态决定一个人“高度”。教师要有一个良好心态。保持乐观、平和、主动向上心态是成为优异教师基点。,第11页,第四章 涵养篇,给教师一生提议之三十九:拥有自己人格魅力,给教师一生提议之四十:要重视自己仪表,给教师一生提议之四十一:走在时代发展前沿。,给教师一生提议之四十二:教师,应给自己一个追求,给教师一生提议之四十三:做自己情绪主人,第12页,谢谢大家!,第13页,
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