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*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,5,守株待兔,.,第1页,韩非,（约公元前,280,前,233,年），,战国时期,韩国都城新郑（今河南新郑）人。出色思想家、哲学家和散文家。,第一课时,第2页,韩非子,五蠹,是战国末期,法家学派,代表人物,韩非,创作一篇散文。,五蠹,全文近四千七百字，是先秦说理文深入发展作品。作者,举出了大量事实,，于对比中指出,古今社会巨大差异,，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。,第3页,释,放,耕,牛,宋,国,冀,北,s,ng,g,ng,sh,j,我会认,第4页,PPT,模板：,PPT,素材：,PPT,图表：,PPT,教程：,PPT,课件：,结构,耕,株,触,待,释,颈,上下 结构,宋,其,守,生字归类,第6页,识字方法,加一加,：,角,+,虫,=,触,木,+,朱,=,株,换偏旁,：,珠,株,付,守,第7页,字理识字,：,耕,表示与,耕作,相关。本义是犁田。,第8页,颈,人体主要部位。,生活识字,：,第9页,株,zh,易写错,耕,gng,释,其,sh,q,这是一点，别写成一捺,第10页,守,不要写成一提。,“守”上面,宝盖头表示房子,，下面是个“寸”。,看着这小房子，守着这方寸之地,就是“守”。,shu,第11页,识字游戏,释,耕,宋,冀,小兔子去哪里了？,第12页,耒,：,古代用来耕田一个农具。,词语解释,株,：,露在地面上树根和茎。,第13页,宋,人有耕者。,宋国,这个故事发生在哪个朝代？,整体感知,第14页,守株待兔,讲是宋国一个种田人，,（）一只撞死在树桩上兔子，从此他丢下农具，（）树桩旁边等兔子撞死，然而却（）故事。,偶然得到,整天守在,再也得不到,第15页,课堂演练,一、比一比，再组词。,株（）,柱（）,宋（）,宁（）,一株,柱子,宋国,宁可,第16页,二、填一填。,木,+,朱,=,株,角,+,虫,=,触,期,月,=,其,耒,+,井,=,耕,第17页,三、你以为课文中,农夫,是一个怎样人？,示例：他为了一次偶然撞树而死兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活人。,第18页,第二课时,上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。,第19页,互动课堂,结合课文内容和自己知识积累，猜猜“,守株待兔,”“,守,”是什么意思？“,株,”是什么意思？“,待,”是什么意思？,第20页,“,株,”,意思是,树桩,。,“,守,”,就是,守着,意思。,“,待,”,就是,等候,。,“,守株待兔,”,：守着树桩，等候兔子。,第21页,宋人,/,有耕者。田中,/,有株。兔走,/,触株，折颈,/,而死。因,/,释其耒,/,而守株，冀复,/,得兔。兔,/,不可复得，而身为,/,宋国,/,笑。,结合朗诵节奏，一起读一读。,第22页,指名朗诵第一句话，思索：,1.,课文主人公是,哪国人,？,2.,他是,做什么,？,第23页,宋人有耕者。,这是一个宋国人,农民,句意：,宋国有个耕地农民。,第24页,种田人怎么会白捡了一只兔子呢？,自由朗诵第二、三句话。,第25页,田中有株。兔走触株，折颈而死。,兔跑得快,撞到树上,所以死了,跑,脖子折了,句意：,田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。,撞,第26页,撞树折颈而死,第27页,小拓展,你以为这是一只怎样兔子？你怎么对待这只兔子？,提醒：,这是一只做事莽撞兔子。我们平时做事要细心，不慌张。,第28页,一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做？,读一读第四句话。,第29页,因释其耒而守株，冀复得兔。,于是,放下,农具,希望,句意：,这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。,做,：,放下农具，,守在树旁。,想,：,希望能再,得到兔子。,第30页,兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！,第31页,注意“因,/,释其耒,/,而守株”停顿。,“冀复得兔”语气要,慢,一点，表现出种田人,喜悦,。,朗诵指导,（,课后第一题,）,第32页,你能猜测一下这个人心情是怎样吗？你能用哪些词语形容？,第33页,捡到一只兔子，这个人心情很好。,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋,神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外,词语积累（表示高兴词语）,第34页,齐读最终一句话，思索：,那个农夫为何被宋国人笑话？（,课后第二题,）,第35页,兔不可复得，而身为宋国笑。,这个人没有再得到兔子,被宋国人嘲笑,自己,又,句意：,他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。,第36页,对意外怎么能心存侥幸呢？,怎么还有你这么笨人啊。,给宋国人丢脸啊！,第37页,因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是,偶然发生,事情，并,不是经常发生,事情。,所以，种田人,不会再得到兔子,。所以，他行为被宋国人嘲笑。,第38页,借助注释，先了解课文意思，然后,边读边想象课文描述画面和情景,，边体会宋人,想不劳而获,心理。背诵课文时能够按照事情,起因,（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）,事情,经过,（因释其耒而守株）,事情,结果,（兔不可复得，而为宋国笑）来背诵,。,背诵指导（,课后第一题,）,第39页,学完,了,故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？,第40页,我知道，告诉我们不要把一件偶然发生事情，看成是不停发生事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。,第41页,说一说：,种田人给你留下了什么印象？,做事急于求成，对意外心存侥幸。,第42页,有，比如有同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。,这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。,想一想：,生活中有没有和守株待兔农夫类似人呢？,第43页,读南辕北辙，想一想：故事中坐车人犯了什么错？,故事中人，他行动与目标相反，所以结果会离目标越来远。,阅读链接,第44页,结构梳理,守株待兔,碰到兔子撞桩而死,不费劲捡兔子,放下农具等兔子,被人嘲笑,不劳而获是,不可能,第45页,守株待兔,讲是宋国一个种田人偶然得到一只兔子，从此他,整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑故事，告诉我们不要把一件偶然发生事看成,，要,。,不停发生事,丢下农具,勤劳务实，不能存侥幸心理,主题概括,第46页,一、依据字意思连线。,课堂演练,走,释,冀,因,跑,放下,希望,于是,第47页,二、用自己话说一说,守株待兔,故事。,有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。,第48页,提醒：注意种田人神态和心理改变，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时神态和语气。,三、把今天学故事找同学一起演一演。,第49页,
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