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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,新民中心小学 五（,3,）班,欢迎您尊敬的家长,第1页,为了我们共同的目标,沟通、理解、合作,第2页,教师,本身,家长,孩,子成长和发展,第3页,一、班级和学习情况分析；,二、分析孩子存在问题；,三、对家长提议与要求；,四、,家长对老师工作提议与要求；,学习,第4页,我们,级是由,54,名来自于不一样家庭孩子组成一个班集体。其中,男生,24,人，,女生,30,人。同学们个个都有鲜明个性,.,班级情况介绍,第5页,学习优异学生,(,前十名）有,：,赵倩倩、刘欣悦、霍瑞娟、陈戈、宫春苗、魏天乐、,霍佳琳、宫子欣、肖彤、蒙子悦、郑思卜。,第6页,认真踏实,同学有：赵倩倩、刘欣悦、宫子欣等。,第7页,书写有待深入提升,学生有：耿文杰、张悦、豆羊昆、李梦凡、郭家坤,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,学生存在问题，我们老师一定会想方法去处理，不过学校教育离不开家庭教育，假如一个孩子没有良好家庭教育，那么不论老师付出多大努力，都收不到完美效果，所以，在这里我向家长提出几点提议：,第13页,1,、,尽可能多表彰。孩子含有一定自信心，才乐于学习。,2,、多关心孩子学习内容和实际进步程度。,3,、经常制订几个易于到达小目标。这可使孩子以为能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。,4,、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中各种机会让孩子练习。,5,、帮助孩子树立责任心。让孩子做力所能及事，尽到自己那份责任。,6,、做好表率。,7,、定下家庭学习规矩。比如，“不完成作业不许出去玩”，而且自始至终地执行。,第14页,家长注意问题：,一、管理好孩子零花钱，拒绝零食.,二、,规律生活、计划学习。禁止网络游戏，禁止玩手机、控制上网时间。选择电视节目、控制看电视时间。,三、不要让孩子来得太早。,第15页,理想家长八条做法：,1,.,家长要以身作则，为孩子做出表率。,2,.,创造良好家庭气氛。,3,.,要允许孩子犯错。,4,.,放手让孩子做他想做又能做事。,5,.,帮助孩子建立辽阔智力背景。,6,.,让孩子学会自己去判断是非。,7,.,不要和别孩子攀比。,8,.,有时间话读一点家庭教育方面书籍,。,第16页,为何孩子不愿与父母交流，父母话都不愿听？为何孩子屡教不改？,不论是谁，处理孩子心理问题都是一个需要花时间和精力事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育标准和技巧,提议一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,第17页,提议二：“斥责”要有放矢,批评要到达效果很主要标准是弄明白孩子为何有这个问题和批评详细要处理什么问题。自己看不惯就批评，甚至数罪并罚。,经常会让孩子挨了批评还不知道为何。,为此，在批评孩子前,一定要有放矢,第18页,提议三：重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有甚至在孩子取得了好成绩时，还不停地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母期望内化成自己学习动力，在面对考试时，更多不是去想怎样提升复习效率，而是担心不能实现父母期望，不能有好出息，结果可想而知,。,第19页,提议四：保持一致，一直如一,家长有时候，能够注意到孩子问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子感觉到教育只是满足大人需要。另外，当前许多孩子教育中还受到祖辈影响，父母与上辈教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。,第20页,提议五：分解目标，逐步实施,不论是培养习惯、更正缺点，还是实现目标，都必须是能够操作。所谓“操作”含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假如对孩子要求只是一个理论上成立计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,第21页,提议六：保护孩子自尊心,真正怜惜孩子家长，一定,允许,孩子,有失误,时候，而且在孩子失误时抱有强烈同情心而,不是简单训斥,。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有些人分忧。能分忧家长一定有权威，也一定能让孩子愈加珍惜父母给予这份自由。,第22页,爱是家庭教育前提和基础。家长对孩子期望和付诸行动往往起着关键性作用，孩子主动性往往反应出家长主动性，成才孩子经常是在家长,激励,下成长起来。,相反，家长假如对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子聪明才智,。,应该表彰就及时表彰，,口头表彰一点不逊于物质奖励，而且往往效果更加好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。,提议七：,会,爱孩子,第23页,提议八：别老在孩子面前数落老师、训斥学校,亲其师，信其道。孩子对老师尊敬会在你数落之中荡然无存，就会对该老师课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。这么吃亏只是你孩子。,第24页,敬请配合,1,、家长在家里为学生创设良好学习环境，使学生安心、充分学习。,2,、多与孩子交流，多关注孩子学习，问询孩子在校学习。要善于发觉孩子学习上进步，给以及时、充分地必定，并提出新要求。,第25页,敬请配合,3,、因为孩子还是贪玩年纪，希望家长经常问询一下孩子一天学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成天天家庭作业，并让孩子养成检验作业、放学及时做作业，按要求时间完成作业之后再做其它事情好习惯。,4,、重视学生单元测验、读书、看书签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检验孩子试卷，预防孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次单元考试，能够在试卷上提出意见或提议。,第26页,5,、了解上学、回家时间，时刻了解学生动向。,早上到校：,6:30,放学：,11:10,下午到校：,13:20,放学：,5,：,40,敬请配合,第27页,敬请配合,6,、多和老师联络，及时了解孩子学习情况，发觉问题及时督促。,7,、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力后盾。因为孩子个体差异，免不了学生成绩有好有坏，孩子因为不愿学习，造成成绩差，我们是应该适当批评，不过孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味给他泼冷水，我们该做是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他学习情况。不光学习，其它方面也是这个道理。,第28页,结束语,最终，祝各位家长心想事成，家庭幸福，再次感激你们支持。孩子是我们希望，我们都希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们能够向着各位家长希望方向发展，愿我们学生蓬勃向上，全方面发展，愿全部孩子都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家！说得不妥之处，希望各位家长谅解。,第29页,孩子高兴成长是我们共同心愿，,孩子点滴进步是我们唯一欣慰。,让我们携手，,共同帮孩子描绘美好未来！,谢谢您的合作与支持,第30页,
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