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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,当代汉语,绪论,第一章 语音,第二章 文字,第三章 词汇,第四章 语法,1/227,序言,当代汉语是一门系统讲授汉语知识课程。汉语就是中国话，大家都是中国人，从小说汉语，那么还有什么必要学汉语呢？,先请看看生活中经常碰到一些现象：,一是话说得不详细，不明白，不清楚，有时一些简单事情，但讲了半天没有说清楚，使听人不得要领，不知所然，甚至一头雾水，此谓：语焉不详。,二是对于语言方面出现问题，习认为常就觉察不出是问题了。如常见错字、别字，行文中谬误，写不规范字，甚至自造字等，司空见惯，麻木不仁，此又谓：习焉不察。,这些问题归结到一点，从宏观来看，是对母语缺乏理性思索，缺乏对语言敬重态度；从微观来说，对语言缺乏严厉性，有滥用之嫌。至此，结论是必定，学习汉语是一件很主要事情。,怎样学好当代汉语，这也是本门课程宗旨和目标。希望藉此机会唤醒大家身上已经存在母语理性细胞，明确学习目标和作用，在学习过程中下点决心和功夫，真正掌握汉语精华。如能做到这一点，那国人文化素质提升便是指日可待事情了。,2/227,练习：,1、朗诵短句：,每当一排排波浪,涌起,时候，那,映照,在,浪峰,上霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍,燃烧,着火焰，,闪烁,着，消失了。,夜色,加浓，苍空中“,明灯,”越来越多了。而城市各处真灯火也,次第,亮了起来，尤其是,围绕,在海港周围山坡上那一片灯光，从半空倒映在乌蓝海面上，,伴随,波浪，晃动着，闪烁着，像,一串,流动,珍珠,，和那一片片密布在,苍穹,里星斗相互辉映，,煞是,好看。,2、给红字注音。,3/227,绪 论,第一节 语言,第二节 当代汉语,第三节 当代汉语规范化,第四节 当代汉语特点,4/227,第一节 语 言,一、语言概念和特点,二、语言作用,三、语言和言语区分和联络,5/227,一、语言概念,语言几个意义：,他和他女朋友分手了，因为他们没有共同,语言,。,（语言指思想意识等。借代使用方法）,计算机高级,语言,。,（指人工语言引申法）,汉语是世界上使用人口最多一个,语言,。,（,指日常生活中自然语言本义和惯用义）,语言,是一个符号系统，是由语音和语义组成符号系统。,从几个方面来了解语言概念：,了解符号性,。全部符号都是由,能记,和,所记,两部分组成，语言也是符号，也是由能记和所记两部分组成。,6/227,例1 凡喜欢读书人，读书都有做记号习惯，读到某页，或放,书签,，或折角，这时记号是给自己约定。,例2 地下工作者，经常在窗台上放,一盆花,，以示有情况。这个记号是给同志们看，也是同志之间约定。,例3 街头,红绿灯,，也是一个记号，表示：红灯停；绿灯行交通规则。这个记号不是给少数人看，也不是少数人约定，而是给全社会约定。,上述例子说明记号有一个共同特点，即都是以一件事物为标识，来表示一定内容。在语言学中，把标识事物称为“能记”，把标识内容称为“所记”，全部符号都由能记和所记两部分组成。,7/227,语言符号和其它符号,区分,：,其它,能记,：标识事物（红绿灯）,诉诸,符号,所记,：标识内容（交通规则）,视觉,语言,能记,：声音：语音（人：,ren）,诉诸,符号,所记,：意义：语义（能制造工,听觉,具并使用工具,进行劳动高,级动物）,8/227,了解约定性,。即符号能记和所记之间没有必定联络。是人为约定下来。而且一经约定，不能随意改变，这就是语言俗成性。,了解符号系统,。语言符号能够联结，是因为含有组合关系；能够分类，是因为含有聚合关系。,组合关系,：指符号和符号之间能够搭配关系。组合规则有：,语音规则：,d,和,e,可组合，,d,和,t,不能组合。即声韵可组合，声声不可组合。,语义规则：,“我,看,书”，“我,喝,书”。,语法规则：,“我,看,书”，“我,纸,书”。,9/227,聚合关系,：即在一个线条同一位置上，能够相互替换出现符号之间组成关系。如：,聚合軸,买,借,我 看 书,组合軸,读,抄,写,10/227,二,、语言作用,1、语言是人类最主要交际工具。,2、语言是人类文化累积和传承工具。,三、语言和言语关系,语言,是语音和语义结合符号；,言语,是说出来话，是现成句子。或者说，言语是指对语言使用及其结果。,归纳一下二者关系：,语言存在于言语，产生于言语。,语言是对言语抽象，反过来又制约言语。二者是双重关系。,11/227,小结,：,语言,是一个符号，是语音与语义相结合符号系统。,符号特点：,能指、所指,；,约定俗成,。,语言符号之间存在着,组合关系,和,聚合关系,。,语言两大作用：最主要,交际工具,和文化,累积、传承工具,。,语言和言语关系：语言,存在于,言语，产生于言语；语言,又制约,着言语。,12/227,第二节 当代汉语,一、当代汉语概念,二、方言介绍,13/227,一、当代汉语概念,广义,：包含各种方言,狭义,：指是当代汉民族共同语，即：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范当代白话文著作为语法规范普通话。它是当代汉民族用来进行交际语言。包含三个要素：语音、词汇、语法，要统一起来记。,14/227,当代汉语（普通话）：,以北京语音为标准音,语音,以北方话为基础方言,词汇,以典范当代白话文,语法,著作为语法规范,15/227,二、当代汉语地域分支方言,搞清一个概念：,方言,也是隶属于汉语，是语言,一个形式,，从语音、词汇、语法上看，和汉语大致相同，所以不是独立语言，只是汉语地域分支。,全国分成七个方言区：,北方,方言区,：以北京话为中心，使用人口约,7,亿，占汉族人口,70,以上。,吴,方言区,：以上海话为代表，使用人口约,8,千万，占人口,8.4,。,湘方言区,：以长沙话为代表，使用人口近,5,千万，占人口,5,。,赣,方言区,：以南昌话为代表，使用人口约,2,千万，占人口,2.4,。,16/227,客,家方言,：广东梅县话为代表，使用人口约,4,千万，占人口,4,。,闽,方言区,：以厦门话为代表（闽南）；以福州话为代表（闽东），使用人口约,4,千万，占人口,4.2,。,粤,方言区,：以广州话为代表，使用人口约,5,千万，占人口,5,。,方言差异表现在语音、词汇和语法上，犹以语音上差异最显著。如：上海话中没有翘舌音，也不分前后鼻音，这也是上海人学普通话难点所在。,17/227,朋友还是“盆友”？,很多上海人说普通话，“,en”,和“,eng”,是不分。我上海朋友们把我介绍给他人时总喜欢把我称为“盆友”。起初我认为这是一个昵称或是上海话中俚语（是不是在一个饭盆里吃饭意思），以后才明白“,盆友,”就是“,朋友,”，只不过他们没有分清“,pen”,和“,peng”,罢了。诸如这类，还有像把“,孟子,”说成是“,闷子,”，把“,丰收,”说成是“,分收,”，把“,讽刺,”说成是“,粉刺,”等等。,唉，上海普通话，着实令我等北佬费猜详。,18/227,第三节 当代汉语规范化（略）,第四节 当代汉语特点,一、语音特点,1、,元音占优势,。每个音节都有元音。,2、每个音节都有,声调,，四个声调升降造成抑扬顿挫改变。,3、元音收尾多，,押韵,。,这些特点形成了普通话语音富有,音乐性,独特格调。,19/227,马致远天净沙,秋思,枯藤老树昏鸦，,ya,小桥流水人家，,jia,古道西风瘦马，,ma,夕阳西下，,xia,断肠人在天涯。,ya,20/227,21/227,22/227,卫生谚语,早上吃好,hao,中午吃饱,bao,晚上吃少,shao,23/227,二、词汇特点,1、双音节词占绝大多数。如：,人民、生活,、,工厂、学习、喜欢、爱情等。,2、构词方式灵活多样。如：,词根词缀,、,词根词根、重合、轻声、儿化,等。,3、吸收古语词、方言词、外来词、新词充实自己。,日、月、尴尬、沙发、干部、丁克、黑哨、搞笑、动迁、打车、埋单、网页,等。,三、语法特点,主要是缺乏时态改变。惯用虚词来表示。如：“吃”，不论何时何地“吃”，没有时态改变，用助词“,了、着、过,”表示时态。,24/227,当代汉语词典进行扩容后部分新增词,：,黑哨,指球类比赛中有意做出不公正裁判行为。,搞笑,制造笑料，逗人发笑。,动迁,因原建筑物拆除或翻建而迁移到别处。,打车,租用出租汽车。,埋单,在餐馆用餐后结帐付款，也用于其它娱乐性消费。,啤酒肚,指肥胖人向前凸起腹部。,丁克家庭,指夫妇双方都有收入而且不打算生育孩子家庭。,25/227,26/227,第一章 语 音,第一节 语音概说,第二节 声母,第三节 韵母,第四节 声调,第五节 音节,27/227,第一节 语音概说,一、语音性质,语音是语言物质外壳，从三方面归纳性质：,1、物理性质：声音是物理现象，包含四个要素,音高、音强、音长、音色,。,2、生理性质：是从人发音器官发出来，发音器官包含三大块：,呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔。,3、社会性质：语言是人类,交际工具，表示情 感，传递信息。,语音：,是人类发音器官发出来含有一定意义用来进行社会交际声音。,三者中，本质属性是,社会性,，这是由语言作用和功效决定。,28/227,二、汉语拼音方案,汉语拼音方案是一套,系统汉语记音符号,，是于,1958、2、1,，第一届全国人大五次会议同意经过。用是国际普遍使用拉丁字母，是一个比较完善统计汉语语音系统拼音方案。方案共有五个部分组成：,1、字母表：共有,26,个拉丁字母。,2、声母表：共有,21,个声母。,3、韵母表：,35,个韵母，,4,个特殊韵母。,4、声调符号：,四,个,声调。,5、隔音符号：“,”,。,29/227,i,u,a,ia,ua,o,uo,e,ie,e,ai,uai,ei,uei,ao,iao,ou,iou,an,ian,uan,an,ang,iang,uang,n,30/227,三、音节、音素、元音、辅音,1、音节、音素,音节,：是听觉上最轻易分辨出来语音单位，也是,最自然,语音单位,。普通说，一个汉字读音就是一个音节，一字一音也是汉字特点。,音素,：是,最小,语音单位,。如：,hao,（,好），一个音节可分成三个原因单位。普通话里，一个音节可有一个原因，如：,a,（,啊）；也可有两个原因，如：,gu,（,古）；有三个原因，如：,kai,（,开）、,zhang,（,张）；最多四个原因，如：,lian,（,连）、还有如：,chuang,（,窗）。,31/227,登鸛雀楼,白日依山尽，,黄河入海流。,欲穷千里目，,更上一层楼,。,32/227,2、元音和辅音,原因按其特点可分为元音和辅音两大类：,元音,：音色响亮语音就是元音，如：,aoe,。,辅音,：音色较弱语音就是辅音，如：,mbf,。,元音和辅音区分主要有：,元音发音时，气流经过口、鼻腔，不受阻隘；辅音发音，气流经过口、鼻腔，受到一定妨碍。,元音发音，声带一定振动，声音响亮，能延长；辅音发音，声带不一定振动，有振动，有不振动，振动响亮，反之不响亮。,33/227,元音,发音主要取决于口腔形式，即舌位高低、舌位前后、圆唇不圆唇等。可分为舌面元音和舌尖元音两大类，共有,10,个元音：,a o e i u ,舌面元音,i ,i,er,舌尖元音,辅音,发音主要是由发音部位和发音方法不一样造成。,发音部位,：发音时气流受到妨碍部位；,发音方法,：发音时形成妨碍和克服妨碍方式。共有,22,个辅音：,按发音部位，共有七种,：,34/227,双唇音：,b p m,唇齿音：,f,舌尖中音：,d t n l,舌根音：,g k h ng,舌面音：,j q x,舌尖后音：,zh ch sh r,舌尖前音：,z c s,按发音方法分,：,成阻和除阻方式分：,塞音：,b p d t g k,擦音：,f s sh r x h,35/227,塞擦音：,z c zh ch j q,鼻音：,m n ng,边音：,l,声带振动是否为：,清音：声带不振动：,b p f d t g k h j q x zh,ch sh z c s,浊音：声带振动：,m n ng l r,气流强弱为：,不送气音：气流弱：,b d g j zh z,送气音：气流强：,p t k q ch c,36/227,第二节 声 母,一、声母概念,音节开头辅音就叫,声母,。如：,bei jing,第一个辅音,“,b,”、”,j,”,就是声母。声母后面 部分就是韵母了。普通说，一个音节都是由 声母、韵母和声调三部分组成，但也有没有声母音节，叫做,零声母,。,二、声母发音部位和发音方法,见语音部分，另见教材,46,表,。,普通话共有,22,个辅音，其中,21,个是声母，另一个是后鼻音,ng,，,只能做韵尾，不能做声母。而辅音,n,，,既可做声母，又可做韵尾。,37/227,三、零声母,没有辅音开头音节称为,零声母,。如：,an,安、,en,恩、,ou,欧、,ai,爱、,ao,奥。,还有一个，如：,yi,衣、,wu,乌、,yu,于、,wai,外，等，好像有声母，但“,y w,”,不是声母，只是起隔音作用字母，在写法上代表音节开头，和别音节连写时不会混同。零声母两种情况需要注意。,38/227,第三节 韵 母,一、韵母概念,韵母,：一个音节声母后面部分，称为韵母。如：,bei,北“,ei,”。,韵母主要是由元音组成，也有一部分是由元音加辅音组成，如：,a,(,元）,an,（,元辅）,ang,（,元辅）,ai,（,元元）。,二、韵母结构,韵母可分为,韵头,（介音）、,韵腹,、,韵尾,三部分。,韵腹,：是主要元音，是韵母主干，任何一个音节都不能没有韵腹。确定韵腹能够按照,a o e i u,先后次序来确认。如：,ou,欧、,uo,窝。,39/227,韵头,韵腹,韵尾,例字,a,阿,i,n,音,a,i,爱,u,o,我,u,a,ng,王,i,a,o,要,u,e,i,尾,月,40/227,韵头,：韵腹前面元音，又叫介音，因介于声母和韵腹之间。韵头只有,i u,三个元音可充当,。,韵尾,：韵腹后元音或辅音。由,i u o,三个元音和鼻辅音,n ng,充当。,三、韵母分类,韵母可从内部结构特点和开头元音发音口形两个方面来分。,1、按内部结构特点可分为三类：,单韵母,：由一个元音组成韵母叫单元音韵母。共有,10,个：,a o e,i u -i()-i(),er,。,41/227,、,复韵母,：由两个或三个元音组合成韵母叫复合元音韵母。共有13个：,ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou uai uei。,、,鼻韵母,：由一个或两个元音与鼻辅音,n,或者,ng,组合成韵母叫鼻韵母。共有16个：,an ian uan an en in uen n ang iang uang eng ing ueng ong iong。,2、,按开头元音发音口形可分为四类，即“,四呼,”。,开口呼,：没有韵头，韵腹不是,i u,韵母，共有,16,个。,齐齿呼,：韵头或韵腹是,i,韵母，有,10,个。,合口呼,：韵头或韵腹是,u,韵母，有,9,个。,撮口呼,：韵头或韵腹是,韵母，有,4个。,42/227,音韵学家把韵母分成两大类：开口、合口。,洪音开口呼,开口 细音齐齿呼,合口 洪音合口呼,细音撮口呼,43/227,四、声母和辅音，韵母和元音联络与区分。,辅音和声母区分,：,1、总数不一样：辅音,22,个，声母只有,21,个，辅音,ng,不能做声母，只能用在韵尾。,2、在音节中位置不一样：声母一定在音节开头，而辅音除了在开头，,n ng,还能够出现在韵尾。,n,既可在开头做声母，又可做韵尾。,元音和韵母区分,：,1、总数不一样：元音,10,个，韵母,39,个。,2、结组成份不一样：元音能够做韵母，而韵母不都是由元音组成，有还包含辅音，用以做韵尾。如：,an ang,是韵母，其中,a,是元音，而,n ng,是辅音，做韵尾，组成韵母。,44/227,3、韵母有三类：,单韵母,由单元音充当，,10,个；,复韵母,由元音和元音充当，,13,个；,鼻韵母,由元音和鼻辅音充当，,16,个。,总之，辅音和元音是就音素发音特点来进行划分，而声母和韵母是就音节内部结构和位置来分析，所以角度不一样，两队概念有交叉关系，关键在,n ng,作用上。,45/227,第四节 声 调,一、声调概念,声调,是指音节含有区分意义作用高低升降改变。,一个音节，除了声母和韵母外，还有一个贯通整个字音高低升降，这就是声调。,声调是音节结构中不可缺乏成份，,含有区分意义,作用。如：,a（,妈）,a（,麻）,a（,马）,a（,骂），四种不一样声调，把四个字意义区分开来了。,二、调值和调类,声调概念还包含了调值和调类两个方面。,46/227,请看歌词：,同一首歌,献花曾告诉我你怎样走过，大地知道你,心中每一个角落，甜蜜梦啊，谁都,不会错过，终于迎来今天这欢聚时刻。,47/227,调值,：声调实际读法，即声调高低升降详细改变。,调值确实定，普通采取“五度标调法”来表示。,调值有五度：低（1度）半低（2度）中（3度）半高（4度）高（5度）,调型,，即声调类型，高低升降改变模式：,55,：高平调阴平：起点和终点都在5度上；,35,：中升调阳平：起3终5；,214,：降升调上声：起2降1升4，先降后升；,51,：全降调去声：起5降1，全降。,48/227,四声简表,调类,阴平,阳平,上声,去声,5,高,55,高平,5,中升,降升,5,全降,调,4,半高,4,值,3,中,3,2,半低,2,1,低,1,1,调号,49/227,调类,：即声调分类。按照调值归纳出来，普通话里有四种基本调类，即阴平、阳平、上声、去声。是依据古汉语“平、上、去、入”名称沿用下来。,调类,阴平,阳平,上声,去声,调型,高平,中升,降升,全降,调值,55,35,214,51,调号,例字,妈,麻,马,骂,江山多娇,人民勤劳,理想美好,胜利在望,50/227,总之，普通话声调特点能够概括为：“,一平,、,二升、三曲、四降,”，调型差异较大，不易混同。,另外，,声调符号标在主要元音上，即韵腹上,，如：,hu,（,化）,xu,（,学）,jio,（,教）等。,还有一个又轻又短声调，叫轻声，轻声不标调。如：,wmen,（,我们）,kn kan,（,看看）,Shng tou,（,上头）,zhuzi,（,桌子）等。,51/227,第五节 音 节,一、音节结构,音节普通由,声母、韵母、声调,三个组成要素，假如把韵母内韵头、韵腹、韵尾算上话，共有五个部分。当然，有些音节只有两个、三个、四个部分，因没有韵头，或韵尾，或声母。,从表中可见汉语音节结构特点（,p85）,音节最多能够有四个音素，最少一个音素。,每个音节都有元音，从一个到三个，一个是韵腹；两个是韵头和韵腹，或韵腹和韵尾；三个都有。,有音节没有辅音。有辅音位置固定，或在开头，或在结尾，没有两个辅音连续排列。,52/227,每个音节都有声调。,二、声、韵配合关系,声韵配合有规律。见教材86表。,三、音节拼读和拼写,1、拼读,2、拼写（见教材8889）,标调口诀：,a,母出现莫放过，没有,a,母找,e o,，,iu,并列标在后，,i,上标调把点抹，,单个韵母头上画，这么标调不会错。,53/227,音节模式表,例字,声母,韵头,韵腹,韵尾,韵尾,声调,吴,wu,u,阳平,蛙,wa,u,a,阴平,爱,ai,a,i,去声,游,you,i,o,u,阳平,允,yun,n,上声,用,yong,i,o,ng,去声,54/227,汉字,汉,语,拼,音,方,案,音节,hn,y,pn,yn,fng,n,元音,a,i,i,a,a,辅音,h.n,0,P n,n,f.ng,n,声母,h,0,p,0,f,0,韵母,an,in,in,ang,an,声调,去,上,阴平,阴平,阴平,去,55/227,声韵配合特点：,从声母看：,1、,f,只跟开口呼、合口呼（限于,u）,韵母相拼，不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼，,组合能力最弱,。,2、,n l,能跟开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母相拼，,组合能力最强,。,从韵母看：,1、能和撮口呼相拼声母,最少,，只有,jqx、nl,2、,能和开口呼相拼声母,最多,，除了,jqx。,声韵母配合规律形成了多重互补格局。,56/227,声母 四呼,开口呼,齐齿呼,合口呼,撮口呼,bpm,班 巴,编 比,布（限于,u）,f,翻 法,富（限于,u）,dt,单 大,电 低,短 肚,nl,南 拿,年 你,暖 努,女 虐,gkh,干 嘎,关 姑,jqx,见 机,娟 居,Zh ch sh r,占 扎,专 朱,Z c s,赞 杂,钻 组,零声母,安 啊,言 衣,弯 无,冤 语,57/227,汉字,汉,语,拼,音,方,案,音节,元音,辅音,声母,韵母,声调,58/227,汉字,我,是,业,大,学,生,拼音,声母,韵头,韵腹,韵尾,调类,调值,调号,四呼,59/227,汉字,我,是,业,大,学,生,拼音,wo,shi,ye,da,xue,sheng,声母,sh,d,x,sh,韵头,u,i,u,韵腹,o,-,i,e,a,e,e,韵尾,ng,调类,上,去,去,去,阳平,阴平,调值,214,51,51,51,35,55,调号,四呼,合口呼,开口呼,齐齿呼,开口呼,撮口呼,开口呼,60/227,小结：,语音,是人类发音器官发出来，含有一定意义，用来进行社会交际声音。,音素,是最小语音单位。,音节,是易分辨最自然语音单位。,声母,音节开头辅音就叫声母。,韵母,音节声母后面部分称为韵母。,声调,是指音节含有区分意义作用高低升降改变。,声母,发音部位和方法、,韵母,结构和分类、,声调,调值和调类、,音节,结构特点、,声韵配合,关系等。,61/227,第二章 文 字,第一节 字体演变,第二节 汉字特点和结构,第三节 汉字规范化,62/227,第一节 字体演变,一、文字概念,文字,：是统计语言符号体系，是辅助语言起交际作用工具。,了解：语言是符号，文字也是符号，是统计语言符号。起辅助作用是指：语言是最主要交际工具，文字起辅助作用，语言诉诸于听觉，统计下来可交流，不统计下来也可交流，更多是不统计。语言使用比文字更多，是更主要交际工具。不过，文字又是人类进入文明时代标志，它能把语言内容记下来，扩大交际范围，对积累和保留人类文化起了很大作用。故汉语是语言和文字并重完整系统。,63/227,64/227,65/227,二、汉字字体演变过程,文字是符号，,字体,是符号,体式,。因为书写工具和承载材料不一样，使一个文字会含有各种不一样符号体式。到当前为止，汉字体式主要有：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等等，汉字字体演变也经历了上述七个发展阶段。,1、,甲骨文,时代,：,商代,，公元前130011间通行字体。是王室占卜时用刻在龟甲骨上文字。,特点,：字大小不一，线条纤细，棱角鲜明，字形瘦削挺拔，结构未定型，方向可变，偏旁、点数不定。,66/227,甲骨文发觉于清,光绪25年（1899），,地点：河南安阳城,西北五里处一个,村子，那是当年殷商,故都。,甲骨文结构已由,独体走向合体，有了,形声字，已是相当成,熟文字了。,67/227,周宣王时铸成,毛公鼎,上金文,很有代表性，其铭文,共32行，497字，是,出土青铜器铭文,最长者。字体结构,严整，瘦劲流畅，,布局不驰不急，行,止得当，是金文作,品中佼佼者。,68/227,楷书作品观赏,69/227,2、,金文,时代,：,周代,，是铸在青铜器上文字。又称钟鼎文。,特点,：线条有肥笔，点画圆浑，体势雍容。,文字改变特点：形声字增加；出现简体字。,3、,小篆,时代,：秦代，秦始皇统一中国后即进行文字改革，把之前大篆简化后推行到全国，这种经过整理文字就是小篆。,特点及意义,：小篆是汉字第一次规范化字体，把原来不固定,偏旁统一,，笔画也,基本固定,，使字体定型化。符号性和规范性得到了很大提升。,70/227,隶书法帖张迁碑,此碑立于186年即东,汉灵帝中平三年，明,代初发觉，地点：山东,东平，现保留在山东泰,安岱庙内。,71/227,字特点：线条带弧形，圆转而匀称线条使 字形略带椭圆，非常整齐。,4、,隶书,时代,：秦代就有，,汉代,成为正式字体。,特点和意义,：笔画趋于平直，增添了波势和挑法，字形渐成扁方形。,“,隶变,”：,用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生改变叫做“隶变”。,隶变意义,：,使汉字深入变成纯粹符号性质文字，同时也是汉字由繁趋简演变现象。使形体发生了一次大改变。,72/227,隶书作品观赏,73/227,隶书之前古汉字含有图形意味，而隶书是由笔画组成，是真正书写阶段。隶书之前是,古文字,时代，隶书之后是,今文字,时代，隶书是古今汉字分水岭。,5、,楷书,时代,：发生在汉末，完成于魏晋时代。,特点,：由隶书变来，是点、横、竖、撇、捺、钩笔画深入发展。泯去了隶书波，使书写更为便利，规整易变，成为通行文字，一直至今。,意义,：楷书出现，使汉字成为,方块字,就定型了，完全是由笔画组成方块形符号。今后，汉字只有不一样格调书体和美术字，再也没有创造出取代楷书新字体。,74/227,草书作品观赏,75/227,6、,草书,时代,：汉代,特点,：共有三种：章草、今草、狂草。,7、,行书,时代,：东汉末年,特点,：是介于今草和楷书之间一个字体，是楷书草化，草书楷化。,意义：行书成为楷书主要辅助字体。,总结,：,汉字发展过程：,76/227,77/227,甲骨文,（,商代,）,金文,（,周代,）,小篆,（,秦代,）,隶书,（,汉代,）,楷书,（,魏晋,）,草书,（,汉代,）,行书,（,东汉末,）,简化字,（,建国后,）,汉字发展总趋势是简化。,古文字时代,：汉字演变主要表现在,新字体,出现上。,今文字时代,：汉字演变主要表现在对原有文字,字形结构,调整上，对文字使用,规范,上，书写便捷，又不妨碍文字功效发挥。同字异形降低，写法结构趋简，图画形统计方式改为符号性统计方式，使书写更为快捷便利。,78/227,汉字发展过程,：,（,商代,）（,周代,）（,秦代,）（,汉代,）,甲骨文,金文,小篆,隶书,（,魏晋,）（,汉代,）（,东汉末,）（,建国后,）,楷书,草书,行书,简化字,79/227,汉字演变力量（本身规律）两点：,a、,客观原因,：书写工具、方式方法和承载材料改变；,b、,主观原因,：写字者对汉字简易要求和美观要求（对字形科学性、艺术性要求）。,80/227,第二节 汉字特点和结构,一、汉字特点,1、,汉字是表意文字,汉字是意音结合文字，属于表意文字体系。,表音文字,长于语音信息表示，字符和语音联络亲密；,表意文字,长于语义信息表示，和语义联络亲密，这是不一样文字根本区分。,汉字音符是非专职，而表音文字音符是专职。汉字音符既可借来充当音，也可借来充当义，如：,耳,，可作“,聆,”义符，也可作“,饵,”音符。,81/227,表音文字音符少，几十个；汉字充当音符超出1000个，如：方、同、生等。,2、,汉字基本是一字一音：,字形和音节相对应。,3、,汉字是平面型文字,文字符号结构两种方式：一是线性排列，如表音文字：,made in china;,一是平面组合，如汉字。平面内纵向横向同时展开，不论有多少成份，都要均衡分布在一个框架里，呈方块形，又称方块字。,优点：方便阅读，快速阅读；,缺点：书写不便，多方向笔画，影响速度。4、,汉字不实施连写法,82/227,线性文字和平面形文字不一样排列形式：,以,三横一竖,为例：,线性文字,只有,四种,形式，即：,平面形文字,最少可有,十二种,形式，即：,王 丰,E,83/227,以字为单位接收，头脑中组词转换，影响阅读速度。如：“,发展中国家用电脑,”，有两种意思：一个是：,发展中,国家,用电脑,；,另一个是：,发展,中国,家用电脑,。,二、汉字结构,1、古汉字结构方式（传统造字法）,象形,：比照事物形体，描画实物形状。即用线条描画出实物形象，表示字义造字法。,指事,：用抽象符号组成，或在象形符号上加指示性符号。即用象征性符号来提醒字义造字法。,84/227,会意,：用两个或两个以上图形会合成字造字法。也是象形符号，不过，象形字是“独体”，而会意字是“合体”。如：,家,：上面是“门”，下面是“豕”，即猪，大门里有猪即家意思。,孝,：上面是老人，下面是儿子，老人紧紧靠着儿子，意即儿女要侍奉和赡养父母意思。,家,孝,85/227,森：三木即森，形容树木多。,淼,：,miao,三水为淼，形容水大。,焱：,yan,三火为焱，火花、火焰意思。,垚：,yao,三土为垚，形容山高。,鑫：,xin,三金为鑫，财富兴盛。,犇：,ben,三牛为犇，同奔，快跑之意。,羴：,shan,三羊为羴，同膻，羊臭味。,鱻：,xian,三鱼为鱻，同鲜，“新鱼精也”,磊：,lei,三石为磊，正大光明。,晶：,jing,三日为晶，形容光亮。,86/227,掱：,pa,即扒手。,众：,zhong,多意思。,蕊：,rui,花芯。,品：,pin,物品、品质、品级。,聶：,nie,姓氏。,87/227,形声,：,一个表意成份和一个表音成份组合为新字。即用形符和声符组合，分别提醒字意义和读音造字法。如：,松,，“,木,”表示义类，“,公,”表示字音；,铜,，“,金,”表示义类，“,同,”表示字音；,鲤,，“,鱼,”表示义类，“,里,”表示字音；,氰,，“,气,”表示义类，“,青,”表示字音；,悲,，“,心,”表示义类，“,非,”表示字音；等等。,形声字表意成份叫,形旁,，也叫,意符,；表音成份叫,声旁,，也叫,音符,。前三种字，字形只与词义相联络，而形声字因有声旁而与词读音相联络，能够依据读音找到声旁，所以，形声字一产生，就含有强大生命力，在当代汉语中占到8090以上。,88/227,2、当代汉字结构方式,造字方法和古代有些不一样：,基本上不用象形、指事方法，90以上用形声方法。,会意方法仍在使用，但用楷书字形来会意。（古汉字用象形字来会意），如：,耷,（,da）：,耳朵大。,夯,（,hang）：,砸地基工具，砸地基。,籴,（,di）：,买进，买米。,汆,（,cuan）：,实物放在开水里稍煮一下。,89/227,合音合义合形字。如：,朆,（,fen）：,是吴语“勿”和“曾”两字合音合义合形。,歪,（,wai）：,不正，斜、偏。,甭,（,beng）：,不用合音，不需要之意。,孬,（,nao）：,不好，坏，方言。,3、外部结构,指字外形结构，包含结构单位和结构关系。,结构单位：,笔画,：是字形最小结构单位。,部件,：由笔画组成，是比笔画大,构字单位。,90/227,几个概念：,偏旁,：合体字进行第一次切分产生两个部分。,部首,：字典中为了给汉字分类而确定字类标目，分析字形结构而产生。,独体字,：一个部件。,合体字,：两个以上部件。,偏旁和部首关系：,结构关系：空间关系：相离、相接、相交,方位关系：上下、左右、外内,91/227,第三节 汉字规范化,一、预防写错字、别字,错字是指不成字字。别字是指把甲字看成乙字来写。,写错字有三种原因：,P188,写别字有两种原因：,P189,二、不写不规范字,不规范字是指国家要求在普通场所停顿使用繁体字、异体字和旧字形，以及不符合要求简化字，有十个方面：,P190。,92/227,清朝,刘墉,（刘罗锅）巧对,乾隆,：,乾隆见其其貌不扬甚是不悦，便出联让其对：,“十口心思，思家思民思社稷”，,刘墉答：,“寸身言谢，谢天谢地谢君主”，,乾隆再出对：,“只可叹，弯木难当頂梁柱”，,刘墉答：,“甚为喜，曲弓才可射天狼”。,93/227,第三章 词汇,第一节 语素、词、词汇,第二节 词结构,第三节 多义词和同音词,第四节 同义词和反义词,第五节 词汇组成部分,94/227,第一节 语素、词、词汇,一、几个基本概念,（一）,语素,1、,语素含义,：语素是最小语音语义结合体，是最小语言单位。如：,我,/,爱,/,祖,/,国,/,/,语,/,言,，能够切分成七个最小语言单位，这就是语素。,语素作用,：构词，是构词单位。,2、,语素分类和标准,：有可独立成词，也可和别语素组合成词；有不能独立成词，只能和别语素组合。,分类标准有：,95/227,从音节分,：单音节语素、复音节语素。,单音节,语素：一个音节语素，一字一音。,如：,人 脚 去 大 冷,等。构词能力强。,双音节,语素：两音两字表示一义。如：,双声,联绵字：,秋千 蜘蛛 枇杷 吩咐,叠韵,联绵字：,玫瑰 葫芦 徘徊 肮脏,其它,联绵字：,鹌鹑 蝙蝠 珊瑚 妯娌,多音节,语素：音译外来词：,葡萄 菩萨,96/227,自由和不自由,：能独立成词或组合语素是,自由,语素；如：,人 大 小 多 少 芙蓉,等。不能独立成词只能组合语素是,不自由,语素。如：,把 吗 还 机 民,等。,定位和不定位,：组合时有一定位置语素是,定位,语素，它是不自由，充当词缀，如：,第,第一；阿 阿爸；老 老师 老板 老虎,等,。,再如：,头 锄头 风头 户头,。组合时无一定位置语素是,不定位,语素，如：,电 电子 电灯 电影 电视 发电,带电,等。再如：教材,P200。,97/227,汉 语 汉 语,英,语 汉,字,日,语 汉,民,俄,语 汉,族,德,语 汉,剧,98/227,啤 酒 啤 酒,黄,酒 啤,？,白,酒 啤,？,红,酒 啤,？,99/227,黄 啤 黄 啤,黑,啤 黄,酒,生,啤 黄,花,扎,啤 黄,瓜,100/227,科 学 科 学,数,学 科,技,化,学 科,目,文,学 科,室,电,学 科,班,101/227,3、,判定语素替换法,：要判定多音节语言单位是一个语素还是几个语素，可使用替换法。,可,双向,替换是两个语素：,汉语 科学家,只能,单向,替换是一个语素：,啤酒 蝴蝶,4、,语素、汉字、音节三者关系,：,共有,五种,情况：,一字一音一义,：,工 工人 工作 工资,一音多体异义,：,同 铜 通；原 园 圆,一音一字多义,：,公：公共、公开、公事,公公、雄性,102/227,一字多音同义,：削,xiao：,削皮 削铅笔,削,xue：,削减 削足适履,一字多音多义,：行,xing：,行走 流行,行,hang：,银行 行业,一些,姓氏,正确读音：,乐,：,yu,盖,：,g,召,：,sh,o,莘,：,sn,n,查,：,zh,纪,：,j,单,：,sh,n,过,：,gu,解,：,xi,103/227,练习：,别,bie,分别,、,血,：,xu,:,xi,:,和,：,h,:,h,：,hu,：,hu,：,h,：,104/227,（二）,词,1、,词含义,：代表一定意义，含有固定语音形式，能够独立利用最小结构单位。词是比语素高一级语言单位，是由语素组成。,能够从,三个,方面来了解：,从词,意义,：词有完整意义，如“玻璃”是一个词，而“玻”和“璃”单独没有意义，不是词。词可分为实词和虚词两大类：,实词,：表示词汇实际意义词，如：,我、你,、,老师,；,虚词,：表示语法意义词，如：,和、跟,。,105/227,不论实词还是虚词，都有意义,。如：,我和你都是老师,。我、你、是、老师是,实词,，和是,虚词,，表示,并列,关系。,我母亲是老师,。我、母亲、是、老师是,实词,，是,虚词,，表示,所属,关系。,（2）从,声音,形式：有完整固定声音形式、语音结构，不能乱停顿。如：,参加,入学,考试,，不能成为：,参,加入,学考,试。,（3）从,语法,功效：实词能够独立充当句子成份，虚词同实词一起充当句子成份。如：,革命意志,，“”字表示,限制,、,修饰,关系。,我和小王,，“和”字表示,并列,关系。,106/227,2、确定词方法,确定什么是词，最主要是切记“能够独立利用最小结构单位”这一点。惯用方法有：,能够,单独,使用：即可单独回答下列问题，如,我,、,感激、母亲、老师,。,确定,虚词,法：把能够单独使用提开，剩下就是虚词了。如：“,”、“,和,”。,扩展,法：某一个语言单位中间不能插入别成份是词。如：“,白菜,”，
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