一年级上册道德与法制教学设计.docx

《开快乐心上学去》教学设计
课时目标（2课时）
1、引导学生知道为什么要上学，适应并喜爱上学。
2、教化学生有礼貌、疼惜新书。
3、引导学生动手制作课程表，热爱学习。
教学重难点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入，激发爱好
（预设时间：3分钟）
　1、老师进行自我介绍。
　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。

仔细倾听老师的自我介绍，并进行自我介绍。
开宗明义，直接揭题。
二、点播课文彩图，传授新内容（预设时间：18分钟）
重难点突破
1、播放《上学歌》
2、介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
3、看课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？
4、早上，你上学时，怎样向爸爸、妈妈辞行？你怎样向老师问好？见到同学，你该怎么办？（老师创设情景说话，进行礼貌教化。）
　　5、我们是哪个班的学生？视察我们一一班的教室，看看有什么？（联系实际指名发言）

1、跟着音乐一起唱《上学歌》
2、视察书上第一页的图，说说图上的小挚友在干什么。
3、说一说上学时，怎样向爸爸、妈妈辞行；怎样向老师问好；见到同学，自己是怎么做的。

4、视察教室，说出教室里有什么。
让学生从歌声中感受上学给自己带来的欢乐。
联系生活感受上一年级的变化。
引导学生相识教室，了解自己的学习环境。
三、爱新书，爱书包（预设时间：10分钟）

　1、视察完教室，小挚友快坐好，我发觉大家都背了新书包，你们都发了什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨—指名回答—补充意见—师小结）
　　2、比一比谁的书包最整齐。
对每天晚上自己整理书包的同学予以表扬。
3、读一读第5页的儿歌。　　　　
1、说说自己发了什么新书，怎样疼惜书。
2、比一比谁的书包最整齐。
3、读一读第5页的儿歌。
教化学生疼惜新书，学会自己整理书包。
四、相识课程表。（预设时间：6分钟）

1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
　　2、相识课程表
　　3、按课程表整理书包。
4、可以自己试着做一做课程表。
1、相识课程表。
2、学会依据课程表整理书包。
引导学生相识课程表，会看课程表，并能依据课程表整理书包。
　四、总结
（预设时间：3分钟）
播放《上学歌》，激励学生一起唱。
一起唱《上学歌》
在歌声中感受上学的欢乐。
活动延长：

　课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。

为下一课活动做打算。

板书设计
板书设计:
开快乐心上学去
爱新书，爱书包.

《拉拉手，交挚友》教学设计
课时目标（2课时）
1、培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。
2、了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参及各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识及技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展及同学、老师的交往活动；在学习及生活中遇到问题时情愿想方法解决。
教学重难点
培育学生乐于和同学、老师交往的情感，并能运用不同的方法开展及同学、老师的交往活动。
课前打算
《找挚友》音乐，多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入：播放《找挚友》（预设时间：2分钟）
播放《找挚友》
唱《找挚友》
在歌声中走进本课。
活动一：相识老师和同学（预设时间：30分钟）

重难点突破
1、相识老师，及同学交挚友
同学们，还相识我吗？我是你们的《道德及法制》老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会扶植你们的，我们还会成为好挚友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、 放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！）
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、 同桌同学相相互识
小挚友们你们已经相识了老师和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友？
（启发引导学生用不同的方法相相互识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。
4、 学做名片并展示沟通
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上登记同桌的名字和电话，相相互识。
5、 唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。
1、相识老师
2、相识多媒体上的四个小动物，能叫出它们的名字。
3、相识同学。
4、学做名片，及同学交换。
5、学唱儿歌。
引导学生相识老师和四个小动物，为学生相互相识做好铺垫。

采纳多种方法扶植学生相互相识。

教学生做名片，相识同学。

学唱儿歌，激励学生相识更多的挚友。
活动二：做嬉戏，开心地结识新挚友 （预设时间：8分钟）

老师讲解一下嬉戏规则：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，老师也加入嬉戏中。

1、仔细倾听“找挚友”和“网小鱼”嬉戏规则。
2、做嬉戏，交挚友。
激发学生的爱好，激励学生在嬉戏中结交挚友，并学会遵守嬉戏规则。

板书设计
板书设计:
拉拉手，交挚友
我的好伙伴
守规则

3《我相识您了》教学设计
课时目标（2课时）
1、在互动沟通活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要敬重、爱戴老师。
2、懂得遇到困难时向谁求助。
3、规范自己的行为，知道哪些行为是对的。
教学重难点
培育孩子的视察实力及师生间感情的建立。
课前打算
老师照片
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入，激发爱好
（预设时间：3分钟）
第一课时
猜猜这是谁？
同学们已经相识了许多老师，今日老师来描述一个人，让同学们猜猜是哪位老师，看谁最先猜出来：
1. 个子高高的、身材瘦瘦的、头发短短的；一上操就喊：稍息、立正、向中看齐……！还常常带大家一起做操、一起练球。（动作）他是谁啊？（一起说）——高老师
出示高老师照片。
你们看，高老师在做什么？——写教案。
高老师为什么要细心的一遍遍修改教案——上课让同学们学到更多的体育知识。（老师和高老师在一个办公室，知道高老师为了让同学们身体得到更好的熬炼，做了好多大家不知道的工作，有时候写得胳膊都酸了、颈项都疼了，很辛苦。但是为了让同学们学到更多的知识，身体得到更好的熬炼，老师不怕苦、不怕累。）

仔细倾听老师的描述并参及问答。
创设好玩的导入情境，激发孩子们的爱好，孩子们初步感受到老师的优秀及敬业。
二、我还想相识他们（预设时间：10分钟）
自主沟通：我还想相识他们
预设：（依据孩子发言敏捷出示、引导）
1.美术彭老师。出示图片：彭老师在课堂上教同学们画画。画得真美丽！彭老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。
2.教务处王主任。出示图片：对同学们亲善可亲，特殊亲切，操场上时常提示我们不要跑，课堂中常常辅导同学们英语作业。跟王老师学会了什么？
3.李校长。同学们在图中找找哪位是我们的李校长：常常在广播里教化同学们要文明守纪律。还常常到教室里关切同学们学习。
同学通过开学这两周也
在自主沟通中，孩子们回忆生活中的场景，充分感受每位老师的辛勤付出和可亲可敬。

三、该请谁来帮帮我（预设时间：10分钟）

第二课时：
该请谁来帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来扶植你呢？
我们先来看一张图片：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和老师一起来演一演，谁情愿扮演这位小个子的同学。
等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？
出示第二幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？
出示第三幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？
可以找班主任老师帮忙，还可以让我校保健室的帮着抹药，我们的董老师就是我班对门的蓝球体育老师，看看董老师在干什么？　　　　
一、表演的形式可以激发孩子们的爱好
二、通过表演、沟通，孩子们可以相识到老师的作用及功能

让孩子们谈谈自己在学习生活中还遇到了哪些困难，谁扶植了自己，从孩子们的生活中挖掘话题，针对性更强，充分调动孩子们的情感，他们会更深刻地体会带师生间的温情。
四、这样做对吗？（预设时间：6分钟）

这样做对吗？
沟通：好好学习、仔细听讲、学到许多知识就是对老师最大的敬重。
老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲惫。
还可以亲自做一张贺卡送给老师，表达对老师的敬重。
同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。
写得好的，老师把它贴在这颗心里。
学生对书中的四幅图进行了评价，并指出不对的地方。
通过沟通互动，孩子们自由表达出对老师的敬重及爱戴，在活动的过程中，也加深了孩子们的体验。
　四、总结
（预设时间：3分钟）
这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关切。老师不仅教我们学知识，还扶植我们解决了许多困难，以后的每一天，我们都要敬重老师，记得见到老师问声好！下课！

道德教化要有持续性，课内外要有效连接，从生活动身，再回到生活，孩子们的道德才会不断提升。
活动延长：
（预设时间：5分钟）
我是小小视察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们平安的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，请同学们课下来做小小视察员，看看他们在干什么？
要做好视察员，得瞪大眼睛仔细看。
同学课下仔细视察并记录下自己看到的校园中老师都在干哪些工作。
培育孩子仔细视察身边事物的实力及培育教生之间的温情。
板书设计
板书设计:
我相识您了

4《上学路上》教学设计
课时目标（3课时）
1、通过画上学路线图和沟通上学路上的感人事务，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。
2、路上遵守交通规则，不打逗，养成良好的交通习惯。
3、学会识记常见的交通和平安标记，驾驭一些基本的交通规则。
教学重难点
培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
活动一：说一说、画一画
（预设时间：40分钟）
第一课时
让同学们说说“你每天是怎么到学校的”，联系实际，说一说在上学放学路上会经过哪些地方，有哪些不平安的事。
分组探讨，由学生代表沟通探讨结果。
总结：在上学的路上玩会引起许多交通事故，同学们的平安确定着整个家庭的华蜜，肯定要“高兴奋兴上学来，平平安安回家去”。
每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，同学把从家到学校的线路图画出来。我们一起看看哪个位置是应当更加留意平安的。

沟通上学路上同学们所见所感，并动手画一画从家到学校的的线路图。
给同学更多的参及机会，不但激发孩子们的爱好，更加可以增加印象，平安问题大于天，必须要让同学真正树立起平安意识。

第二课时
1、出示一些交通中的图片，同学们说出这样做平安吗？
小组内探讨，怎么才做才能确保平安呢？
遵守交通规则，不逞英雄，不打逗，时刻将平安放在第一位。
2、上放学路上我们经验的或者见到的暖心事情，小组内沟通下将最精彩的共享给同学们。
同学通过真实的故事，了解各种图标的真实内涵。
同学感受真正的暖心故事，引起父爱的思索，更加懂得自己在父母心中的地位，也更加珍惜自己的生命，留意交通平安。
活动二：做一做、读一读（预设时间：15分钟）
第三课时
1、做一做
复习上节课学过的交通标记，依据大屏幕中出现的平安棋，找代表进行演示，大家观看并挑出不对的地方。
同桌间画幅自己的平安棋，彼此走一下，看哪些标记是自己不熟识的。
2、读一读
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
抢答交通和平安标记的含义，并大声朗诵交通平安歌。
在活动的过程中，也加深了孩子们的体验，将抽象标记形象的记在脑中。
　三、总结
（预设时间：3分钟）
这三节课我们相识了许多的交通标记，并懂得了它们的涵义，我们不光要记住它们更要运用到我们的生活当中，确保我们的平安，同时也确保了我们整个家庭的华蜜！

本节课的唯一目标就是增加孩子们的路上平安，须课内外有效连接，孩子们的平安意识才能不断提升。
活动延长：
（预设时间：2分钟）
平安总动员
同学们将上学放学路上见到的不平安的事和人记录下来，找时间汇报给老师，
要做好视察员，得瞪大眼睛仔细看。
同学课下仔细视察并记录下自己看到的校园中老师都在干哪些工作。
培育孩子仔细视察身边事物的实力及培育教生之间的温情。
板书设计
板书设计:
上学路上

56
7《课间特别钟》教学设计
课时目标
1．知道课间休息时要做好下一节课的课前打算，玩文明的嬉戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和谐相处，遵守学校的各项秩序。
教学重难点
合理地支配课间特别钟，主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
活动一：说一说、想一想
（预设时间：20分钟）
第一课时
1．听歌曲《课间特别钟》导入：课间特别钟你们都在做什么？
2．创设情境，学生自主选择。
（1）老师放铃声录音，告知学生下课铃响了，请学生选择这时应当先做什么，后做什么？
（2）让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小探讨会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组探讨。
（2）班级沟通。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．嬉戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析探讨：哪些做法值得学习？哪些做法要留意避开？
7．老师小结：课间休息只有特别钟，我们得合理地支配，主动开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

沟通课间时间的合理支配。哪些行为值得表扬，哪些行为不可取。
使同学们树立正确的时间观念，懂得休息是为了更好的学习，同时知道遵守嬉戏规则。
活动二：演一演（预设时间：15分钟）
第二课时
1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”下课了，现在应当怎么做？
（2）学生表演，再现自己平常的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？
3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些打算？
4．朗读儿歌。
下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。快乐做嬉戏，平安记心中。
5．老师小结：下课铃响了，我们还要做什么。
活动要求：学生表演的内容应是自己平常的真实行为，学生在表演时老师肯定要留心视察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

同学通过真实的表演，大家分析对错。
使同学们树立正确的时间观念，懂得休息是为了更好的学习，同时知道活动过程中哪些行为是错的。
活动延长：
（预设时间：5分钟）
视察员
同学们将课间看到的事记录下来，找时间汇报给老师，要做好视察员，得瞪大眼睛仔细看。
同学课下仔细视察并记录下自己看到的校园中老师都在干哪些工作。
培育孩子仔细视察身边事物的实力。
板书设计
板书设计:
课间特别钟

8《上学了》教学设计
课时目标
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
教学重难点
提高学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
活动一：想一想我的生活变化了
（预设时间：20分钟）
思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？
　　1、学生齐唱《上学歌》
　　2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？
　　3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的详细作息时间支配等。
　　①及作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊状况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。）；巩固上学的常规要求。
　　②及学习内容有关的：学会看课程表。我们要学习许多不同的课程，门门课程都很重要，说明各科的详细内容（美丽的语文、好玩的数学、活泼的道德及法制、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；——主要介绍
沟通课上假如都不守纪律的后果。哪些行为值得表扬，哪些行为不可取。

同学知道要遵守小学生行为规范如：上课铃声响了要及时进教室坐好，了解学习生活发生的详细变化以及变化的缘由和意义。

及自我约束和遵守纪律有关的：了解应试自觉完成作业，自己整理书包等。
使同学们树立正确的时间观念，通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

在师生沟通中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——引导他们主动立志成为一名优秀的小学生。
活动二：课堂活动我能行（预设时间：15分钟）
活动二 多提问题多举手
　　1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？
　　2、学生回答自己的看法。
　　3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？
　　4、出示小学高年级同学仔细学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。
　　——早上：背着书包进校门，见到老师敬礼问好；
　　——早读：坐姿端正，书声朗朗；
　　——做操：姿态正确，看法仔细；
　　——上课：全神贯注，思维活跃；
　　——课间：轻松休闲，关系和谐；
　　——作业：合理支配，主动完成；
——放学：路队整齐，和老师礼貌道别。
师小结：上学了，我们的生活发生了许多变化，我们自己也应当有所变化，争取做一名合格的小学生。
同学通过课本中同学的表现，大家分析对错。

在观看高年级同学的表现后，规范自己的课堂行为。
扶植学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是以形象思维为主，动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动，知道要怎么做。
活动延长：
（预设时间：5分钟）
我们一个组：
家离的较近的同学可以一起完成家庭作业，并彼此合作学习。
同学课下一起完成作业有利于孩子更好的彼此学习、相互进步。
培育孩子协作的实力。
板书设计
板书设计:
上课了
课前打算好
课堂常规
作业仔细做

9《玩得真快乐》教学设计
课时目标
1.喜爱动脑筋,能利用生活中常见的物品进行有益的嬉戏,培育创新精神。
2.在共同设计嬉戏、开展嬉戏的过程中初步形成合作品质。
3.在嬉戏中学习制定规则、遵守规则，培育意志力。
教学重难点
在合作设计嬉戏、开展嬉戏的过程中初步形成合作品质,学会制定规则、遵守规则,培育意志力。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
活动一：创设情境,激趣导入
（预设时间：20分钟）
导入:小挚友们,很兴奋相识你们,我们来相互打个招呼吧!
你好!——你好!
我喜爱你!——我喜爱你!
我喜爱你,我会坐端正!——我喜爱你,我会坐端正!
我喜爱你,我会听指挥!——我喜爱你,我会听指挥!
听我指挥——举手,坐端正,我拍三下你坐端正。
你们真聪慧,所以,我确定这节课和你们一起玩嬉戏!胜利完成嬉戏任务的小挚友,将会得到一张“嬉戏邀请函”,参与下一次的嬉戏活动!(出示邀请函图片)。
现场采访:你知道胜利秘诀的意思吗(指名说说自己的理解,进一步渗透要求)

小挚友看大屏幕(出示胜利秘诀),和我一起说:守规则,爱动脑,敢表现。

活动二：“百变大纸箱”（预设时间：15分钟）
小挚友们,打算好了吗我们的第一个嬉戏任务是什么呢
1.出示活动要求:
“你会用这个大纸箱玩嬉戏吗”
小提示:一个人玩,要留意平安,爱护好自己。
几个人一起玩一个大纸箱。
小提示:你们还能玩出新花样吗几个人一起玩,怎样才能玩得快乐又平安
几个人一起玩几个大纸箱。
小提示:有了大纸箱,再加上手里其他的东西,可不可以玩出新花样
3.邀请其他小挚友一起玩。
采访:一个人玩感觉怎么样几个人一起玩呢
学生上台演示玩的方式。
(1)单人玩一个大纸箱。
(2)单人玩2-3个大纸箱。
擅长动脑动手,大纸箱也能变成嬉戏百宝箱,守规则、爱动脑的小挚友,嬉戏时会更快乐。

活动三：“超级变变变”
刚才的嬉戏环节,小挚友们都表现得特别棒,我们的任务已经完成一半啦!接下来的嬉戏任务,须要小队一起完成,比一比哪个小队最厉害!
1.出示要求:小队合作,利用大礼包和手中的物品玩嬉戏。在规定时间内完成任务的小组获胜。
看来,擅长动脑,身边的物品都能用来进行好玩又平安的嬉戏。回家后,你还会用生活中的什么物品来玩嬉戏呢
出示:树叶、药盒、玻璃杯、塑料袋等图片
学生自由选择物品讲一讲自己的设想。(播放创意嬉戏视频或图片)
小提示:今日玩得快乐吗你学会了什么
总结:会玩的小挚友,欢乐无处不在!我们一起大声说——守规则,爱动脑,讲平安,欢乐嬉戏我最棒!

倒计时开始,小组合作开展活动。
请完成任务的小组现场展示、解说嬉戏。

（守规则,留意平安,多动脑筋……)
嬉戏时要留意自己和别人的平安,做个欢乐的嬉戏王。
板书设计
板书设计:
玩得真快乐

《吃饭有讲究》教学设计
课时目标（2课时）
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要相互谦让。
3、自己能学会养分配餐。
教学重难点
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入，激发爱好
（预设时间：3分钟）
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有爱好地说：这是我的一个挚友，他要请同学们吃一顿自助餐。许多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次那我们就一起去餐厅看看吧！

学生仔细观看，激发爱好。
激发学生热爱现实生活，对生活有满意感。
二、联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品：豆腐
奶类：鲜牛奶
饮料：水、饮料等
汤类：矿泉水、果汁、菜汤
2、师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友说些什么？让师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，大家主动性被极大的调动了起来。

学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园老师是怎么教化的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
三、从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：仔细看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际状况和刚才大家提出的要求)对其评价。

这样全部同学的留意力都会集中起来。
四、相识课程表。（预设时间：6分钟）

1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
　　2、相识课程表
　　3、按课程表整理书包。
4、可以自己试着做一做课程表。
1、相识课程表。
2、学会依据课程表整理书包。
引导学生相识课程表，会看课程表，并能依据课程表整理书包。
活动延长：

　课后开展“小小美食家嬉戏”，引导学生知道好吃不多吃，不爱吃的也要吃一点才能身体健康。

板书设计
板书设计:
吃饭有讲究
小小美食家

《别伤着自己》教学设计
课时目标（2课时）
1、体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。
2、学习防范意外损害的基本方法，进一步发展自我爱护的意识及实力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外损害事故。
教学重难点
1、学习防范意外损害的基本方法。
2、进一步发展自我爱护的意识及实力。
课前打算
常见药品：（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入：阅历沟通（预设时间：10分钟）
1、老师出示探讨题目：
（1）是否曾经因为不当心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
学生小组自由沟通阅历后，请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。
由自己生活中的经验引出课题。
活动一：视察分析（预设时间：30分钟）

1、看一看：视察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为及表现简单对自己或他人造成损害？

（1）课间猛跑
（2）踢球不留意
（3）上下楼梯奔跑
（4）教室里追跑
想一想：居家生活中简单发生的损害。
引导学生知道损害无处不在，自己要多加留意。

活动二：情境表演
（预设时间：8分钟）

1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人一般都是怎么做的？
老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。
学生模拟表演：激励学生创设多种情景
尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。
说一说导致意外损害的缘由。（结合书上插画）
明白爱护自己的重要性，不光自己会苦痛，家人也会受到影响。
实践操作

（了解一些常见的医药常识）；老师介绍；
老师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明状况，以获得及时的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理方法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有主动的作用。

学生自由介绍
主动治疗并不是要学生自己治疗，而是在一些突发状况下，可以更好的爱护学生。
板书设计
板书设计:
别伤着自己

健康过冬天教学设计
课时目标（2课时）
目标：
1、主动参与冬季的体育活动，感受冬天生活的欢乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息支配生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关切自己的身心健康。
教学重难点
1、学习防范意外损害的基本方法。
2、进一步发展自我爱护的意识及实力。
课前打算
录像带、插图、讲冬日保健
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入：阅历沟通（预设时间：10分钟）
同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今日，我们就来探讨一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

师生共同探讨冬天的特点。
（1）天气渐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
（2）植物的变化：树叶掉光了，没有朝气。
（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
（4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小挚友们遇到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……
由自己生活中的经验引出课题。
活动一：探讨分析（预设时间：30分钟）

探讨：则我们该如何过冬呢？（找寻乐趣，创建乐趣，生活一切照旧。）
（1）学生四人小组探讨并发言，老师小结。
第一：越冷越要熬炼，坚持晨跑。
第二：按时上课，生活照旧。
第三：参与适当的户外运动。
（2）师生探讨冬天有哪些有益的活动？
（跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做嬉戏……）

（1）课间猛跑
（2）踢球不留意
（3）上下楼梯奔跑
（4）教室里追跑
想一想：居家生活中简单发生的损害。
引导学生知道冬天要熬炼，自己要多加留意。
活动二：冬天的保健问题（预设时间：8分钟）

老师讲解为什么要进行冬日保健？
（因为气候冷，人简单生许多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）

师生共同探讨：如何进行冬日保健？
（1）主动运动，熬炼身体，增加体质，
（2）留意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。
明白一些保健常识，使大家健康欢乐成长。
板书设计
板书设计:
健康过冬天

《欢乐过新年》教学设计
课时目标（2课时）
1体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧憬。
2在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。
3学习收集及春节活动（如庙会）相关的资料。
4学习在人多拥挤的环境中进行自我爱护的方法。
５表现遵守公共秩序、疼惜公共环境卫生的行为。
教学重难点
1体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧憬。
2在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的簇新事、好玩事。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入，激发爱好
（预设时间：3分钟）
春节是中国人的传统节日，是依据传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）
激发学生热爱现实生活，对生活有满意感。
二、联系生活
我们是怎样和家人过春节的？
看看书上的四幅图画的是什么？
过春节时，你还参与过什么有意思的活动？

生：舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩
生：逛庙会
感受有关庙会的喧闹场面
请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：
（1）庙会中好玩的事情是什么？
（2）庙会中最难忘的事情是什么？
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
三、模拟活动：逛庙会
在人多拥挤的地方，怎样爱护自己？
1在庙会上你发觉了什么不开心的事？
2小组探讨你们遇到了这些不开心的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止及家人走散？假如找不到家里人，怎么办？
（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？
（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？
（4）在人多的地方买东西，你发觉有的人不排队，你应怎么办？

请同学们自由组合，把刚才探讨的问题，表演一下，使同学增长自我爱护的实力。

四、小结（预设时间：6分钟）

我们只有留意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我爱护的策略及方法，我们才能高兴奋兴地过一个开心的春节。

板书设计
板书设计:
欢乐过新年

《新年礼物》教学设计
课时目标（2课时）
1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
教学重难点
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
课前打算
多媒体课件
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入
（预设时间：3分钟）
同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不得的父及子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今日让我们再来学习一篇关于父及子的爱的文章，或许，这对父及子的爱，不会像阿曼达及父亲的爱那样给我们带来剧烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依旧会令我们回味无穷。
请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？
学生自读课文，留意读准字音，读通句子。
出示生字卡片，指名读、轮读、订正字音。留意“攒、挪”的读音。各种形式理解文中词语。①借助词典理解：思忖、井井有条、哽咽。②联系上下文、结合生活阅历理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文状况。
指名分自然段读课文，听的同学留意评价、订正字音。
激发学生热爱现实生活，对生活有满意感。
二、生活中的礼物
提到“礼物”，我们首先想到的是什么？麦克的礼物是一件怎样的礼物呢？引导学生说出麦克的’礼物”是一件”特殊的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特殊为什么要送这样的礼物？
“麦克觉得父亲特别辛苦，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……”
老师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱？

三、体会父爱
师：为了感谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的？怎么做的？
听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生