19《秦兵马俑》教学设计.doc

19《秦兵马俑》

一． 教材分析
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
二．教学目标
1. 知识技能：认识8个生字
2. 过程方法：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。
3. 情感态度价值观：想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三．教学重难点
想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。
四．教学设计
一． 提出问题，导入新课。
1． 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？
2 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。
二．引导探究
1、出示自学要求，学生自学。
（1）初读课文：标出小节。
（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。
2．交流反馈
3．再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？
三．理解课文内容（展示学习内容）
1． 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？
（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）
2．作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？
（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表
种类
特点
外貌
动作
神态
将军俑

武士俑

骑兵俑

马俑

……

（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？
（3）交流汇报。
3．重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段）
（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。
（2）品读，想象。
4．课件展示秦兵马俑。
小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。
四．总结概括全文，激发民族自豪感。
五．作业设计
写一写学习后的感受
六．板书设计 19、秦兵马俑
规模宏大 类型众多
（恢弘气势）（惟妙惟肖）
举世无双 享誉世界

七．课堂监测
1．整体感知，理清脉络
这篇课文移步换景，按照（ ）的顺序记叙，依次写了____________、____________、____________等景物。
2．听写
___________ _____________ ____________

3.积累好词佳句
________ ________ ________ _________

八．课后反思

3