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19《秦兵马俑》
一． 教材分析
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
二．教学目标
1. 知识技能：认识8个生字
2. 过程方法：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。
3. 情感态度价值观：想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三．教学重难点
想象秦兵马
2、俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。
四．教学设计
一． 提出问题，导入新课。
1． 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？
2 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。
二．引导探究
1、出示自学要求，学生自学。
（1）初读课文：标出小节。
（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。
2．交流反馈
3．再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？
三．理解课文内容（展示学习内容）
1． 速读介绍
3、兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？
（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）
2．作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？
（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表
种类
特点
外貌
动作
神态
将军俑
武士俑
骑兵俑
马俑
……
（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？
（3）交流汇报。
3．重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段）
（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。
（2）品读，想象。
4．课件展示秦兵马俑。
小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这
4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。
四．总结概括全文，激发民族自豪感。
五．作业设计
写一写学习后的感受
六．板书设计 19、秦兵马俑
规模宏大 类型众多
（恢弘气势）（惟妙惟肖）
举世无双 享誉世界
七．课堂监测
1．整体感知，理清脉络
这篇课文移步换景，按照（ ）的顺序记叙，依次写了____________、____________、____________等景物。
2．听写
___________ _____________ ____________
3.积累好词佳句
________ ________ ________ _________
八．课后反思
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