小学古诗复习教案.doc

第四关：金睛火眼。
利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！
（1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。（     ）《        》
（2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（     ）《        》
（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （     ）《        》
（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（     ）《        》
（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（     ）《        》
（6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（    ）《        》

教学目标：
1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。
2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。
教学过程：
课前播放古诗词的音乐
一．音乐导入，激发兴趣
课前播放《春晓》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《春晓》
是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。
揭示课题：漫步诗林
二．诗歌整合，梳理归类
（一）诗中有画（山水田园诗）
1．古诗万花筒
诗中有春花秋月，有飞禽走兽，有历史典故，有山水名胜……让我们走进古诗万花筒，你的一双慧眼能否发现其中的奥秘呢？（生在练习纸上填写，分组汇报，正确的得5分）
 （1）根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。      （ 西湖 ）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。      （ 洞庭湖 ）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。      （ 庐山 ）
（2）给下列古诗填上表示颜色的词。
  遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。
  日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
      千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。   （分组朗读两组诗句）
（3）填写动物的名称。
两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。
儿童急走追（黄蝶），飞入菜花无处寻。
泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
（4）填上植物的名称
遥知兄弟登高处，遍插（茱萸）少一人。
春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。
竹外（桃花）三两枝，春江水暖鸭先知。   （分男女生读以上两组诗句）
小结：牛刀小试，可以看出大家古诗的积累还不错。精彩继续——
2．看图吟诗
古人云：“诗中有画，画中有诗”，请看——（出示图片）
这儿有几幅画，每幅画都对应着一首古诗。（抢答题）看看你能不能当个小诗人，给这些图片配上合适的诗呢？
出示图片，指名学生背诵古诗《小池》《望庐山瀑布》《村居》《小儿垂钓》
学生齐读或背诵以上古诗
3．小结：像以上我们复习的这些诗句多以描写自然风光、山野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景的诗叫做“山水田园诗”。山水田园诗起源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。诗人们吟咏自然山水、农村景物、田园生活，或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物当中，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
（出示，齐读诗句）代表诗人及作品有：
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”
谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”。（《登池上楼》）
孟浩然“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”（《过故人庄》）
王维《鹿柴》、《竹里篁》、《鸟鸣涧》……
（二）诗中有情
1．浓浓的思乡情 （思乡诗）
过渡：古人的诗词中不但有画，更有情。诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。
 “举头望明月，低头思故乡。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句！
对王安石来说，乡愁是那吹绿了江南岸的春风——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
对张籍来说，乡愁是那一封写了又拆的家书——《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
对纳兰性德来说，乡愁是那一个寒风朔雪中难成的梦——《长相思》山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
对杜甫来说，乡愁是——露从今夜白，月是故乡明。
《月夜忆舍弟》  唐·杜甫
  戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
  有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
你还知道哪些思乡的诗句吗？  （指名说）……
《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2．真挚的朋友情（送别诗）
除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。指名答诗句后，齐读
王维在《送元二使安西》中通过（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）表达友人的真挚感情；
李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用（“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”）含蓄地表达对友人的依依不舍之情；
李白在《赠汪伦》中以水之深来比喻情之深的名句是（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）；
而高适在《别董大》中用（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）来安慰朋友；
王勃更是乐观，在《送杜少府之任蜀州》中用（“海内存知已，天涯若比邻”）寄语远方朋友，表明只要心心相惜，哪怕距离遥远也会觉得近在咫尺。
（三）诗中有理（托物言志）
咏物诗
《梅花》、《墨梅》、《卜算子·咏梅》、《咏柳》、《画鸡》

（四）哲理诗
陆游的《游山西村》
苏轼的《题西林壁》

三．理解诗意，学以致用
1．中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（山水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。（指板书）把学过的古诗进行分类整理，可以使我们的知识更有条理性，那么背诵记忆起来就更加清楚明白，可以达到事半功倍的效果。
2．先填空，然后再写出相应的诗的类别。
举头望明月，（         ）。遥知兄弟登高处， （            ）。——思乡诗
海内存知己，（         ）。洛阳亲友如相问,（             ）。——送别诗
（        ），为有暗香来。不要人夸颜色好，（            ）。——咏物诗
明月松间照，（         ）。接天莲叶无穷碧，（            ）。——写景诗
大漠孤烟直，（         ）。但使龙城飞将在，（            ）。——边塞诗
欲穷千里目，（         ）。问渠哪得清如许，（             ）。——哲理诗
3．举一反三：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？
（生答：海内存知已，天涯若比邻……）。
要求：抽选作答。听提示，按序号用诗句作答。
（1）芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争               ，好上加好。”
（2）初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：“                                      ”
（3）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”
（4）“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “    　　              ”   所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
（5）中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“                 ”。
四、吟唱词曲，课堂小结
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养，读千古美文，做少年君子。吟唱《但愿人长久》

板书：
诗海拾贝

诗中有画————田园诗
诗中有情————思乡诗
送别诗
诗中有志————咏物诗
边塞诗
诗中有理————哲理诗