《木兰诗》课后作业.doc

24.木兰诗
零失误训练
语言基础知识
1．下列汉字的注音全对的一组是( )
A．唧(jí) 杼(zhù) 鞯(jiān) 辔(pèi)
B．鞍(ān) 啾(jiū) 溅(jiàn) 戎(róng)
C．霍(huò) 鬓(bìn) 妆(zhuāng) 朔(sù)
D．柝(tuò) 傍(bàng) 赐(cì) 勋(xūn)
2．找出加点的字形和注音有错误的一项( )
A．可汗(kè hán) 军贴(tiě) 燕山(yàn) 金拆(tuò)
B．扶将(jiāng) 将军(jiāng) 胡骑(jì) 溅溅(jiān)
C．帖花黄(tiē) 啾啾(jiū) 鞍鞯(ān) 著装(zhuó)
D．扑朔(shuò) 迷离(mí) 策勋(cè) 戎机(róng)
3．下列解释有错误的一组是( )
A．杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。策勋：记功。
D．胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
4．解释下列各句中加点词的不同含义。

语言表达训练
5.下面的诗句应该如何理解，请选出正确的一项，将其字母写入括号里。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。( )
A．写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B．描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
C．写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
D．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )
A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦。
6．判断正误，正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。
(1)诗歌之所以有感染力是因为诗歌能表达作者炽烈的感情，形象鲜明，语言精炼、押韵并有节奏。( )
(2)《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。( )
(3)诗歌，就其表达方式说有抒情诗、叙事诗，就体裁说有旧体诗(词、曲)和新体诗。《木兰诗》就其表达形式是抒情诗，就其体裁看是旧体诗。( )
(4)《木兰诗》叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了她纯朴、勤劳、勇敢、坚强的高尚品质和爱祖国爱家乡的精神。( )
7． 综合性学习。
阅读下列材料，做一些思考(任选二题回答)。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象?
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(2)简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。
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(3)如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
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课内同步阅读
阅读下段文字，回答8～13题。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河水流鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑呜瞅啾。
8．在文中用“‖”画出层次，并写出层次大意。
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9．文中写木兰买骏马和马具时．为什么要分东、西、南、北反复来写呢?难道真的在一个地方置办不齐吗?
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10．选段运用了哪些修辞手法，有何作用?
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11．选段有两处与原文不同，请改正过来。
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(2)____________________________________
12．文中运用哪些词语高度概括了木兰这次出征的历程?
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13．文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”，这样写的目的是什么，有何作用?
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参考答案
1答案：D 解析：A项jí为jī，B项jiàn为jiān，C项sù为shuò。
2答案：A 解析：“贴”应为“帖”，yàn应为yān，“拆”应为“柝”。
3答案：C 解析：溅溅：水流声。啾啾：马叫的声音。
4答案：A．文告 贴 B．统帅 搀扶 C．买 市场
5答案：(1)D (2)A
6答案：(1)√ (2)√ (3)× (4)√
7答案：(1)学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。(符合题意即可)
(3)示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状?提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系?
答案：8．……长鞭。‖旦辞……第一层叙述木兰出征前的准备工作，第二层写踏上征途的情景。
9．东西南北四个方位都是虚指，用以渲染气氛，表明木兰的准备工作有秩序地进行，并不是在四个地方买。
10．排比，突出了木兰出征前井然有序的准备鞍马的情形。反复，表现时间短促战争紧迫，也形象地勾画了木兰对亲人思念的心理。
11．(1)水流鸣溅溅 (2)胡骑鸣啾啾
12．“暮宿黄河边”“暮至黑山头”“闻燕山胡骑”等
13．借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物，表达了木兰对亲人的思念之情。这样写极大地丰富了主人公的形象，突出了文章的主题。