幼儿教师教学口语训练教学课件.docx

幼儿教师教学口语训练教学课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿教师口语训练教材的第二章节，详细内容包括幼儿教师的发音技巧、语音语调的把握、常用教学口语的运用以及情景模拟训练。重点聚焦于幼儿教师在日常教学活动中应如何运用标准、生动的口语吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
二、教学目标
1. 熟练掌握幼儿教师口语表达的基本技巧，提高发音准确性。
2. 学会运用合适的语音语调，使教学口语更具吸引力和感染力。
3. 掌握常用的教学口语，并能灵活运用于实际教学情景中。
三、教学难点与重点
教学难点：语音语调的把握和情景模拟训练。
教学重点：发音技巧、常用教学口语的运用。
四、教具与学具准备
教师准备：教学课件、示范录音、口语训练卡片、情景模拟道具。
学生准备：口语训练本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段优秀幼儿教师的口语教学视频，让学生初步感知口语表达的重要性。
2. 理论讲解：
（1）介绍发音技巧，如声母、韵母、声调的发音要领。
（2）讲解语音语调的运用，如何通过语音语调的变化吸引幼儿注意力。
3. 实践训练：
（1）示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
（2）分组进行语音语调的训练，互相评价，教师指导。
4. 例题讲解：
（1）出示常用教学口语例题，如“请你跟我这样做”、“我们来玩个游戏”等。
（2）示范如何运用生动的口语表达，引导学生模仿。
5. 随堂练习：
（1）学生分角色扮演，进行情景模拟训练。
（2）教师评价，给予建议。
六、板书设计
1. 发音技巧：声母、韵母、声调
2. 语音语调：升调、降调、平调
3. 常用教学口语
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）练习发音技巧，录制一段自己的口语表达，注意语音语调的运用。
（2）编写一段教学活动中的情景对话，运用本节课所学的教学口语。
2. 答案：
（1）录音文件。
（2）情景对话示例。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，思考如何改进教学方法，提高学生的口语表达能力。
2. 拓展延伸：
（1）鼓励学生多观看优秀幼儿教师的教学视频，模仿优秀口语表达。
（2）组织课外实践活动，如去幼儿园实习，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践训练的设计与实施
3. 作业设计的内容与要求
4. 课后反思与拓展延伸的落实
一、教学难点与重点的确定
在教学幼儿教师口语训练过程中，要明确教学难点与重点。针对幼儿教师口语表达的特点，将发音技巧、语音语调的把握以及常用教学口语的运用确定为教学重点。其中，发音技巧是基础，语音语调是关键，常用教学口语的运用是核心。
1. 发音技巧：重点关注声母、韵母、声调的正确发音，强调发音要规范、清晰。
2. 语音语调：重点关注升调、降调、平调的运用，使口语表达更具生动性和感染力。
3. 常用教学口语：重点关注教学活动中实际应用的口语表达，如指令性、鼓励性、提问性等。
二、实践训练的设计与实施
1. 设计多样化的训练形式，如跟读、模仿、分组练习、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，针对不同学生的发音问题，进行有针对性的指导。
3. 加强师生互动，鼓励学生积极参与，提高训练效果。
三、作业设计的内容与要求
1. 作业内容：结合课堂教学内容，设计具有实际应用价值的作业题目，如录制口语表达、编写情景对话等。
2. 作业要求：明确作业完成的标准，如发音准确性、语音语调的运用、教学口语的熟练程度等。
3. 答案示例：提供作业答案，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学。
四、课后反思与拓展延伸的落实
1. 反思：教师应认真分析课堂教学效果，查找不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外自主学习，如观看优秀教学视频、参加实践活动等，提高口语表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，确保学生能听懂并模仿。
2. 在强调重点内容时，适当提高音量，运用降调，增加语气权威性。
3. 引导学生发言时，使用升调，表现出鼓励和期待。
二、时间分配
1. 理论讲解部分控制在1015分钟，避免过长导致学生注意力分散。
2. 实践训练部分不少于20分钟，确保学生有充足的时间练习。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导学生思考和参与。
2. 针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，关注全体学生。
3. 及时给予回答正确的学生表扬，增强他们的学习积极性。
四、情景导入
1. 选择生动、有趣的情景视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 结合实际教学场景，让学生体会口语表达的重要性。
3. 通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容。
教案反思
1. 教学内容是否充实且具有针对性，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给学生留有足够的实践训练时间。
4. 课堂提问是否具有启发性，是否关注到全体学生。
5. 教学过程中是否注重情感教育，鼓励学生积极参与。
6. 课后反思是否及时，是否针对教学不足进行改进。