我与集体共成长课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课时我与集体共成长,第八课美好集体有我在,1,教 学 目 标,【,教学目标,】,1.,知识与能力,了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。,2.,过程与方法,通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。,3.,情感态度与价值观,热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。,2,美国前总统林肯说：,“,每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界,”,。,对这句名言你是如何理解的？,我们要学会尽责任，负责任。,导 入 新 课,3,自 主 学 习,新知先学,一 在共建中尽责,1,怎样在共建中尽责？,(1),集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主,_,，需要我们自主,_,、自我管理。,(2),在集体中，我们对共同愿景、,_,的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和,_,，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。,行动,建设,共同目标,智慧,4,(3),共同商定集体的规则与,_,内容，协商确定对组织,_,的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有,_,的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在,_,不同意见的基础上努力达成共识。,(4),共同创造良好的集体氛围,一个集体成长的过程，也是正气和,_,形成的过程。良好的,_,、健康的舆论氛围、积极的,_,，离不开每个人的努力。,智慧,领导者,责任心,尊重,凝聚力,人际关系,精神气息,5,2,民主制订规则的目的及做法,(1),目的：民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的,_,，自觉遵守规则是为了形成相对,_,的秩序。,(2),做法：在这个过程中，需要我们的,“,_,”,精神。这种,“,自治,”,表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体,_,。,意愿,稳定,自治,荣誉,6,二,在担当中成长,1,如何建设集体？,(1),集体的建设需要每个人的智慧和,_,。,(2),为集体出力，需要每个人从实际情况出发，,_,，发挥所长。,(3),集体荣誉是我们共同的,_,和荣誉，需要我们悉心呵护。,(4),承担责任既是个人有所成就的,_,，也是集体发展的必要,_,。,(5),在集体生活中，学会,_,他人，理解和包容他人；学会,_,他人，互相帮助；学会参与，学会担当。,力量,各尽其能,利益,基础,前提,接纳,关爱,7,2,承担责任的重要性,在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有,_,，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与,_,，扩大自我成长的空间。,压力,尊重,8,3,如何理解勇于担责？,(1),勇于担责，体现在实际,_,中，落实于具体的事情里。,(2),勇于担责，不是为了获得奖赏或避免,_,，而是出于内心的,_,。,(3),勇于担责，可以为自己赢得,_,，被赋予更大的,_,，从而拥有更多发展的机会。,责任,行动,惩罚,责任感,信任,9,小题反馈,快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！,(,)1.,集体建设只需要老师布置好任务，同学们完成任务就可以了。,(,)2.,集体的组织领导者对集体发展来讲非常重要，要从各个方面进行考察。,(,)3.,小东认为班集体建设是班主任和班干部的事情，与普通同学没有关系。,(,)4.,一个好的班集体肯定是有凝聚力的。,(,)5.,承担责任有利于集体的发展，不利于个人的发展。,10,要 点 探 究,探究一,在共建中尽责,材料一天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还,是在原处，根本没有移动。,11,材料二小丽所在的七年级,(2),班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制订与自己无关，制定出来遵守就行了。,(1),材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示？,(2),材料二中的观点和做法对吗？为什么？,12,精讲点拨,(1),集体建设需要共同的愿景和共同的目标，它能凝聚每个人的才华和智慧，这样大家才能心往一处想，劲往一处使。,(2),这种观点和做法不对。因为集体建设需要我们每个成员的参与，需要我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。每个成员要主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。,13,误区警示,有的同学认为：,“,在班级里面，只要刻苦学习，争取进入班级前几名就行了。,”,这种观点是错误的。在中学阶段争取一个好的成绩和名次非常重要。但是，光成绩好还不够，作为一个中学生，还要自觉遵守班级规章制度，与同学和老师建立起良好的人际关系，为班集体做些力所能及的事。,14,探究二,在担当中成长,学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：,甲说：,“,我只管好自己的事，班集体的事与我无关。,”,乙说：,“,没有文明班级，我们依然可以健康成长。,”,丙说：,“,一个班要成为文明班级，要靠班主任的严格管理。,”,丁说：,“,班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。,”,15,(1),你认为谁的观点是正确的？,(2),初中的班集体是由来自不同小学的新同学组成的。你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀？,16,第三单元在集体中成长,精讲点拨,(1),丁同学的观点正确。,(2),集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。,17,误区警示,有人说：,“,集体的事情与我们每一个人关系不大。,”,这种看法是错误的。因为班集体是我们交往的基本场所，也是个人成长的重要园地。园地就是指个人成长的地方。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。可见，集体的事情与我们密切相关。,18,课 堂 小 结,我与集体共成长,在共建中尽责,有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,确定共同愿望和目标,民主选举组织领导者,共同创造良好的集体氛围,在担当中成长,需要每个人的智慧和力量,各尽其能，发挥所长,悉心呵护集体荣誉,用于承担责任,19,课 外 拓 展,每当秋季来临，天空中总会出现成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成的，在组织中，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有安静休息、调整体力的领头雁。在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声给出警示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。,20,启示：,好的团队、好的集体离不开每个成员的付出与努力。,21,在集体中勇于担责,22,1.,近年来，围绕校服，争议不少，有的嫌样式难看，有的对质量不满，还有的觉得定价太高。,针对这一问题，我们应该（）,A.,民主制定规则，参与管理与决策,B.,自觉遵守规则，维护集体的荣誉,C.,拒绝购买,校服，置身于,集体之外,D.,坚持自己看法，不尊重他人意见,A,巩 固 练 习,23,2.,每个人都生活在一定的集体中，在集体生活中，我们应该（）,学会接纳他人，理解和包容他人,学会关爱他人，互相帮助,学会参与，学会担当,始终将捍卫自己的尊严放在第一位,A.,B.,C.,D.,D,24,3,集体建设中的,“,自治,”,精神表现为,(,),每个成员主动参与集体建设,每个成员自觉维护集体荣誉,每个成员积极参加集体活动,每个成员只要管好自己就是自治,A,B,C,D,A,25,4,下列对,“,集体建设需要每个人的智慧和力量,”,这句话理解正确的是,(,),小丽遵守规章制度，做一名合格的班组成员,杨柳认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员,李平乐于助人，团结同学，尊敬师长,张壮壮为良好的班风建设向班委会或班主任献计献策,左小明坚持正义，同破坏和影响集体利益的行为作斗争,A,B,C,D,D,26,