幼儿园科学教育专题模拟试题一及参考答案.docx

幼儿园科学教化专题模拟试题一及参考答案
一, 材料分析题〔每题15分，共60分〕
1.材料：
“丝瓜结果及播放音乐的关系〞是一个7岁美国儿童的探讨方案。他一丝不苟地在60天内记录5棵丝瓜的长叶和结果状况。这5棵丝瓜，一棵每天听摇滚乐，一棵听轻音乐，一棵听交响乐，一棵听说唱音乐，还有一棵不听音乐。为预防播放音乐时被其他丝袜“偷听〞到，在家长的帮忙下，孩子还将它们种得间隔很远，并罩上隔音棚。60天，共放了120小时的音乐。丝瓜在各个时期的生长状况，有数码相片为证。
问题：
〔1〕案例中的儿童在其探讨中所表现出的相识具有怎样的特征？〔5分〕
〔2〕你如何评价案例中的儿童的试验活动？〔5分〕
〔3〕你如何评价案例中的儿童在活动中所获得的开展？〔5分〕
2．材料一：
一位父亲拿来两瓶可口可乐〔这两瓶可口可乐的大小形态一样，里内装的饮料也是等量〕，打算分别给他一个6岁和一个8岁的孩子，开场两孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的，但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料安排给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子选择。6岁孩子先挑，他首先选择一个大杯而放弃了两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又好像迟疑起来，于是放下大杯女又来到两小杯前，仍是拿不定办法，最终他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是这杯多一点〞。这个6岁的孩子在选择饮料时表现出来了迟疑地选择了大杯，在6岁孩子来回朝走动着选择量较多时饮产时，他那8岁的哥哥却在一旁不耐烦而鄙薄地叫道：“笨蛋，两边是一样多的，假如你把可乐倒回瓶中，你就会知道两边是一样的〞，他甚至还亲自示范了将饮料倒回瓶中以显示其正确性。
材料二：
一天，妈妈买了几条金鱼回来，妈妈教宝宝相识鱼，并告知宝宝：“鱼生活在水里，它会游泳。〞第二天在菜市场的时候，宝宝看见市场里卖的鱼，问奶奶“这是什么？〞奶奶告知宝宝是“鱼〞，宝宝问：“怎么这个鱼和妈妈买的鱼不一样？〞奶奶说明道：“在水里游泳的都是鱼！〞某日，爸爸带宝宝去游泳，宝宝看着游泳池里的爸爸大声“告诫〞道：“爸爸不游泳，游泳就变成鱼了！〞
问题：材料一和材料二分别说明学前儿童的科学具有怎样的特征？
3, “勤劳的小蜜蜂〞是幼儿园科学教化中常见内容之一，请为这一活动设定目标。
4, 材料：
一, 活动名称：蚕宝宝〔4——6岁〕
二, 活动目标：
1, 了解蚕的外形形态，以及蚕的主要习性。
2, 通过学习饲养蚕的方法以及学习爱护小昆虫。
三, 活动打算：
纸盒〔一组一个〕；蚕数条；桑叶；放大镜。
四, 活动过程：
1, 和小朋友共同视察蚕宝宝，并探讨如何分组饲养〔五, 六人一组〕
2, 向小朋友介绍饲养蚕的方法和考前须知；
〔1〕把蚕养在纸盒里，纸盒盖在刺洞，才通风。小朋友不能在旁照看时，要将盒盖盖好，尤其是晚上，才不会被蚂蚁, 蟑螂等虫吃掉。
〔2〕蚕吃桑叶，桑叶要簇新的, 嫩的，并且要洗净后，擦干。
〔3〕要常给蚕除粪便，换桑叶；将新嫩叶盖在蚕上，待蚕爬上桑叶后再扫除粪便叶渣；或用毛笔把蚕挑起，丢去旧桑叶，换上新桑叶，再把蚕放在桑叶上。
3, 饲养期间，在小朋友自已视察的根底上，让小朋友了解蚕的生态，并和小朋友探讨视察结果，如：
〔1〕蚕是白色的长长的，爬着走。
〔2〕蚕摸上去是软软的, 没有骨头的, 冷冷的。
〔3〕桑叶是绿色的，叶子的边上很像锯子。
〔4〕蚕吃桑叶很快，一下就吃了一个洞，而且还有喳喳喳的声音。
〔5〕小肚子蚕蛾〔雄〕会死去，大肚子蚕蛾〔雌〕会生小小, 白白的蛋。
4, 供应条件，让小朋友始终饲养, 视察至四次蚕眠, 吐丝结茧, 蛹成蛾破茧而出, 交配, 生蛋。把茧卵保藏起来，约十天左右就变成幼茧〔蚁茧〕。
问题：结合材料说明应如何指导幼儿进展科学视察。
二, 设计题〔40分〕
以下面的内容为题，设计一份幼儿园科学教化活动方案。
啄木鸟
啄木鸟为闻名的森林益鸟，能以其身体特有的构造而歼灭树皮下面的害虫之外，人们还可以依据其啄木鸟留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生〞。
啄木鸟是树木上攀援的鸟灯，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很简单的攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它的尾羽尾轴坚硬而富有弹性，在啄木时起着支架身体的作用。
参考答案
一, 材料分析题〔每题15分，共60分〕
1．
〔1〕详细经验层次的相识，理论建构的过程；“泛灵论〞。〔5分〕
〔2〕具有明显的学前儿童科学试验的特征：对儿童而言的新的发觉；设备简单；操作简单；就像是儿童在做嬉戏。〔5分〕
〔3〕儿童在活动中所表现出的看法是学前儿童科学教化所追求的目标。儿童在活动中认知, 情感看法, 动手实力, 行为习惯等方面都获得了开展。〔5分〕〔只要符合学前儿童科学教化评价要求即可酌情给分〕
2．
材料一说明儿童对事物的相识处于经验水平，而未到达形式逻辑的水平，材料二说明儿童的科学其实是一个理论建构的过程。
3,
〔1〕幼儿通过自已收集, 讲解并描述资料，进一步加深对蜜蜂外形特征, 生活习性, 用途等的相识。
〔2〕幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。
〔3〕幼儿能将视察, 收集所获得的有关蜜蜂的信息，以语言及非语言的方式及同伴沟通。
4,
〔1〕利用视察对象的显著特征激发幼儿的视察爱好。
〔2〕引导幼儿运用多种感官感知事物的特征。
〔3〕引导幼儿全面, 系统, 有序地视察。
〔4〕引导幼儿通过操作全面视察, 了解对象。
〔5〕激励引导用语言表达视察中的发觉。
二, 设计题〔40分〕
1, 格式正确〔8分〕
2, 目标〔8分〕
3, 内容〔8分〕
4, 活动材料及环境污的设计〔8分〕
5, 过程〔8分〕
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