一年级拼音unün拼读课件.docx

一年级拼音unün拼读课件
一、教学内容
本节课我们将学习一年级拼音中的un和ün拼读。教学内容来自教材第十五章第三节，详细内容包括un和ün的发音要领、书写规则，以及相关的词语练习。
二、教学目标
1. 让学生掌握un和ün的发音要领，能正确拼读含有这两种韵母的词语。
2. 使学生了解un和ün的书写规则，能够正确书写。
3. 培养学生运用un和ün进行词语拼读的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点
重点：un和ün的发音要领、书写规则以及相关词语的拼读。
难点：区分un和ün的发音，正确书写un和ün。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察图片中的动物，引导他们发现动物名字中包含的un和ün韵母。
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解un和ün的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿。
（2）展示un和ün的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解含有un和ün的词语，如“云”、“运”、“群”、“魂”等。
（2）分析词语中的韵母，指导学生正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生在拼音卡片上书写un和ün，并进行互评。
（2）教师挑选几个学生到讲台上展示他们的书写成果。
5. 小组讨论（5分钟）
将学生分成小组，让他们相互讨论如何区分un和ün的发音和书写。
7. 课堂小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行回顾，让学生复述un和ün的发音和书写规则。
六、板书设计
1. un和ün的发音要领
2. un和ün的书写规则
3. 含有un和ün的词语举例
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）写出5个含有un的词语。
（2）写出5个含有ün的词语。
（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2. 答案：
（1）云、运、群、魂、昏
（2）晕、婚、荤、浑、馄
（3）略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习情况，针对他们在发音和书写方面的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有un和ün的词语，增强他们的词汇积累。
重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，如何引导学生观察图片并发现韵母un和ün。
2. 例题讲解中，如何指导学生正确拼读含有un和ün的词语。
3. 教学难点：区分un和ün的发音，正确书写un和ün。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择合适的图片：图片应包含丰富、生动的生活场景，以吸引学生的注意力。
2. 引导观察：教师应引导学生观察图片中的动物，如“云朵”、“海豚”等，并让他们尝试发现这些动物名字中的韵母un和ün。
3. 提问方式：教师可以用提问的方式引导学生思考，如：“大家观察一下，图片中的动物名字有什么共同点？”、“谁能告诉我这些名字中哪个音节是un或ün？”。
二、例题讲解
1. 词语选择：挑选的词语应具有代表性，涵盖un和ün的不同发音情况。
2. 发音指导：教师应详细讲解un和ün的发音要领，并通过示范、录音等多种方式让学生模仿、练习。
3. 拼读方法：教授学生如何根据声母、韵母和声调正确拼读含有un和ün的词语。
三、重点和难点解析
1. 区分un和ün的发音：
解析：un和ün的发音区别在于元音部分。un的发音类似于“恩”，舌尖抬起，靠近上齿龈；而ün的发音类似于“温”，舌尖抬起，靠近软腭。
a. 对比发音：让学生反复模仿，感受两个韵母发音的区别。
b. 发音示范：教师现场示范，让学生直观地看到发音时口腔的变化。
c. 小游戏：设计一些趣味小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中练习区分un和ün的发音。
2. 正确书写un和ün：
解析：un和ün的书写关键在于掌握两个韵母的书写顺序和结构。
a. 示范书写：在黑板上示范un和ün的书写步骤，强调书写顺序和结构。
b. 书写练习：让学生在练习本上反复练习，加强记忆。
c. 互评互改：鼓励学生相互检查、评价对方的书写成果，以巩固正确书写的方法。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用清晰、标准的普通话进行教学，确保学生能够听懂。
2. 在讲解重点和难点时，适当放慢语速，提高音量，以加强语气。
3. 在情景导入和课堂提问时，采用亲切、生动的语调，激发学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。
2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，让学生充分理解和掌握知识点。
3. 随堂练习和小组讨论环节要控制好时间，避免拖堂。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2. 针对不同难度的知识点，采用不同类型的问题，确保提问的层次性。
3. 给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。
四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高他们的学习兴趣。
2. 创设有趣的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过提问、观察等方式，引导学生主动发现韵母un和ün。
教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课是否涵盖了un和ün的发音、书写及拼读等相关知识，学生是否能够充分理解和掌握。
2. 教学方法是否得当：实践情景引入、例题讲解等环节是否有效地帮助学生掌握重点和难点。
3. 学生参与度：课堂提问、小组讨论等环节，学生是否积极参与，教师是否给予充分的关注和指导。
4. 课堂氛围：教学过程中，是否营造了轻松、愉快的学习氛围，学生是否能够在愉悦的情感中学习。
5. 时间控制：各环节时间分配是否合理，是否按时完成教学任务。
6. 教学效果：通过课后作业和反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。