青岛版四年级下科学计划.docx

学

生

基

本

情

况

分

析

所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
100-80分
（50-40分）
79-70分
（39-35分）
69-60分
（34-21分）
59分以下
（20分以下）
四．一
32
41.6
26人
4人
2人
0人
81%
12%
6%
0%
四．二
32
37.2
22人
6人
4人
0人
68%
18%
12%
0%
优秀生及后进生情况分析：
四年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。

本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
标
1、 双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）
1 要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。提高观察的准确性和精确性。
2 要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、 能力培养（通过双击教学要发展学生哪些能力）
1通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
2在实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3、 思想教育（使学生受到那些思想教育）
1使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2培养学生的实践能力及探索精神
3重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
年级
四年级 一 班
周课时
2课时
教科书名
科学
册次
四年级下册
出版处
青岛出版社

单 元 进 度 授 课 计 划
时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标（双基、双力、德育）
第
一
周

~
第
二
周

一
热
胀
冷
缩

1温度计的秘密

2自行车胎为什么爆裂
知道物体一般都有热胀冷缩的性质。
能列举常见的热胀冷缩的现象。
1初步了解生活中热胀冷缩原理的运用，从小养成认真观察，主动探究生活的良好习惯
2学生了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。
3能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。
第
三
周
~
第
五
周
二
岩石的科学

3认识岩石
4做个岩石百宝箱
5岩石的用途
6岩石的风化

能用不同的分类标准对岩石进行分类
认识到保护资源的重要性。

1学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动
2学生了解岩石的用途，认识到人类的生产生活及岩石资源的密切联系的学习活动。
3通过对岩石风化原因的探究，提高学生自行研究的能力

时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标（双基、双力、德育）
第
六
周

~
第
八
周

三
土壤及植物
7土壤里有什么

8土壤的种类

9土壤及植物

10保护土壤

知道土壤的构成，能设计不同土壤对植物生长影响的实验

知道环境对生物生长、生活习性等方面有影响。

1学生对土壤成分构成的鉴别分类。
2学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法3学生通过探究合作学习，知道不同土壤对植物生长的影响不同。

第
九
周

~

第
十二
周

四
光及我们的生

11认识光
12玩镜子
13筷子“折”了
14彩虹的秘密
15飞旋的陀螺
16光及我们的生活

了解光的直线传播 现象，了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

光是有颜色的。了解日光的色散现象。

1认识光源，研究光的传播
2生活中镜子的应用
3对生活中光的折射现象尝试作出解释
4认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光
5在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。

时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标（双基、双力、德育）
第
十三周

~

第
十五周

五我们的家园——地球

17航海家的发现
18地球上有什么
19我在哪里
20苹果为什么落地
21测量重力

知道地球的形状、大小，知道地球时由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史

了解地球仪、地区的主要表示和功能，了解地球表面是在不断变化的，认识到各种自然力量对地表改变的影响

1知道地球的形状、大小。了解人类对地球形状认识的历史
2意识到定性描述物体的位置对我们生活很有意义
3能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。
4会使用测力计测量物体的重力。
时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标（双基、双力、德育）
第
十六周

~
第
十七周

研究及实践
植树

当地岩石种类考察

了解当地的植物资源，知道植物及人类生活的密切关系

能用不同的分类标准对岩石进行分类，认识到保护资源的重要性。
·对待科学学习：能参及中长期科学探究活动。
·对待科学：认识到科学是不断发展的。
·对待自然：意识到人及自然要和谐相处，珍爱生命。
·对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的科学知识改善生活，关系日常生活中的科技新产品、新事物，关注及科学有关的社会问 题。
第十八周
~
第十九周

期 末 复

习

考

试

考核安排：
第九周 期中考试
第十九周 期末考试
本 学 期 要 完 成 的 教 研 任 务
1、研究什么课题（题目、内容）
加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、实施哪些措施：
1通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
2各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
3给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
4、 期望取得什么成果：

学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到一定的提高
使学生形成较强的科学探究能力。

课 后 辅 导 和 活 动 课 工 作
1、对象（优生、后进生）
优生
后进生
2、采取的措施：
1坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练
2开展互帮互学的活动，尽量给中、差生创设一个好的学习环境
3 调动学生的学习积极性，采用个别辅导及小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导

3、期望达到的结果：
1知道及周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题
3亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参及资源和环境的保护

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