小班教案《会跳舞的小脚》.docx

小班精品教案《会跳舞的小脚》
一、教学内容
本节课选自幼儿舞蹈教育教材第四章《快乐的小脚》，详细内容包括舞蹈基本步学习、身体协调性训练以及舞蹈创编。
二、教学目标
1. 让学生掌握舞蹈基本步，如小跳、踮脚等，提高学生的舞蹈技能。
2. 培养学生的身体协调性，提高学生的舞蹈表现力。
3. 激发学生的创造力，学会自己创编简单的舞蹈动作。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈基本步的掌握和身体协调性的训练。
教学重点：舞蹈动作的准确性和舞蹈创编的能力。
四、教具与学具准备
教具：音乐播放器、舞蹈镜、把杆。
学具：舞蹈鞋、瑜伽垫。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生做简单的舞蹈游戏，让学生感受舞蹈的乐趣。
2. 基本步学习（15分钟）
教师示范舞蹈基本步，如小跳、踮脚等，并引导学生跟随练习。
学生分组练习，教师个别指导。
3. 身体协调性训练（10分钟）
教师设计简单的身体协调性练习，如手舞足蹈、左右摇摆等。
学生跟随教师练习，提高身体协调性。
4. 舞蹈创编（10分钟）
教师引导学生利用所学基本步进行舞蹈创编。
学生分组创编，教师给予建议和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）
教师选取一个舞蹈动作，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，提高动作准确性。
学生分组展示舞蹈创编成果。
六、板书设计
1. 课程《会跳舞的小脚》
2. 教学内容：
基本步学习：小跳、踮脚等
身体协调性训练
舞蹈创编
3. 教学重点：舞蹈动作的准确性、舞蹈创编能力
七、作业设计
1. 作业题目：请学生创编一个简单的舞蹈，至少包含本节课所学的基本步。
2. 答案：学生完成作业后，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
邀请专业舞蹈教师进行课堂观摩，交流教学心得。
组织学生参加舞蹈比赛，提高学生的舞蹈技能和舞台表现力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 舞蹈创编的引导和指导
4. 例题讲解与随堂练习的安排
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点：舞蹈基本步的掌握和身体协调性的训练。
教学重点：舞蹈动作的准确性和舞蹈创编的能力。
补充说明：
1. 舞蹈基本步的掌握是基础，关系到学生后续舞蹈学习的效果。教师应耐心示范和指导，确保学生掌握正确的基本步。
2. 身体协调性训练有助于提高学生的舞蹈表现力，教师应设计富有针对性的练习，帮助学生提高身体协调性。
3. 舞蹈动作的准确性是评价学生舞蹈水平的重要指标，教师应注重动作细节，及时纠正学生的错误。
4. 舞蹈创编能力的培养有助于激发学生的创造力，教师应鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的舞蹈作品。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入：教师带领学生做简单的舞蹈游戏，让学生感受舞蹈的乐趣。
补充说明：
1. 实践情景引入应富有吸引力，能激发学生的学习兴趣。
2. 教师应选择适合小班学生的舞蹈游戏，注意安全，避免复杂的动作。
3. 通过实践情景引入，教师可引导学生自然地进入舞蹈学习状态，为后续教学内容做好铺垫。
三、舞蹈创编的引导和指导
舞蹈创编：教师引导学生利用所学基本步进行舞蹈创编。
补充说明：
1. 教师应给予学生充分的创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 在创编过程中，教师应适时给予建议和指导，帮助学生完善舞蹈动作。
3. 教师可组织学生进行小组讨论和展示，提高学生的合作意识和舞蹈表现力。
四、例题讲解与随堂练习的安排
例题讲解与随堂练习：教师选取一个舞蹈动作，进行讲解和示范。
补充说明：
1. 例题讲解应注重动作细节，使学生明确舞蹈动作的要求。
2. 教师应给予学生充足的练习时间，确保学生掌握舞蹈动作。
3. 随堂练习中，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导，提高学生的舞蹈水平。
五、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：请学生创编一个简单的舞蹈，至少包含本节课所学的基本步。
3. 拓展延伸：邀请专业舞蹈教师进行课堂观摩，组织学生参加舞蹈比赛等。
补充说明：
1. 作业设计应具有实践性，鼓励学生在课后巩固所学知识。
2. 教师应在课后反思中找出教学中的不足，不断优化教学方法和策略。
3. 拓展延伸活动可提高学生的舞蹈技能和舞台表现力，同时也有利于教师专业成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强学生对舞蹈动作的理解。
2. 语调亲切、热情，激发学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，充分吸引学生注意力，调动学习氛围。
2. 基本步学习：15分钟，确保学生掌握舞蹈基本技能。
3. 身体协调性训练：10分钟，提高学生的舞蹈表现力。
4. 舞蹈创编：10分钟，培养学生的创造力和合作意识。
5. 例题讲解与随堂练习：15分钟，巩固所学知识，提高动作准确性。
三、课堂提问
1. 在教学过程中，适时提问，了解学生的学习进度和需求。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的主观能动性。
四、情景导入
1. 创设有趣的舞蹈游戏，让学生在实践中感受舞蹈的乐趣。
2. 结合学生的生活经验，引入舞蹈教学，提高学生的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容安排：是否合理、科学，符合小班学生的认知水平。
2. 教学方法：是否生动、有趣，能吸引学生的注意力。
3. 教学难点与重点：是否讲解清晰，学生能否掌握。
4. 课堂氛围：是否活跃，学生参与度如何。
5. 课后作业与拓展延伸：是否具有实践性，能否提高学生的舞蹈技能和创造力。