大班美术玩游戏真快乐教案.docx

大班美术玩游戏真快乐精品教案
一、教学内容
本节课选自大班美术教育活动，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第三章“快乐的时光”中的第二节“玩游戏真快乐”。详细内容包括通过观察、讨论、实践，引导幼儿发现日常游戏中的美，并用绘画的形式表达出来。
二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、讨论，发现游戏中的美，培养他们的审美能力。
2. 培养幼儿运用线条、色彩表达自己情感和想象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会运用线条、色彩表达自己的情感和想象。
难点：如何引导幼儿发现日常游戏中的美，并将其表现在绘画作品中。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩、调色板、抹布等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板、抹布等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过组织幼儿进行“老鹰捉小鸡”的游戏，让他们在游戏中感受快乐，发现游戏中的美。
2. 例题讲解（10分钟）
1）引导幼儿分享游戏中的快乐，讨论如何在绘画中表现出这种快乐。
2）展示PPT，讲解绘画技巧，如线条、色彩的使用。
3. 随堂练习（10分钟）
1）让幼儿分组讨论，每组选择一个游戏场景进行绘画。
2）幼儿在教师的指导下，进行绘画实践。
4. 作品展示与评价（5分钟）
1）将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价。
2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 玩游戏真快乐
2. 内容：
1）线条、色彩的使用方法
2）绘画游戏场景的步骤
3）幼儿作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在课后以“我的快乐游戏”为主题，画一幅画，要求运用本节课所学的线条、色彩表达自己的情感和想象。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，提高他们的绘画兴趣。
2. 拓展延伸：
1）组织幼儿参观美术展览，提高他们的审美能力。
2）开展家庭绘画活动，让幼儿与家人共同完成一幅画作，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中游戏的选取与引导。
2. 例题讲解中对绘画技巧的详细解释。
3. 随堂练习中的分组讨论与指导。
4. 作品展示与评价中的互动与反馈。
5. 作业设计中的主题与要求。
一、实践情景引入
游戏的选择应贴近幼儿的生活经验，易于引发幼儿的情感共鸣。在“老鹰捉小鸡”游戏前，教师应详细说明游戏规则，确保游戏过程安全、有序。游戏中，教师应观察幼儿的反应和情绪变化，适时引导幼儿关注游戏中的美，如快乐的表情、动态的身体姿态等。
二、例题讲解
在讲解绘画技巧时，教师应使用简单明了的语言，通过示范和图示，让幼儿理解线条和色彩的运用。详细解释如下：
1. 线条：教授幼儿如何通过线条的粗细、曲直、长短来表现物体的动态和情感。
2. 色彩：介绍基本的颜色搭配，如冷暖色、对比色，引导幼儿用色彩表达心情和环境。
三、随堂练习
分组讨论时，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力和团队协作精神。在绘画指导中：
1. 教师应巡回指导，针对每个幼儿的绘画进度和问题，给予个性化的建议。
2. 鼓励幼儿尝试不同的绘画材料和方法，充分发挥他们的想象力和创造力。
四、作品展示与评价
作品展示环节，教师应确保每个幼儿都有机会展示自己的作品，并引导幼儿用积极、正面的语言评价同伴的作品。教师评价时，应注重：
1. 肯定幼儿的努力和创意，避免负面评价。
2. 提出建设性的意见，帮助幼儿在今后的绘画中取得进步。
五、作业设计
作业的主题应与课堂内容紧密相关，要求明确、易于理解。在作业设计中：
1. 强调运用本节课所学的线条、色彩表达情感和想象。
2. 提醒家长关注幼儿的绘画过程，鼓励家庭成员参与，共同体验绘画的乐趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解过程中，语速适中，避免过快，确保幼儿能理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保游戏时间充足，让幼儿充分体验快乐。
2. 例题讲解：10分钟，注意讲解与示范相结合，简洁明了。
3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：5分钟，保证每个幼儿都有机会展示作品。
三、课堂提问
1. 提问要具有开放性，鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 注意提问的顺序，先简单后复杂，逐步引导幼儿深入思考。
四、情景导入
1. 选择与课程内容紧密相关的游戏，使幼儿在游戏中自然地感受美。
2. 通过提问、分享等方式，引导幼儿将游戏中的感受转化为绘画创作。
教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的兴趣和需求，是否贴近他们的生活经验。
2. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习情况，给予个性化指导。
3. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行实践和创作。
4. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否激发了幼儿的思考和表达。
5. 教学方法是否多样，是否有助于培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
6. 作业设计是否与课程内容紧密结合，是否有助于巩固所学知识。