幼儿园小班找空气科学教案.docx

幼儿园小班找空气科学精品教案
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第二章《无形的朋友》：空气。详细内容包括空气的存在、空气的用途、找空气游戏、制作小风车等，通过活动让幼儿感知空气的存在，了解空气的重要性。
二、教学目标
1. 让幼儿知道空气是无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的用途。
难点：如何引导幼儿观察、探索、思考，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备
教具：空气泵、气球、小风车、花瓶、沙子、水、纸张等。
学具：气球、小风车、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师用空气泵吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么能变大？
2. 例题讲解（5分钟）
通过讲解，让幼儿了解空气是无形的，它存在于我们的周围，介绍空气的用途。
3. 随堂练习（5分钟）
分组进行找空气游戏，让幼儿在实践中感受空气的存在。
4. 制作小风车（10分钟）
教师示范制作小风车，然后指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计
1. 空气是无形的，存在于我们的周围。
2. 空气的用途：呼吸、吹气球、风力发电等。
3. 制作小风车，感受空气的力量。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的空气。
答案：幼儿可以画出空气中的气球、风车、树木等，表现出空气的存在。
2. 家庭作业：和家长一起做一个关于空气的小实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知了空气的存在，了解了空气的用途。课后，教师应关注幼儿在家庭实验中的表现，引导幼儿进一步探索空气的奥秘，提高幼儿的科学素养。拓展延伸方面，可以开展关于风力发电、空气污染等方面的教育活动，让幼儿更加深入地了解空气。
重点和难点解析：
1. 实践情景引入中如何引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解中如何让幼儿理解空气的无形和重要性。
3. 制作小风车的过程中如何指导幼儿动手操作。
4. 作业设计如何与课堂内容紧密结合，促进幼儿思考和创造。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 提问：在吹气球的过程中，教师可提问：“大家看，气球为什么会变大呢？”引导幼儿关注气球的变化。
2. 观察：让幼儿仔细观察气球的变化过程，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 思考：引导幼儿思考气球变大的原因，为后续讲解空气的概念做铺垫。
二、例题讲解
1. 直观演示：通过吹气球、风吹纸张等实验，让幼儿直观地感受到空气的存在。
2. 语言表达：使用简单明了的语言，解释空气是无形的，它存在于我们的周围，并举例说明空气的用途，如呼吸、吹气球等。
3. 互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，了解幼儿的理解程度，并针对幼儿的回答进行引导和纠正。
三、制作小风车
1. 示范：教师先进行一次完整的制作示范，让幼儿了解制作步骤和技巧。
2. 分步骤指导：在幼儿动手操作时，教师应分步骤进行指导，确保幼儿能够掌握制作方法。
3. 鼓励创新：在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象，进行创新设计。
四、作业设计
1. 画出心中的空气：这个作业旨在让幼儿表达对空气的理解，教师可鼓励幼儿画出与空气相关的场景，如气球、风车、树木等。
2. 家庭实验：设计一个简单的家庭实验，让幼儿与家长共同完成，如制作一个小风车，观察风车在空气中的转动情况。这个实验有助于巩固幼儿对空气概念的理解，并培养幼儿的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用简单明了、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的注意力。
3. 语调亲切、热情，拉近与幼儿的距离，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、制作小风车等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考，避免无关紧要的问题。
2. 针对不同理解程度的幼儿，提问应有所区别，使每个幼儿都能参与到课堂互动中。
3. 及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿表达自己的观点，培养其自信心。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2. 情景导入要紧密结合课程内容，避免脱离主题。
教案反思：
1. 教学内容是否丰富，能否激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学方法是否适合幼儿的特点，能否促进幼儿的主动参与？
3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿思考？
4. 时间分配是否合理，能否保证每个环节的顺利进行？
5. 教师的语言语调是否亲切、热情，能否拉近与幼儿的距离？
6. 作业设计是否与课堂内容紧密结合，能否巩固幼儿所学知识？