2020幼教·大班其他教案助残日.docx

2020幼教·大班其他教案助残日
一、教学内容
本节课选自2020年幼教大班教材《社会与健康》第五章《关爱他人》，具体内容为助残日的相关内容。教材详细介绍了助残日的由来、意义、以及我们应该如何关心和帮助残疾人。
二、教学目标
1. 让幼儿了解助残日的相关知识，增强他们的关爱意识。
2. 培养幼儿尊重、关心、帮助残疾人的良好品质。
3. 提高幼儿的社会实践能力，使他们能够主动参与到关爱残疾人的行动中去。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解助残日的意义，培养他们的关爱意识。
教学重点：学习如何关心和帮助残疾人，提高幼儿的社会实践能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：助残日相关图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情境引入：通过展示助残日图片，引导幼儿关注残疾人，激发他们的关爱之情。
2. 知识讲解：详细讲解助残日的由来、意义，让幼儿了解相关背景知识。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何关心和帮助残疾人，让幼儿学会具体做法。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟关爱残疾人的场景，培养他们的实践能力。
六、板书设计
1. 助残日的由来
2. 助残日的意义
3. 关心帮助残疾人的方法
4. 我们应该怎么做
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的助残日，并写下你想对残疾人说的话。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿发挥想象，表达自己的关爱之情。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在关爱他人方面的认知水平，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动关心和帮助残疾人，将所学知识运用到实际生活中。同时，可以组织亲子活动，让家长参与进来，共同关爱残疾人，传递社会正能量。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解助残日的意义，培养他们的关爱意识。
2. 教学重点：学习如何关心和帮助残疾人，提高幼儿的社会实践能力。
4. 作业设计：画出你心中的助残日，并写下你想对残疾人说的话。
5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在关爱他人方面的认知水平。
一、教学难点解析
1. 讲解助残日背后的故事，让幼儿了解到设立这个纪念日的初衷。
2. 通过观看残疾人克服困难、自强不息的励志视频，让幼儿感受到他们的勇敢和坚持。
3. 组织课堂讨论，让幼儿分享自己身边关爱残疾人的例子，引导他们学会尊重和关心他人。
二、教学重点解析
1. 例题讲解：结合实际生活场景，如过马路、购物等，讲解如何关心和帮助残疾人。
2. 角色扮演：组织幼儿模拟各种场景，让他们亲身体验关爱残疾人的过程，提高实践能力。
3. 课堂互动：鼓励幼儿发表自己的想法，分享关爱残疾人的心得，培养他们的表达能力。
三、课堂小结解析
2. 强调关爱他人是每个人的责任，激发幼儿的关爱意识。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，积极关心和帮助他人，将关爱行动付诸实践。
四、作业设计解析
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿可以自由发挥，表达自己的关爱之情。
2. 鼓励幼儿使用丰富的色彩、图案和文字，展现他们心中的助残日。
3. 家长参与评价作业，了解幼儿在课堂上的学习情况，共同关注关爱他人教育。
五、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在关爱他人方面的认知和态度。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，制定针对性的教学策略，提高教学效果。
3. 鼓励幼儿参加社区关爱活动，将所学知识运用到实际中，培养他们的社会责任感。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解助残日意义时，适时提高语调，表达出对残疾人的尊重和关爱。
3. 在提问和互动环节，保持语调活泼、热情，激发幼儿的参与兴趣。
二、时间分配
1. 确保情境导入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过于冗长。
2. 在讲解重点难点时，适当延长讲解时间，确保幼儿充分理解。
3. 课堂小结环节要简洁明了，不要占用过多时间。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和参与讨论。
2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。
3. 对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 使用生动有趣的助残日图片、视频等素材，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活实际，创设贴近他们生活的情境，提高课堂趣味性。
3. 通过情境导入，激发幼儿关爱残疾人的情感，为后续教学打下基础。
教案反思
1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，了解他们在理解助残日意义和关爱他人方面的掌握程度。
2. 针对幼儿的回答和表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
3. 反思课堂提问的设计，是否具有针对性和启发性，以提高幼儿的参与度。
5. 关注幼儿在家庭和社区的表现，了解他们在实践关爱行动中的情况，与家长共同促进幼儿全面发展。