资源描述
四年级下册科学学生分组实验通知单
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
通过活动体验关节作用
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
回形针，豆子，小口瓶
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
做手臂活动模型
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
绳子 硬纸板 铆钉〔细铁丝〕
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
测走路速度
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
秒表、米尺、粉笔
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
小车运动快慢与什么因素有关
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
摆快慢与什么因素有关
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
不同长度线、钩码
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
正确使用弹簧称
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
弹簧称、钩码、装了文具笔袋
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度关系
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
同样弹簧6个、钩码、直尺
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
体验物体重力
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
一桶水
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
实验科目
科学
实验类别
分组
实验班级
四年级
实验组数
3
实验时间
通知时间
实验名称
研究如何减小摩擦力
通知人
准备内容
仪器〔装置图〕规格
〔1〕弹簧称、带钩重物、尺、圆杆小棍、；
〔2〕橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
备注
仪器完好
任课教师
归还时间
实验员签字
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
了解骨骼
实验目
认识骨在骨骼中位置，形成骨骼概念
实验原理
骨骼是一个完整骨架
实验器材
课件，模型
实验步骤：
1、 每人用力摸一摸自己身体，看能摸出几块骨头？
2、 看X光照片，数一数手共有几块骨头？
3、 观察骨骼模型和骨骼分布图，答复：头骨是什么样？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样？手臂骨包括哪些骨？大腿骨几块大骨分别是什么样？
实验现象
全身骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
实验结论
骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
摸人体肌肉并体验其如何工作
实验目
感觉人身体肌肉，体验肌肉收缩与舒张
实验原理
人体各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现
实验器材
挂图，课件
实验步骤：
1、 摸摸自己身体，哪里肌肉最多？哪里肌肉最少？
2、 体验肌肉是如何工作：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿前部，感觉这些不同部位肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂前部和臂后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各局部肌肉又有什么感觉。
实验现象
四肢肌肌肉多，头颈肌肌肉少；肌肉靠收缩来工作。
实验结论
肌肉占到了人体体重40%，它们分布在全身各处。我们刚刚所做动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
做一节播送体操
实验目
知道某些动作锻炼肌肉和关节部位
实验原理
锻炼可以使人安康
实验器材
课件
实验步骤：
自己做一节播送体操
实验现象
全身感到很舒服
实验结论
做播送体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分锻炼，还能锻炼人体内部器官，改善人体心血管系统功能，促进新陈代谢，到达增强全身安康目。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下学期学生演示实验报告单
实验名称
抽丝
实验目
学习抽丝，并量出一根丝长度
实验原理
实验器材
炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺
实验步骤：
1、 把蚕茧外表乱丝摘掉。
2、 把蚕茧放在水中浸泡。
3、 用竹丝刷搅动，把蚕丝头儿找到。
4、 量一量一根丝长度。
实验现象
蚕丝很长
实验结论
蚕丝有令人不可思议长度
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
观察蚕一生变化
实验目
总结蚕一生变化，交流养蚕感悟
实验原理
实验器材
蚕卵，桑叶，养殖箱
实验步骤：
经历一个多月养蚕过程
实验现象结论
蚕一生分为：
蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配，然后产卵，这样继续循环往复。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年下学期学生演示实验报告单
实验名称
观察物体运动
实验目
了解运动特点，说出运动方式并分类
实验原理
按运动轨迹分类
实验器材
课件
实验步骤：
1. 课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友运动有什么特点？运动轨迹是什么样？并用画图方式表示。
2. 课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃轨迹是什么样？用画图方式表示。
3. 青蛙跳轨迹和下滑小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？
实验现象
小朋友运动轨迹是直，青蛙跳跃轨迹是弯曲，所以不同。
实验结论
可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺振动可以算是直线运动中特例，摆动是曲线运动中特例。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
证明弹性和弹力存在
实验目
发现物体具有弹性和弹力
实验原理
弹力是由形变产生
实验器材
弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变画面
实验步骤：
1. 用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺形状，再去掉所用力，你有什么发现？
2. 把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间硬币，然后弹左币，发生了什么现象？这种现象说明了什么？
实验现象
去掉力以后它们都恢复了原状；中间硬币没有改变位置，右币被弹了出去。
实验结论
当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，又恢复原来形状，这种性质叫做“弹性〞，这种使物体恢复到原来形状力叫做“弹力〞。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年 下 学期学生演示实验报告单
实验名称
失重实验
实验目
了解重力存在及其方向
实验原理
重力方向是竖直向下
实验器材
直尺
实验步骤：
一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。
实验现象
丢尺子同学跟拿尺子同学位置要一致才能接住。
实验结论
任何物体都受到重力作用，而且方向是竖直向下。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年下学期学生演示实验报告单
实验名称
研究降落伞下降快慢与哪些因素有关
实验目
认识降落伞下降快慢因素
实验原理
伞面大小与空气阻力可以影响下降速度
实验器材
各种各样降落伞
实验步骤：
1. 把伞面不同降落伞依次在室内上空抛下〔每次高度要根本一致〕，观察下落现象，并用秒表记录降落伞从翻开到下落至地面时间。
2. 把刚刚用过降落伞拿到室外依次抛向空中〔每次高度要根本一致〕，观察下落现象，并用秒表记录降落伞从翻开到下落至地面时间。
实验现象
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到空气阻力越小，下降越快。
实验结论
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快；
受到空气阻力越小，下降越快。
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
小学2021—2021 年下学期学生演示实验报告单
实验名称
探究食盐溶解量对溶液体积有没有影响
实验目
懂得预测要有正确依据
实验器材
小烧杯、勺子、水、盐
实验步骤：
1、 教师说明实验方法：在装水烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？
2、 先预测后实验。
实验现象
食盐溶解量对溶液体积有影响
实验结论
食盐溶解量对溶液体积有影响
备 注
学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：
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